- Учителю
- Тема: 'Окончание – изменяемая часть слова'
Тема: 'Окончание – изменяемая часть слова'
Конспект открытого урока по русскому языку
во 2 классе по УМК "Планета Знаний"
Дата: 24 ноября 2015г.
Тема: "Окончание - изменяемая часть слова"
Цели деятельности учителя: дать представление об окончании как изменяемой части слова; учить определять роль окончания в словах, наблюдать над значением окончания, изменять слова по вопросам; совершенствовать умения подбирать проверочные слова, определять часть речи по данным окончаниям.
Планируемые результаты:
Предметные: научить изменять слова по вопросам, осознавать критерии (общее значение) объединения слов в группы по частям речи (существительное, прилагательное, глагол, предлоги).
Личностные: расширить познавательный интерес, учебные мотивы; работать по заданию самостоятельно.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Регулятивные: научить в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу; получат возможность научиться оценивать правильность выполнения учебных действий.
Познавательные: научить выделять существенную информацию из учебных текстов; получат возможность научиться определять части речи по окончаниям.
Коммуникативные: научить быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.
Образовательные ресурсы: мультимедиа, презентация, учебник "Русский язык" 2 класс Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина, сигнальные карточки, карточки "Моё настроение", картинки паровозика с вагонами, карточки со словами, рабочие тетради.
Сценарий урока.
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).
Психологический настрой на работу.
- Ребята, давайте поприветствуем гостей, которые пришли к нам на урок, пожелаем всем хорошего настроения и удачи. Ведь как гласит народная мудрость - с малой удачи начинается большой успех.
- Ну, а чтобы урок был результативным, давайте позитивно настроимся на него.
Прикоснитесь друг друга ладошками и подарите друг другу уверенность в том, что сегодня у нас всё получится!
- Улыбнитесь друг другу.
- Что подарили?
- Тепло, любовь, хорошее настроение…
Будем мы учиться грамотно писать.
В этом нам поможет учебник и тетрадь.
Будем мы внимательны, будем терпеливы,
И тогда научимся мы писать красиво.
И тогда ошибка другом нам не станет.
И в тетрадь по русскому вовсе не заглянет.
II. Актуализация знаний. Чистописание.
- Сегодня мы отправимся в путешествие на паровозе.
- Вот он состав, на котором мы совершим путешествие.
Самое главное в составе поезда - паровоз с машинистом, начальником поезда. Это движущая сила, без него нет состава. Так и в слове есть самая главная часть, без которой слово не может существовать. Что же это за часть? (корень)
- Впереди маленький вагончик для угля.
(Ведь паровозу для движения нужен уголь).
Так и слову для изменения его значения впереди нужна частичка. Как она называется? (приставка)
- За вагоном машиниста - вагон для нас - пассажиров. И в слове есть частички, которые следуют за корнем и образуют новые слова.
Как они называются? (суффикс)
- Сегодня мы прицепим ещё один вагончик для груза, для багажа.
-
Но сначала мы выполним задание 1: Запишем число, классная работа и выполним чистописание: "Минутка красивого письма"
Буква Чч ча че чк чн чу
- Ну что, готовы? Тогда поехали.
- Наш паровозик отправляется в путь.
III. Работа над темой урока.
-
Станция интеллектуальная
- Давайте поиграем в игру "4-ый лишний". Перед вами несколько слов. Найдите лишнее и обоснуйте свой выбор.
Корень
Суффикс
Приставка
Окончание
Дети: (Лишнее слово - «окончание», потому что темы: корень, суффикс, приставка - мы уже начали изучать, а вот тему окончание ещё не изучали).
- Ребята, а давайте тогда сегодня сами и назовём тему сегодняшнего урока! ("Окончание - изменяемая часть слова")
-
Станция ориентирование.
-
"Мозговой штурм".
- Что изучает морфемика? (Части слова) Слайд
- Без чего не может существовать слово? (Без корня).
- Что такое корень слова?
(Общая часть родственных, однокоренных слов).
- Как найти в слове корень? (Подобрать родственные слова).
- Какие морфемы вы уже знаете? (Приставки и суффиксы).
- Для чего они служат? (Для образования новых слов).
- Почему морфемы называют значимыми?
(Потому, что они важные. С их помощью образуются новые слова).
-
Словарная работа.
Отгадайте загадку:
Головой на лук похож.
Если только пожуёшь
Даже маленькую дольку -
Будет пахнуть очень долго. (картинка - чеснок)
- Запишите слово орфографически правильно. Поставьте ударение, подчеркни безударный гласный, написание которого надо запомнить.
Подберите однокоренные слова. (Чеснок, чесночок, чесночный).
IV. Физкультминутка "Звериная зарядка"
-
Станция спортивная.
Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька - трусишко,
И как серый волк - волчишко.
Вот свернулся ёж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся,
Ёжик сладко потянулся.
-
Станция познавательная.
Задание 1. Работа с карточками (работа в паре).
Нас встретил Чебурашка. Он приготовил текст про чеснок. Но кот-шалун, пробегая мимо, стёр некоторые буквы на конце слова.
- Посмотрите, что получилось. Всё ли понятно в этом тексте? Что надо сделать, чтобы стало всё понятно?
Ценят (чеснок) в народе. В (чеснок) много полезных веществ. Сок (чеснок) помогает залечивать раны. Раньше (чеснок) лечили кашель. Благодаря (чеснок) обрели здоровье много людей.
Взаимопроверка.
Вернёмся снова к тексту.
- В каком слове исчезли буквы?
- Одинаковые ли буквы вы вставляли?
- Менялось ли значение слова "чеснок", когда менялись буквы на конце слова?
- Как будет называться эта часть слова, которая стоит в конце слова?
- Для чего служат окончания?
- Что называется окончанием слова?
- Вот мы и присоединили вагончик для груза.
V. Закрепление.
- Откройте учебник на стр. 92 и прочитайте правило.
Окончание - значимая изменяемая часть слова: книга, книги, книгой, о книге.
-
Выполните упражнение 4 на странице 93.
Запишите, изменяя слова (один - много, много - один) и выделите квадратиком окончание. Проверьте свою работу.
1 ученик у доски.
-
Станция конечная.
V. Итог урока.
- С какой частью слова мы познакомились на уроке?
- Для чего она служит?
VI. Рефлексия деятельности.
Сегодня славно дети потрудились.
Вижу - многого добились.
Знаю, будете вы рады,
Когда получите награды.
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- На каком этапе урока вы были более активны? Почему?
- Ну а награда - это удовольствие, которое получили мы от общения и работы друг с другом, пополнив свои запасы знаний.
Оцените свою деятельность на уроке.
(У каждого на парте смайлики настроения).
На одном из смайликов покажи своё настроение.
Домашняя работа: с. 92 - правило, упр.5 (с.93)