Конспект урока по предмету Математика 'Равенство и неравенство', 1 класс

Тема: Равенство и неравенство (08.10.2012)

Цели:

• познакомить с терминами « равенство», « неравенство»;

• продолжить работу по формированию умения сравнивать числа и числовые выражения;

• отработать устный счет, формируя вычислительные навыки;

• закрепить пространственные представления;

• развивать двигательную активность;

• провести работу по развитию связной речи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Подготовительная работа.

Устный счет.

Работа с веером.

- В домике живет цифра 5. Нужно узнать какой цифры не хватает на каждом этаже, чтобы результат был равен 5. (Дети показывают ответ с помощью математического веера.)

- Назовите ответ.

Счет «цепочкой» от 1 до 10 прямой и обратный от 10 до (мячом).

- По очереди посчитайте от 1 до 10.

- Теперь в обратном порядке от 10 до 1.

Работа с математическим набором.

- Откройте математические наборы.

- Положите 4 красных кружка, рядом 1 кружок другого цвета.

- Сколько кружков стало? (5)

- Составьте пример пользуясь цифрами из математического набора. (4+1=5)

- Как записать? (Запись на доске)

- Оставьте цифры 4 и 5.

- Какое число меньше? (4)

- Какую запись записать? (4<5)

- Прочитаем запись. (Четыре меньше пяти.)

- Какое число больше 4? (5)

- Поставьте цифру 5 слева от 4.

- Какой знак между ними поставить? (5>4)

- Прочитайте запись . (Пять больше четырех.)

- Уберите математический набор.

Физминутка.

Поднимаем плечики, прыгаем кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, покушаем, тишину послушаем.
Тише-тише, высоко прыгаем легко-легко.

III. Основная часть.

Работа на доске.

- Поставьте 3 морковки сверху.

- Поставьте 3 репки снизу.

- Что можно сказать о количестве морковок и репок? (Их поровну. Столько же.)

- Какой знак поставим между цифрами? (Равно.)

Учитель записывает на доске 3=3.

- Это равенство - тема урока.

- Кто любит грызть морковку? (Зайчик.)

Учитель ставит зайчика к морковкам.

- Какую сказку узнали по картинкам? («Репка»)

Предлагается драматизация сказки «Репка», раздаются сказочные персонажи:

• репка

• дедка

• бабка

• внучка

• Жучка

• кошка

• мышка

- Встаньте по порядку, как стояли сказочные герои в сказке.

Дети проговаривают последовательность персонажей сказки (кто за кем стоит).

- Сколько репок вытащили герои сказки? (1)

- Что нужно сделать с репками, которые расположены на доске? (Убрать 1.)

- Сколько морковок? (3)

- Сколько репок? (2)

- Как узнали? (3-1=2)

На доске запись 3 2

- Какой знак поставим между цифрами? (>)

- Сколько репок? (2)

- Сколько морковок? (3)

- Какой знак поставим между цифрами? (<)

- Это неравенство.

Физминутка.

Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.
А потом кругом, кругом
И бегом, бегом.
Тише-тише не спешите
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два
Вот и кончилась игра.

IV. Закрепление изученного материала.

Работа в учебнике.

- Прочитайте название темы в учебнике. (Равенство. Неравенство.)

- Посмотрите, с какой стороны написаны равенства? (Слева.) Прочитайте.

- С какой стороны в учебнике написаны неравенства? (Справа.) Прочитайте.

V. Рефлексия.

- С какой темой урока вы сегодня познакомились?

- Какой математический знак используется при записи равенства?

- Какие знаки при записи неравенства?

- Что понравилось на уроке?