- Учителю
- Конспект урока чтения 3 клас
Конспект урока чтения 3 клас
Обобщающий урок литературного чтения в 3 классе
Тема: Басни И.А. Крылова
Цель урока:
- обобщить и систематизировать знания ребят о басне как литературном жанре и баснях И. А. Крылова;
Планируемые образовательные результаты
Личностные:
умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;
воспитание интереса к классической литературе.
Предметные:
проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы;
проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.
Метапредметные:
развитие речи и творческого мышления обучающихся;
формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).
Тип урока: комбинированный, обобщающий.
Методы урока: словесные, наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Ход урока
-
Организационный момент. Определение темы и целей урока.
Слайд- 1
- Ребята, мы с вами на протяжении нескольких уроков знакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А.Крылова. И сегодня нам предстоит вспомнить и закрепить полученные знания. Сегодня у нас необычный урок. Урок ваших мини-проектов. Каждая из трёх групп работала по разным направлениям. В результате на уроке мы имеем возможность погрузиться в мир басенного творчества Крылова.(представление групп).
1-я команда: «Квартет» (Милана,Амина,Сулейман,Рита)
Девиз: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».
2-я команда: «Слон и Моська» (Амина,Арсен,Настя,Муслимат)
Девиз: «Ай, Моська! Знать, она сильна ,что лает на слона».
3 команда: «Стрекоза и Муравей» (Саша,Даша,Шамиль,Андрей)
Девиз: «Лето целое всё пела… Ты всё пела-это дело. Так поди же попляши».
Слайд -2
Девиз урока:
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
-Почему я выбрала такой девиз?
-Мораль из какой басни?
Слайд -3
Самооценка группы: «Дерево творчества»
Плоды - отлично.
Цветок - хорошо.
Листик - удовлетворительно.
(Прикрепить с обратной стороны доски и после каждого задания оценивать свою группу)
2. Интересные факты из жизни Крылова (1 задание)
Слайд- 4
Безобразие
Иван Андреевич Крылов слушал оперу, а его соседом оказался какой-то меломан, забывший, что в театре он не один (притопывал в такт музыке, подпевал певцам одним словом, мешал слушать).
- Безобразие! - сказал довольно громко Крылов.
- Это относится ко мне? - оживился сосед.
- Ну как вы могли такое подумать, - ответил ему Крылов. - Это относится к тому господину на сцене, который мешает мне слушать вас.
Слайд-5
Это интересно
Иван Андреевич Крылов был очень трудолюбивым человеком. А знаете ли вы, что для того, чтобы написать хорошие басни, надо много работать? Только к одной басни, «Кукушка и петух», в которой всего 21 строка, в черновых набросках он сделал около 200 строк.
Слайд-6
Готов еще раз провиниться.
Однажды один граф пригласил Крылова на обед, главным блюдом которого были специальным образом приготовленные итальянцем-поваром макароны. Крылов опоздал на обед и приехал, когда уже подавали главное блюдо. Граф весело сказал:
«Виноваты! Вот вам и наказание!»
И Крылову наложили глубокую тарелку макарон с верхом. Крылов справился с этим наказанием. После этого граф предложил Крылову начать обед с самого начала по порядку, то есть с супа. Когда дело дошло до макарон, Крылову опять наложили полную тарелку. Когда Крылов доедал макароны, его сосед выразил опасение за желудок баснописца. Крылов удивился:
"Да что ему сделается? Я, пожалуй, хоть теперь же
готов еще раз провиниться".
Кем был Крылов?
Слайд -7
-русский поэт
-баснописец
-переводчик
-писатель-сатирик
(оцените свою работу)
3. Басни дедушки Крылова. ( 2 задание. Кто больше?)
На листочке бумаги за 1 минуту напишите как можно больше героев басен Крылова.
