- Учителю
- Конспект и презентация по русской литературе на тему 'Вне классное чтение. С. Я. Маршак'
Конспект и презентация по русской литературе на тему 'Вне классное чтение. С. Я. Маршак'
Конспект урока по русской литературе (литературному чтению)
во 2 классе
Тема: Внеклассное чтение. Творчество С.Я. Маршака
Цель: создание условий для эмоционального восприятия материала.
Задачи:
Обучающая:
- расширить знания детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака,
- учить воспринимать содержание произведения.
Развивающая:
- развивать поэтический слух;
- обогащать словарный запас учащихся через игровую творческую деятельность (инсценирование);
- развивать у уч-ся воображение, креативное мышление, культуру общения, познавательный интерес память, внимание.
Воспитательная:
- прививать любовь к чтению книг,
- воспитывать доброе отношение к людям, сострадание, трудолюбие, развивать актёрские качества у детей, умение дарить себе и зрителям радость.
Оборудование:
портрет писателя,
выставка книг С.Я.Маршака;
рисунки детей и иллюстрации к произведениям;
игрушки (котенок, неваляшка, светофор, колечко, домик, матрешка, мышка)
перчаточные куклы волка и лисы;
элементы костюмов для переодеваний.
мультимедиапроектор
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Урок внеклассного чтения
Словно приключение!
С книгою в космосе ты побываешь,
И в сказку поверишь,
И много узнаешь
О жизни животных,
О пользе растений.
Книга с нами всегда.
- А вы урок внеклассного чтения любите?
- Да!
2. Объявление темы и задач урока
- И играть вы любите?
- Сегодня мы поиграем и вспомним стихи и сказки замечательного детского поэта, сказочника, драматурга, а заодно проверим, как хорошо вы их знаете. Кому мы посвящаем сегодня урок внеклассного чтения? (Самуилу Яковлевичу Маршаку) (Слайд 1 . Творчество С.Я.Маршака)
3. Работа с выставкой книг
- Посмотрите на выставку книг. Назовите книги, представленные здесь.
- Назовите автора этих произведений.
- Для кого писал С. Маршак?
- Почему вы так считаете? Что об этом свидетельствует? (Названия книг, иллюстрации)
- Кто герои его произведений?
- Какие герои вам особенно понравились? Почему?
Информационная справка о творчестве С.Я. Маршака (Слайд 2)
- Что вы знаете о писателе?
Ученик 1: Рано, еще в детстве, начал писать стихи. Он вспоминал: "… пристрастие к стихам появилось у меня с самого раннего возраста. В сущности, "писать стихи я начал до того, как научился писать. Я сочинял двустишия устно, про себя, но скоро их забывал".
Ученик 2: Читать он научился тоже рано, сидя во время занятий рядом с братом, с которым занимался учитель.
Ученик 3: В своих воспоминаниях Маршак видит себя непоседой, шалуном: "Признаться, я очень редко бывал "хорошим мальчиком". То ввязывался на дворе в драку, то уходил без спросу в гости, то разбивал абажур от лампы или банку с вареньем. В раннем детстве я не ходил, а только бегал".
Ученик 4: Но Маршак был очень старательным и любил учиться. Учась в гимназии, он увлекался древними языками, литературой, и делал переводы. Писал для детей стихи, сказки, загадки, пьесы.
Учитель: Произведения С.Я. Маршака любят слушать и читать дети, помнят и перечитывают взрослые. Я думаю, что еще одна встреча с С.Я.Маршаком и его произведениями вам не помешает, а принесет только пользу и радость.
4. Работа по теме урока
Разминка «Подбери слово» (Слайд 3)
- Давайте мы их и вспомним. Начнем с разминки. Вставьте слово, пропущенное в названии литературного произведения.
1 Усатый - … (полосатый)
2. Ванька - … (Встанька)
3. Детки в … (клетке)
4. Сказка о глупом … (мышонке)
5. Сказка об умном … (мышонке)
6. Дремота и … (Зевота)
7. Вот какой … (рассеянный)
8. Круглый … (год)
9. Кот и … (лодыри)
10. Ежели вы … (вежливы)
11 . Мастер - … (ломастер)
- Я убедилась, что вы очень много прочитали произведений к этому уроку, хорошо знаете их названия. А о чем и о ком говорят стихи С. Маршака?
