Учителю
Рабочие программы по предметам для 4 класса

Рабочие программы по предметам для 4 класса

Автор публикации: Вилкова Т.А.

Дата публикации: 11.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

</ КАЛЕНДАРНО- тематическое планирование

ИЗО 4 класс 34 ч (1 час в неделю)

Учебник: Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник.. 4 класс .- М. : Просвещение, 2014.

п/п

Тема урока

Дата

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

по плану

коррекция

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты

истоки родного искусства (9часов)

Знакомство с истоками родного искусства - это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрываются их представления о мире, красоте человека. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал. Деревня - деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.

1-2

Какого цвета Родина? Осенний вернисаж

Пейзаж родной земли

Пр. работа

Знание характерных черт родного пейзажа; знание художников, изображающих природу; умение нарисовать пейзаж по памяти.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте природы в произведениях художников-пейзажистов; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона; оценивают свою работу, эмоциональное настроение на уроке и в процессе работы.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины. Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека.

Красота природы в произведениях русской живописи

Пр. работа

Гармония жилья и природы. Деревня - деревянный мир.

Пр. работа

Формирование знаний конструкции, символики частей избы, украшений избы, умение создавать образ традиционной деревни; овладение навыками конструирования из бумаги

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Формирование чувства гордости за свою Родину, развитие навыков коллективной деятельности.

Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.

Пр. работа

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Формирование чувства гордости за свою Родину, развитие навыков коллективной деятельности

Образ традиционного русского дома.

Пр. работа

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Формирование чувства гордости за свою Родину, развитие навыков коллективной деятельности

Образ красоты человека. Женский портрет.

Пр. работа

Знание традиционной русской народной одежды; художников, изображающих женские портреты в русских национальных костюмах, изображение женского и мужского образов.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте женского образа в произведениях художников-иллюстраторов; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание; согласовывать свои действия с партнером; активно слушать одноклассников и учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила; рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их; задают вопросы для уточнения последовательности работы и техники исполнения женского сказочного образа.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата; оценивают свою работу, эмоциональное настроение на уроке и в процессе работы.

Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа

Образ красоты человека. Мужской портрет.

Пр. работа

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте мужского образа в произведениях художников-иллюстраторов; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют свою работу; оценивают свою работу.

Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа

Народные праздники.

Коллективное панно

Обобщение по теме «Истоки родного искусства»

Умение создавать общую композицию, Передавать в работе настроение праздника. Знание правил выполнения коллективной работы. Умения использовать средства выразительности

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о народных традициях в произведениях художников; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Знать русские народные праздники, участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов.

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Древние города нашей земли (8 часов)

Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены

и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды. Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей при формировании образа.

Древнерусский город-крепость.

Пр. работа

Выполнение коллективного макета- города. Изучение конструкции, пропорций, символики и смыслового значения древнерусского каменного храма.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру России, формирование умения взаимодействовать со сверстниками.

Древние соборы.

Пр. работа

Выполнение коллективного макета- города. Изучение конструкции, пропорций, символики и смыслового значения древнерусского каменного храма

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о храмах Руси; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата; адекватно оценивают свою работу и работу своих одноклассников.

Древний город и его жители.

Пр. работа

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Древнерусские воины-защитники.

Пр. работа

Выполнение индивидуальной работы Изучение формы, красоты и цвета в одежде, символические значения орнаментов

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о мужественном образе древнерусского воина-защитника; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, умения взаимодействовать со сверстниками.

Города Русской земли

Пр. работа

Выполнение графического изображения древнерусского города. Изучение конструкции, пропорций, символики и смыслового значения древнерусского каменного храма.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру своей страны

Узорочье теремов.

Пр. работа

Выполнение изображения интерьера палаты, ее убранство, создание коллективного панно(изображение и вклеивание персонажей и предметного мира праздника.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Знание образов теремной архитектуры, внутреннее убранство теремных палат, формирование умения взаимодействовать со сверстниками.

Праздничный пир в теремных палатах.

Обобщение темы «Древние города нашей земли»

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте деревянных построек русского зодчества; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Каждый народ - художник (11 часов)

Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной ценности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура - это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию.

17-18

Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских построек. Отношение к красоте природы в японской культуре.

