- Учителю
- Конспект урока по математике 4 класс. Умножение и деление вида 203 х 6, 2 003 х 6
Конспект урока по математике 4 класс. Умножение и деление вида 203 х 6, 2 003 х 6
Урок: № 37 МАТЕМАТИКА Раздел: Умножение и деление на однозначные числа. Тема: Умножение и деление вида 203 х 6, 2 003 х 6 |
Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай | |||
Дата: |
Ф.И.О.учителя: Климова Е.Н | |||
Класс: 4 |
Кол-во присутствующих: |
Кол-во отсутствующих: | ||
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: учить выполнять действия умножения и деления многознач ных чисел указанного вида. Развивать вычис лительные навыки, навыки решения задач и уравнений. Содействовать воспитанию стремления к самостоятельности. |
Ожидаемый результат: Умеют выполнять умножение и деление с многозначными числами. Решать задачи и уравнения сложной структуры, сравнивать величины.
| |||
|
Все учащиеся смогут: Выполнять вычисления с многозначными числами, решать уравнения | |||
Большинство учащихся смогут: проявлять максимальную самостоятельность при выполнении вычислений, комментировать алгоритм действий при решении уравнений | ||||
Некоторые учащихся смогут: работать самостоятельно наперед, выполнять взаимопроверку, комментировать недостающие знания | ||||
Языковая цель: Умеют комментировать действия |
Учащиеся могут: проявлять настойчивость при выполнении заданий, стремиться к самостоятельности, могут оказывать взаимопомощь | |||
Ключевые слова и фразы: алгоритм умножения и вычитания многозначных чисел | ||||
Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: Объяснить, как выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел? | ||||
Вопросы для обсуждения алгоритм решения буквенных выражений при заданных значениях букв | ||||
Можете ли Вы сказать, почему действия выполняются в таком порядке? | ||||
Письменные подсказки: алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел | ||||
Предыдущее обучение |
Устные и письменные приёмы умножения и деления многозначных чисел | |||
П Л А Н | ||||
Планируемое время |
Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже) | |||
Начало |
I - Организационный момент 1.Позитивный настрой. 2. «Разминка» Мини - тест 1-в
2 - в.
II - Актуализация опорных знаний 1. Поисковая работа в парах стр 83 № 1 Записать числа цифрами. Определить, единицы каких разрядов отсутствуют: 5 тыс. 7 ед. 5 тыс. 6 ед. 1 млн 3 тыс. 18 ед. 21 тыс. 175 ед. 821 тыс. 34 ед. | |||
Середина |
II - Работа по теме урока.
Устно объяснить выполнение умножения (ученики по цепочке)
203 х 6 2003 х 6 20003 х 6
2008 х 6 22 005 х 3 10 507 х 6 42 073 х 4
Найти значение выражения при заданных значениях букв ( d + c ) х 3 d = 23 0 54 c = 4 896
1-я группа 305 х 3 - Х = 809 2-я группа 10 007 х 2 - d = 10 000 3- я группа 45 783 - 30 009 : Х = 945 780
В трёх одинаковых товарных вагонах можно перевезти 144 т картофеля. Сколько таких вагонов потребуется, чтобы перевезти 240 т картофеля, 480 т картофеля? | |||
Конец |
Рефлексия по стратегии Ф Самооценивание «ЗХУ» - До урока я умел (а) ___________
Д/ задание: стр. 84 № 4 (2,3), № 7
|
Лист оценки Дата ________ Имя ______________
От 9б до 11 б - оценка «5»
От 7 б до 9 б - оценка «4»
От 5 до 7 б - оценка «3»
Менее 5 баллов - оценка - «2»