Самуил Яковлевич так написал о своих стихах: (Слайд 4)
«О чем мои стихи? - не знаю, брат.
Ты их прочти, коли придет охота.
Стихи живые сами говорят.
И не о чем-то говорят, а что-то.»
- Что и о чем нам говорят стихи ?
1 страница « Первые детские стихи»
Игра "Узнай по игрушке произведение Маршака"
(учитель достает по одной игрушке из мешка, дети отгадывают и называют произведение Маршака)
- Посмотрите, какой у меня красивый мешок. Это - "мешок загадок", в нем игрушки из стихов Маршака.
*** Кто-то мягкий и пушистый (достает полосатого котенка)
Дети: "Усатый - полосатый" (Слайд 5)
"Закончите стихи"
Учитель:
Не хотел котенок мыться -
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком.
Дети: Вот какой глупый котенок!
Учитель: А потом, а потом …
Дети: Стал он умным котом!
- Как вы думаете, почему С .Маршак так назвал свое стихотворение?
- На самом ли деле котенок был глупым?
- Чему учит это стихотворение?
*** Кто-то гладкий и круглый в мешке (достает неваляшку)
Дети: "Ванька - Встанька" (Слайд 6)
Учитель:
Лечил его доктор из детской больницы.
Больному сказал он такие слова:
- Тебе, дорогой, потому не лежится…
Дети: Что слишком легка у тебя голова!
*** Какая еще игрушка прячется в мешке?! (достает светофор)
Из каких стихов Маршака эта игрушка?
Дети: "Веселый счет. Число 3" (Слайд 7)
Учитель:
Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофера…
Дети:
Красный свет -
Проезда нет!
Желтый -
Будь готов к пути!
А зеленый свет - кати!
- А вы не нарушаете правил дорожного движения? На какой сигнал пешеходного светофора вы переходите улицу?..
*** А теперь в "мешке загадок" что-то маленькое, кругленькое (достает колечко)
Дети: "Кто колечко найдет?" (Слайд 8)
- Кто главные герои этого стихотворения? Смогли ли они найти Олино колечко? А кто его отыскал?
- Молодцы!.. (достает из мешка перчаточные куклы волка и лисы)
*** А эти герои откуда?
Дети: "Волк и лиса" (Слайд 9)
Вед. Хотите вспомнить это стихотворение? Тогда смотрите.
Кукольный театр "Волк и лиса"
- Волк хотел пообедать на рынке, и это плохо для него кончилось.
- А вы знаете, где обедал воробей? (Слайд 10)
Дети: В зоопарке у зверей.
- Чтение стихотворения «Где обедал воробей» наизусть
*** Очень приятная на ощупь игрушка, деревянная, лаковая (достает матрешку) Из каких она стихов?
Дети: "Веселый счет. Число 8" (Слайд 11)
2 страница «Игровые и сатирические стихи» (Слайд 12)
- К какому произведению художник нарисовал эту иллюстрацию? (Слайд 13)
Дети: Вот какой рассеянный
1. На какой улице жил рассеянный? (На улице Бассейной.)
2. Что Рассеянный надел вместо рубашки? (Брюки.)
3. А что надел вместо шапки и валенок? (Сковороду и перчатки.)
4. Что хотел остановить рассеянный у "трамвала "? (Вокзал.)
5. Что рассеянный отправился покупать в буфет? (Билет.)
6. А что он хотел купить в кассе? (Бутылку квасу.)
7. В какой вагон он сел? (В отцепленный.)
8. Сколько суток сидел он в вагоне? (Двое.)
9. Что рассовал под диваны в вагоне? (Узлы и чемоданы.)
Пофантазируйте, какие еще истории могли произойти с Рассеянным.
Над чем заставило задуматься это стихотворение?
Назови произведение С.Маршака по рисунку, зачитай отрывок
Ученики нашего класса не только внимательные читатели, но и хорошие художники. Попробуйте отгадать, к какому произведению нарисован этот рисунок, подписать его словами из произведения.