Пр. работа

Изображение природы через детали.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства Японии; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте природы в произведениях японских художников-пейзажистов; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона; адекватно оценивают свою работу.

Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры Японии, основ культурного наследия этой страны, готовность к саморазвитию.

Образ человека, характер одежды в японской культуре.

Пр. работа

Изображение японок в национальных костюмах.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства Японии; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте японской женщины; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона; адекватно оценивают свою работу.

Искусство народов гор и степей

Пр. работа

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте природы в произведениях художников -пейзажистов; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют исполнение задания; адекватно оценивают свою работу.

Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры и искусства азиатских стран, готовность к саморазвитию.

Образ художественной культуры Средней Азии.

Пр. работа

Умение составлять композицию на тему среднеазиатского города.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме об архитектурных сооружениях; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте архитектуры Востока; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Знание культуры Средней Азии, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны, формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми, формирование ответственного отношения к учению.

Образ красоты древнегреческого человека.

Пр. работа

Умение моделировать из бумаги, изображать фигуры олимпийских спортсменов

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте природы и архитектуры Древней Греции; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона; адекватно оценивают свою работу.

Знание культуры Древней Греции, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны

23-24

Древнегреческая архитектура. Древнегреческий праздник. Олимпийские игры в Древней Греции.

Пр. работа

Умение моделировать из бумаги, изображать фигуры олимпийских спортсменов

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте искусства Древней Греции; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона; адекватно оценивают свою работу.

Образ готических городов средневековой Европы. Средневековая Средневековые готические костюмы. Архитектура.

Пр. работа

Выполнение коллективного панно «праздник цехов ремесленников на городской площади».

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) об архитектуре; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Знание архитектурного наследия средневековой Западной Европы, формирование умения взаимодействовать со сверстниками.

Средневековые готические костюмы.

Пр. работа

Выполнение портрета средневекового жителя.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте женского и мужского образа; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы « Каждый народ -художник».

Расширяют свои представления о культуре разных стран, получат возможность продолжить учиться: работать с учебником, организовывать рабочее место

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания о культуре разных стран ; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о культуре стран мира; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, понятий о многообразии художественных культур мира, о характере национальных построек и предметах национального быта ,виде одежды и характере труда, об отношении к природе.

Искусство объединяет народы (7часов)

От представлений о великом многообразии культур мира - к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро. Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства - творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.

Все народы воспевают материнство.

Пр. работа

Знание художников, изображающих красоту материнства.

Умение изобразить мать и дитя.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания о произведениях искусства ; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о женщине-матери в произведениях художников-портретистов; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний; составляют план и последовательность действий; производят самоконтроль за выполнением работы; адекватно оценивают свою работу.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, художественно- творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Мудрость старости.

Пр. работа

Умение изображать любимого пожилого человека, стремление выразить его внутренний мир.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о связи поколений, мудрости доброты, уважении к старости; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Знание культуры своего народа, формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми,

Сопереживание - великая тема искусства.

Пр. работа

Выполнение рисунка с драматическим сюжетом.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о произведениях художников-анималистов; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания.

31-32

Герои- защитники.

Пр. работа

Совершенствование навыков работы с пластилином, выполнить скульптурную композицию.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о скульптуре и народных героях; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание; согласовывать свои действия с партнером; активно слушать одноклассников и учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила; рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их; задают вопросы для уточнения последовательности работы и технологии исполнения каркаса скульптуры.

Формирование чувства гордости за свой народ, свою Родину.. Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека.

Юность и надежды.

Пр. работа

Изображение радости детства, мечты о счастье, подвигах, путешествиях, открытиях.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о красоте молодости, мечтах и надеждах на будущее; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир. осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания.

Искусство народов мира. Обобщение по теме «Искусство объединяет народы»

Расширять свои представления о культуре разных стран, получат возможность проверить, чему научились за год.

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывания в устной форме о культуре разных стран; осуществляют поиск существенной информации ( из рассказа учителя, родителей ,из собственного жизненного опыта) о культуре стран мира; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Имеют мотивацию учебной деятельности ,навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте искусства народов разных стран.

⇧

⇩

скачать материал