(оцените свою работу)
4. Творческое задание. (3 задание)
Слайд -8
1 группа «Чтецы»
-
Особую жизнь вдохнули в басни чтецы - известные артисты 2) Наша творческая группа представляет - выразительное чтение басни «Квартет»
(мораль басни)
2 группа «Артисты»
Слайд -9
3) По басням Крылова постав
лены мини-спектакли на театральных сценах, сняты фильмы, мультфильмы. Группа артистов нам покажет свой маленький спектакль - инсценировка басни «Лиса и ворона»
(мораль басни)
3 группа «Художники»
4) Мы знаем, что и художников вдохновляли басенные сюжеты на создание иллюстраций. Группа наших художников тоже постаралась проиллюстрировать басни и подготовила викторину к своим произведениям.
Кого «по улицам водили, как будто напоказ»? Слона.
У кого к зиме «был готов и стол, и дом.»? У Муравья.
Что выронила Ворона? Сыр.
К кому-то принесли от мастера ларец….? Ларчик.
Шли два приятеля вечернею порой
И дельный разговор вели между собой. Прохожие и собаки.
Кошка … попалась в когти льву…. Мышь и крыса.
Голодная кума Лиса залезла в сад. Лиса и виноград
(оцените свою работу)
5. Книжки-малышки и поделки (демонстрирует каждая группа 4задание)
(оцените свою работу)
6 .« Черный ящик». (5 задание)
-В ящике лежит предмет, с помощью которого можно было увидеть « что там за рожа». ЗЕРКАЛО
- В ящике лежит предмет, которого героиня достала с полдюжины. ОЧКИ
- Продукт из молока, которого лишилась представительница семейства вороновых. СЫР
- В нем находится предмет, о котором автор басни написал так: «Они как яхонты горят, Лишь то беда, висят они высоко: Отколь и как она к ним не зайдет. Хоть видит око, да зуб неймет». Кисти винограда
(оцените свою работу)
Физкультминутка.
Вспоминаем устное народное творчество. Называются фольклорные герои. Если в большинстве сказок этот персонаж отрицательный, дети вытягивают прямые руки вперед перед собой (отталкиваем героя), если положительный - руки скрещиваются на груди (обнимаем героя).
Василиса Премудрая, Баба Яга, Иван - царевич, Змей Горыныч, Иван - крестьянский сын, Кикимора, Марья - искусница, Кощей Бессмертный, Лихо одноглазое, Василиса Прекрасная, Чудо Юдо.
7. «Соедини-ка» Вы должны соединить стрелками мораль с басней.(5задание)
«Вперёд чужой беде
Не смейся, Голубок!»
«Кот и Повар»
«Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
«Лебедь, Щука и Рак»
«Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет, «Чиж и Голубь»
И выйдет из него не дело, только мука».
«А я бы повару иному
Велел на стенке зарубить:
Чтоб там речей не тратить по-пустому,
Где нужно власть употребить ». «Ворона и лисица
Слайд -10
(оцените свою работу)
8. Тест «Чему учат басни Крылова?» (6 задание)
Басни высмеивают …,…,……
Учат …, …,..,
Слайд -11
Учитель
Басни Крылова учили узнавать в баснях самих себя, помогали обнаруживать недостатки и подсказывали, как от них можно избавиться. А недостатки будут существовать всегда, значит басни переживут века.
Д. Басни высмеивают жадность и глупость, злобу и ложь. Учат доброте и справедливости, дружбе и порядочности.
(оцените свою работу)
9. Итог урока
Рефлексия
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
Слайд-12
-Было интересно…
-Было трудно…
-Теперь я могу…
-Я почувствовал, что…
-Я научился…
-У меня получилось..
- Я смог…
-Я попробую…
-Мне захотелось…
-Меня удивило…
Заключительное слово учителя:
Действительно, и в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими персонажами. По-прежнему среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, горе-музыканты Мартышка, Осел, Козел и косолапый Мишка. И если присмотреться, то какие-то недостатки мы откроем и в себе. Ведь людей без недостатков не бывает, и сейчас, как и в былые времена, ум соседствует с глупостью, трудолюбие - с ленью, скромность - с хвастовством, талант - с бездарностью. Я очень надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше.
Подведение итогов, выставление оценок.
5