1. Багаж
2. Кот и лодыри
3. Мастер - Ломастер
- Для чего нужно читать стихи С.Маршака?
Вывод: Стихи С.Маршака великолепно звучат, развивают речь, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
5. Разговор по кругу
- Как называют человека, который сочиняет сказки? А можем ли мы Маршака назвать сказочником? Почему?
- Нас встречает сказочная завалинка. (Слайд 17)
- Какие сказки вы читали? Над чем заставили вас задуматься эти сказки?
- Чем вам понравились эти сказки?
*** Из какой сказки эта игрушка? (достает мышку)
Дети: "Сказка о глупом мышонке"
- чтение сказки по ролям (Слайд 18-24)
Физкультминутка
А теперь пора нам отдохнуть,
В Сказочной стране глубоко вздохнуть!
Будем весело шагать
По тропе волшебной.
Со сказочными героями хорошо
На двух ногах
И на одной скакать,
Руками весело махать,
Смотреть по сторонам кругом,
С друзьями пробежать бегом
И отдохнуть потом.
4 страница «С.Маршак - переводчик» (Слайд 25)
5. Работа с текстом английской песенки «Кораблик»
- Как быстро найти это стихотворение в сборнике? (по оглавлению)
- чтение стихотворения «Кораблик» (самостоятельно)
* Какое настроение вызвало стихотворение?
Какое это произведение: веселое или грустное? Почему?
* Как зовут главных героев?
* Понравились ли они вам?
* Рассмотрите иллюстрацию. Опишите главных героев.
* Над чем заставило задуматься это стихотворение?
* Какова основная мысль этого произведения? Для чего Маршак нам его написал?
* выразительное чтение стихотворения уч-ся: соблюдение знаков препинания, темпа и ритма стиха, интонации. Определить, в какой момент тон стихотворения меняется с веселого на грустный.
7. Работа в группах
Задание для 1-й группы
1. Вспомните стихи и сказки С. Маршака.
2. Разгадайте кроссворд и вы узнаете название детского журнала, редактором которого был С. Маршак (Воробей)
Для этого впишите детские имена и фамилии из произведений С.Маршака.
Задания для 2-й группы
С.Маршак известен не только как поэт, но и как переводчик. Повторите слова песни «Из чего же…» и подготовьтесь к её исполнению.
Задания для 3 группы
Вы знаете, что стихи писать нелегко. Много трудностей необходимо преодолеть, чтобы достичь желаемого. Может ли каждый человек стать поэтом?
Помните, как Незнайка возомнил себя великим поэтом? И что из этого вышло?
Попробуйте и вы, как поэты, придумать рифму к словам:
Нора - ...
Дом - ...
Горка- ..
Палка -…
Ручей - …
Лето - …
Птица - …
Дал - …
Купил - …
Покажу - ..
Задания для 4 группы
-Прочитайте и отгадайте загадки С. Маршака (Слайд 26)
8. Отчет групп
9. Итог урока. Рефлексия
- Произведения какого писателя читали?
- О чем он писал?
- Какие его стихи?
- Что интересного запомнилось при чтении этих произведений?
- Что на сегодняшнем уроке вам особенно понравилось?
- Чему учит нас автор?
- Хотелось ли вам еще читать стихи, сказки С.Я.Маршака?
Вывод: Маршак - это умный и добрый волшебник, который побеждает зло насмешкой, отводит, смягчает беду шуткой. Стихи С.Я. Маршака проникнуты мягким юмором, любовью и самочувствием к своим читателям, а потому с легкость завоёвывают их сердца. (Слайд 27)
У нас в классе представлена выставка произведений, которые сочинил для вас С.Я. Маршак. Читайте их ребята, читайте с удовольствием.
- Я благодарю всех ребят за активное участие в играх, конкурсах и инсценировках. (Слайд 28 Молодцы)
Сегодняшний наш урок - игру мне хочется закончить словами Самуила Яковлевича Маршака "Пожелание друзьям".
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути
Важнейшее условие.
Пусть каждый день
И каждый час
Вам новое добудет,
пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
9. Домашнее задание