- Учителю
- КТП по технологии 1 класс ПНШ
КТП по технологии 1 класс ПНШ
Календарно-тематическое планирование по технологии 1 класс (33 ч.) (Перспективная начальная школа)
№ п/п
Дата
Коррек-тировка
№ в теме
Тема урока
Виды деятельности
ФГОС
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные
Урок знаний.
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края
Формирование учебно-познавательного интереса к предмету. Формирование мотива, реализующего потребность в деятельности. Установка на здоровый образ жизни.
Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.
Умение организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
«Печатаем рисунки » на пластилиновой основе
Новый способ лепки. Свойства материала
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Осмысление своего поведения в школьном коллективе.
Умение организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы.
Умение рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
Рисование жгутиками из пластилина
Новый способ лепки. Свойства материала
Ориентация на понимание причин успеха в деятельности.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Различение допустимых и недопустимых форм поведения.
Лепка конструктивным способом несложных фигур
Новый способ лепки. Свойства материала
Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.
Развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи.
Умение адекватно принимать оценку учителя. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Аппликация на бумажной основе
Приемы симметричного вырезывания
Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно.
Аппликация из пластилина.
Совмещение приемов аппликации и лепки
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Умение поиска и выделения нужной информации.
Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
Плоскостная аппликация из листьев на бумажной основе
Свойства материалов. Приемы аппликации. Правила работы с клеем
Формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. Умение радоваться успехам одноклассников.
Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.
Умение отбирать оптимальные способы выполнения задания.
Аппликация из кусочков бумаги
Мозаика (понятие). Приемы работы с бумагой, свойства материалов
Формирование широкой мотивационной основы творческой деятельности.
Умение прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий.
Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Нанесение мозаичного изображения на пластилиновой основе
Приемы работы с бумагой, пластилином. Свойства материалов
Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной культурой.
Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.
Прием гофрирования бумаги
Новый прием складывания бумаги. Оригами (понятие)
Ориентирование на понимание причин успеха в деятельности.
Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.
Складывание из бумажного квадрата с использованием схемы
Новый прием складывания бумаги. Работа со схемой
Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.
Умение распознавать объект, выделять существенные признаки и осуществлять их синтез.
Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи.
Простейшее узелковое плетение
Материалы, их свойства. Приемы плетения из текстиля
Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.
Формирование умения рассматривать, сравнивать, обобщать. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания.
Объемное косое плетение в три пряди
Новые приемы плетения из текстиля
Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.
Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Формирование умения самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Плоское прямое плетение из полос бумаги
Приемы плетения из бумаги
Формирование адекватной самооценки. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Формирование осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Шитье и вышивание. Продергивание нитей на льняной ткани, отделка бахромой
Материалы, их свойства. Приемы работы с ниткой и иголкой. Правила техники безопасности при работе с острыми, колющими, режущими предметами
Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.
Формирование умения проводить сравнение; устанавливать аналогии.
Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.
Швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом»
Приемы работы с ниткой и иголкой
Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.
Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Пришивание пуговицы с двумя отверстиями
Приемы работы с ниткой и иголкой
Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.
Формирование умения поиска и выделения нужной информации.
Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шаблону
Разметка детали по шаблону. Работа с бумагой, клеем, ножницами
Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.
Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Моделирование и конструирование из правильных геометрических фигур
Моделирование из правильных геометрических фигур по образцу
Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.
Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Моделирование и конструирование из простых форм
Моделирование из правильных геометрических фигур, используя образец и фантазию. Приемы складывания бумаги
Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.
Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Формировать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм
Создание технических моделей из готовых геометрических форм
Формирование адекватного понимания причин успешности или неуспешности деятельности.
Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.
Создание технических моделей из готовых геометрических форм
Создание технических моделей из готовых геометрических форм. Работа с клеем
Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.
Формирование умения рассматривать, сравнивать, обобщать. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.
Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шаблону
Создание технических моделей из готовых геометрических фигур, размеченных по шаблону. Работа ножницами
Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.
Формирование умения поиска и выделения нужной информации.
Формировать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Создание художественных образов из готовых форм с добавлением деталей
Создание художественных образов из готовых геометрических форм. Работа с клеем
Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной культурой.
Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Объемное моделирование и конструирование из бумаги путем скручивания
Новый прием моделирования из бумаги. Свойства материала
Умение видеть красоту труда и творчества. Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к труду и творчеству.
Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
Швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом»
Приемы работы с ниткой и иголкой
Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.
Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Объемное моделирование и конструирование из бумаги
Новый прием моделирования из бумаги. Свойства материала
Понимание необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов.
Формирование умения рассматривать, сравнивать, обобщать. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Моделирование летательных аппаратов с использованием разметки по шаблону
Создание выкройки для изделия, работа по схеме
Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.
Умение использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.
Изготовление плоскостных изделий
Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином
Формирование адекватного понимания причин успешности или неуспешности деятельности.
Формирование универсального логического действия - синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).
Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Изготовление объемных изделий с множеством деталей
Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином
Формирование адекватной самооценки. Развитие готовности к сотрудничеству.
Формирование умения создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
Художественное конструирование из природных материалов
Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином
Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.
Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Приемы соединения изделий из природных материалов
Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином
Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.
Формирование универсального логического действия - синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).
Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Изготовление технических моделей из деталей конструктора
Использование схем. Приемы сборки деталей конструктора
Понимание необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов.
Формирование умения поиска и выделения нужной информации.
Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.