- Учителю
- Урок математики в 1 классе по теме 'Решение задач. Закрепление'
Урок математики в 1 классе по теме 'Решение задач. Закрепление'
Урок математики в 1 классе.
Тема: Решение текстовых задач. Закрепление.
Цели:
-
Закрепление умения составлять и решать текстовые задачи.
-
Развитие навыков счёта в пределах первого десятка.
-
Воспитание любви к природе и животному миру.
г. Вольск
2014
-
Организационный момент.
- Звенит заливисто звонок,
Зовёт детеё он на урок.
И вот они уже стоят,
Образуя стройный ряд.
- Какое сейчас время года? (осень)
- А какой месяц? Число? (30 ноября)
- Сегодня последний день осени - 30 ноября. С завтрашнего дня начинается зима.
Мы проведём необычный урок и встретим зиму уже сегодня. А для этого вы должны хорошо поработать и быть внимательными. А зимушка-зима посмотрит к нам в окно и за вашу работу к нам будут прилетать снежинк.
-
Основная часть.
-
Устный счёт.
- Послушайте загадку:
«Падают с ветки
Золотые монетки» (листья)
а) Молчанка
- Ребята, вы знаете, что зимой дерево отдыхает и листьев на нём не остаётся! Давайте поможем нашему дереву сбросить последние листочки, но для этого нужно правильно решить примеры.
- Возьмите веер, я показываю пример, а вы показываете ответ.
Ответы: 4; 7; 5; 8; 8; 7; 5; 6; 4.
- Молодцы! (снежинка)
б) «Цепочка»
- Ребята, кто зимой нуждается в нашей помощи? (птицы)
- А как мы им помогаем? (вешаем кормушки)
- Я понаблюдала на улице и увидела такую картину, одни улетают, другие прилетают.
И вот вам такое задание:
- Подсчитайте, сколько птичек оказалось в кормушке? (6)
(снежинка)
в) Задача.
- Послушайте теперь задачу о наших пернатых друзьях: «В кормушку прилетело несколько синичек, две поклевали и улетели, а четыре остались. Сколько птичек было в кормушке сначала?»
- Как узнали?
(снежинка)
-
Работа над темой урока !
-
Решение задач.
- Ребята, а кто ещё нуждается в нашей помощи зимой? (звери). Послушайте загадку:
«В гору бегом,
А с горы кувырком» (заяц)
К нам в гости пришёл зайчик и составил задачу, а решить её не может. Давайте ему поможем.
«Зайчонок запас на зиму 2 вилка капусты, а морковок на 3 больше. Сколько морковок запас зайчонок?
- О чём говорится в задаче?
- Что сказано о капусте? (2 вилка)
- Сколько морковок? (неизвестно)
- Что известно о моркови? (на 3 штуки больше, чем капусты)
- Запишем краткую запись. Откройте тетрадь.
К - 2 ш.
М - ? ш., на 3 ш. б.
- Повторите вопрос задачи.
- Как можно узнать, сколько морковок запас зайчик?
- Каким действием? (сложением)
- Как запишем решение?
2+3=5 (ш.) - морковок
(Ответ: 5 морковок)
- Назовите ответ. Запишите ответ. Молодцы!
(снежинка)
Физминутка.
(встаньте)
- Как на горке снег, снег
И под горкой снег, снег,
И на ёлке снег, снег,
И под ёлкой снег, снег.
А под ёлкой спит медведь,
Не велел он нам шуметь.
Тише, тише, не буди.
Сядь на место! Не шуми!
- Ребята! Давайте решим ещё одну задачу.
Но сначала загадка:
«Рыжий маленький зверёк,
По деревьям скок-поскок» (белка)
- Ребята, а что любит кушать белка? (орехи)
- К нам пришла белочка и принесла свою задачку. Но сама она говорить не умеет на человеческом языке и просит вас составить задачу и решить её.
«На ветке росло 8 орехов, 2 ореха сорвали. Сколько орехов осталось на ветке?»
- Сколько орехов было? (8)
- Сколько сорвали? (2)
- Что нужно узнать? (сколько осталось)
- Как можем узнать?
(8-2=6)
- Нарисуйте 8 кружков зелёных, зачеркните столько, сколько орехов сорвали (2).
O O O O O O Ø Ø
- Теперь запишем решение и ответ.
8-2=6 (ор.)
(Ответ. 6 орехов)
(снежинка)
-
Решение примеров.
Ребята, а сейчас откройте учебник на странице 99.
Найдите задание № 6 (примеры)
- Вставьте пропущенное число.
Решим их самостоятельно:
Первый вариант - первую строчку, второй вариант - вторую строчку.
- Проверяем по цепочке с места.
- У кого так, покажите зелёный квадрат.
-
Итог урока.
- Чем мы занимались на уроке; что понравилось?
(Снежинки раздаются работающим детям)
6