Урок чтения 'Составление рассказа по опорным словам' (3 класс)

Интегрированный урок русского языка и

чтения по технологии критического мышления

(стратегия ключевых слов)

Тема: «Составление текста по опорным словам»

Цель: Создать условия для развития интереса к авторскому письму и творческой работе.

Задачи: 1. Составить текст по опорным словам.

2. Развитие письменной речи, орфографической зоркости, умению составлять логическую связь между словами в предложениях, развитие речи, мышления, самостоятельности.

3. Воспитание творческой личности.

Ход урока:

Эмоциональный настрой учащихся.

-Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга.

Пожелайте им удачи.

1. Вступительная беседа

- Ребята, сегодня утром был сильный ветер и унес некоторые слова из текста. Поэтому нам придется, восстановит этот текст и прочитать, что же там было написано. Будем работать в группах, выберите командиров. В конце урока командир будет выставлять оценки своим товарищам.

3. Работа над созданием текста.

- Посмотрите вот какие слова остались:

А) Знакомство с «остатками предложений», опорными словами.

1 группа- имели слона, оставляли, ухаживал за ребенком, брал его хоботом, играл, нянчил, отгонял мух, любил.

2 группа- имели слона, уходила на работу, ребенок уползал, мухи, нежно, играл, любил.

3 группа - семья имела, мама уходила, слон ухаживал, ребенок уползал, слон хоботом брал, ребенок любил.

Б) Индивидуальное составление текста по опорным словам.

4.Авторский стул (после обсуждения в микрогруппах своих текстов дети выбирают лучшие и предлагают их к прослушиванию)

- А теперь каждая группа составляет свой текст, используя опорные слова.

5. Анализ текста

-Ребята, автор этого текста узнал о беде с его книгой и решил нам помочь, он написал этот рассказ. Давайте, мы его сравним со своими текстами.

А) Чтение оригинала.

В Индии одна семья имела слона. Мать уходила на работу, и с ребенком оставляла слона. Эта огромная няня очень хорошо ухаживала за ребенком. Иногда ребенок далеко уползал от дома. Слон нежно брал его хоботом и приносил во двор. Когда ребенок плакал, слон хоботом играл с ним. Во время сна ребенка слон хоботом отгонял от него мух. Ребенок очень любил огромную няню.

Б) Заполнение индивидуальной карты сравнения. Анализ и обсуждение.

Что совпало

Что не совпало

Что удивило

В) Дискуссионная карта

1 группа выступает по теме: Животные - няни - это хорошо.

2 группа: Животные - няни - это плохо.

3 группа: Что мы знаем о слоне.

6. Итог урока.

А) Составление пятистишья «Синквейна» по теме: «Няня», «Слон».

Няня

Заботливая, ласковая

Ухаживает, играет, любит

Она помогает во всем

Нужная всем

Слон

Большой, умный

Таскает, отгоняет мух, работает

Живет в жарких странах

Интересное животное

Б) Что вы расскажете сегодня своим родителям о нашем уроке.

В) Что интересного узнали? Что еще нового хотели узнать?

7.Домашнее задание.

Составление концептуальной карты.

Название произведения

Кто помогал

Почему это животное

Твое мнение

(Выбор художественного произведения о животных - помощниках у человека)