Проект по окружающему миру 'Красная книга'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 села Ермолаево

муниципального района Куюргазинский район

Республики Башкортостан»

Проект

по окружающему миру

«Красная книга»

Составил:

учитель начальных классов первой категории,

Плеханова Ольга Михайловна

Ермолаево 2015г.

Цель: сформировать у обучающихся представление о Красной книге.

Задачи:

образовательная: познакомить обучающихся с редкими и исчезающими видами животных нашего края; содействовать выявлению причин исчезновения изучаемых животных, осознанию ответственности за сохранение природы, получению возможности научиться находить информацию в дополнительной литературе и использовать её для сообщения.

развивающая: способствовать развитию интереса к природе своей местности ;

воспитательная: содействовать в воспитании бережного отношения к природе родного края, взаимопонимание, умение высказывать и отстаивать свое мнение.

Метод проведения: игра, беседа, объяснение, самостоятельная работа в группе

Формы организации: работа в группах, фронтальная

Оборудование: компьютер с мультимедийным оборудованием, иллюстрации из Красной книги;

Технология: использование элементов технологии критического мышления.

Формируемые УУД: коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; основы экологической культуры. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Ожидаемые результаты

после завершения работы учащиеся смогут:

самостоятельно работать с источниками литературы, планировать последовательность выполняемых операций, взаимодействовать при работе микрогруппы , работать в команде,развить умения наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать

Творческие задачи;

• расширить знания об окружающем мире; о человеке и его месте в природе;

• воспитать в себе позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

• экологической и духовно-нравственной культуре;

• у них будут сформирована потребность участвовать в творческой деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Зачем нужна Красная книга?

Проблемные вопросы:

- Как Красная книга помогает сохранить животных?

Учебные вопросы

- Что такое Красная книга?

- Когда была создана Красная книга?

- Что мы можем сделать для сохранения животных и растений?

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Вступительное слово

- Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Так постараемся сегодня

И вместе проведём урок.

На экране видео

- Посещая детскую библиотеку мы увидели стенд оформленный с названием «Красная книга..

- Что такое Красная книга? Вот что нам рассказала библиотекарь.

Слова библиотекаря

- В 1948 году-( около 65 лет тому назад) учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза все зоологи, ботаники, экологи стали изучать каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и издали их в виде книги. Это была первая Красная книга.

- Что же символизирует красный цвет?

- Это сигнал опасности, тревоги. Он как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случиться опасность!»

- В 1966 году- (через 18 лет)- Международная Красная книга была издана в необычном виде.

Учитель

Ребята давайте все вместе заглянем в красную книгу, полистаем страницы и посмотрим какие виды животных расположились на них. ( слайд книга)

Выходят дети

-Рассматривая красную книгу республики Башкортостан мы узнали что, на территории нашего района находится Наказбашевский заказник.

- А чтобы всем было понятно. Зака́зник - охраняемая природная территория, на которой (в отличие от заповедников) под охраной находится не природный комплекс, а некоторые его части: только растения, только животные, либо их отдельные виды.

- В прошлом году ребята нашей школы четвертого класса совершили путешествие по заказнику "наказбашевский" (слайд)

-Посмотрите внимательно сюда. Вот такой забавный ушастый еж попал в объектив егерю заказника. Он занесен в красную книгу. (слайд)

Сквозь лесок

Не очень частый,

На поляну по грибы

Пробирался еж ушастый,

Запыхавшись от ходьбы.

-(слайд) А если мы посмотрим сюда то увидим, что в озере Сергеевском расположенном в нескольких километрах от деревни Холодный ключ обитают болотные черепахи, занесённые в Красную книгу РБ.

- Кто так медленно ползет?

Это - черепаха!

А на спинке что несет?

Явно не рубаха!

Это панцирь черепашки,

Он защитой служит,

И спасает он бедняжку,

Хоть и неуклюжий.

-(слайд) Еще один интересный зверек, а зовут его сурок-байбак. Он также проживает на территории нашего района и занесен в красную книгу.

- Лето целое сурок

Собирал запасы впрок.

Потрудился он сполна:

Натаскал мешок зерна.

Так умаялся сурок,

Что уснул без задних ног,

И до самой до весны

О припасах видел сны…

- (слайд)Это грациозное животное в наших лесах уже практически не встретишь. Но, в куюргазинском районе фермеры разводят этих животных, потому что их рога используют в медицине. А называются они маралы. Привезли их с алтайского края.

- У марала летом рог,

словно замшевый сапог.

Мягонький, с бархоткою

и с ворсинкой плотною.

Не один, а целых два.

Носит сапоги-рога

наш марал не на ногах,

сбитых сильно на камнях,

а на крепкой голове.

Носит так, как носят все

короли свою корону:

величаво, ровно-ровно.

- На этой картинке мы видим целую семейку серой куропатки.

- Куропатки на ночлег

В голубой

Нырнули

Снег.

И до самого рассвета

В этом сказочном снегу

Куропаткам снилось лето

С голубикой

На лугу.

-Как вы думаете ребята, чем мы будем сегодня заниматься?

Практическая часть

1. Задание . Определите кто из данных животных занесен в красную книгу.

2. Задание. Составить правила поведения в природе, используя то что у вас лежит на столе, начиная каждое правило со слова Не.

3. Задание. Составить правила, что надо сделать, чтобы спасти исчезающие виды животных.

4. У вас есть все необходимое для работы( клей карандаш шаблоны животных ножницы ) Вы вырезаете шаблон животного и раскрашиваете его.

5. Отчет о проделанной работе - каждая группа.

(Слайд) - О чем же говорит нам красная книга?

Учитель Ваши работы оформляем. У нас будет своя «Красная книга», а хранить мы ее будем в школьной библиотеке.

Дети читают стихи

1.Береги свою планету, ведь другой на свете нету!

Стоп расхитителям! Стоп браконьерам!

Всем, кто природу, тратит без меры!

Нас много ребята! Везде, где живём,

Деревья посадим, цветы разведём!

2.Берегите эту землю, эту воду

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Рефлексия:

- Как вы думаете, ребята мы с вами занимались полезным делом. Почему?

- Какую пользу оно принесет людям?

- Посмотрите внимательно на плакат, как вы думаете, почему земной шар на ладонях?

- Ребята, у вас на столе цветы, если вам наш урок понравился и показался полезным, то выбираем цветок красного или розового цвета.

- Если вам кажется что в нашем уроке мало пользы, то желтого цвета.