- Учителю
- Рабочая программа внеурочной деятельности
Рабочая программа внеурочной деятельности
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Социально-педагогической направленности
«ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ»
Рычина И.А.
(на базе МБОУ СОШ№50)
электронная почта irinka-_-@mail.ru
Ижевск 2015
Пояснительная записка
Краткую характеристику группы, возраст детей, особенности организации деятельности.
Рабочая программа для обучающихся предназначена для детей младшего школьного возраста. Возраст детей -10-11 лет.
Организация и проведение занятий строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития каждого ребенка младшего школьного возраста.
Основными возрастными особенностями младшего школьника, влияющими на его интерес и активность являются:
-
высокая эмоциональность;
-
любознательность;
-
легкое переключение с одного вида деятельности на другой;
-
быстрая утомляемость от однообразия работы;
-
конкретно-образное мышление и др.
Занятия для детей младшего школьного возраста проводятся в игровой форме , с сочетанием разных форм работы и видов деятельности: работа в группах, в парах, индивидуальная работа, проведение викторин, конкурсов, игр, соревнований, экскурсий.
Цель, задачи данного года обучения
Формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры).
Задачи.
Образовательные:
-
Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.
-
Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.
-
Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.
Воспитательные:
-
Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.
-
Воспитание нравственных качеств: доброты, заботы, отзывчивости, любви к родному краю, готовность действовать в защиту окружающей среды
Развивающие:
-
Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.
-
Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.
-
Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.
-
Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.
Ожидаемые результаты
К концу обучения учащиеся должны знать:
-
наиболее типичных представителей животного мира России, Удмуртии;
-
какую пользу приносят представители животного мира;
-
некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;
-
Солнце - источник жизни на Земле;
-
неживое и живое в природе;
-
основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
-
влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
-
самоценность любого организма;
-
значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);
-
значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
-
многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
-
основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);
-
организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;
-
человек существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;
-
условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
-
различия съедобных и несъедобных грибов;
-
позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
-
способы сохранения окружающей природы; что такое наблюдение и опыт;
-
экология - наука об общем доме;
-
экологически сообразные правила поведения в природе.
должны уметь:
-
узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
-
-ухаживать за домашними животными и птицами;
-
выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;
-
применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;
-
ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие);
-
составлять экологические модели, трофические цепи;
-
доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;
-
заботиться о здоровом образе жизни;
-
заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;
-
предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);
-
-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);
-
осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;
-
наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;
-
оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;
-
ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;
Для отслеживания результативности программы используются следующие способы проверки и формы подведения итогов:
-
педагогическая диагностика;
-
наблюдение педагога за деятельностью учащихся;
-
тестирование по темам разделов программы;
-
результаты соревнований, конкурсов, викторин;
-
учет и фиксация личных достижений учащихся.
Оценка результативности программы проводится с помощью методов педагогической диагностики, которая осуществляется в конце года в групповой форме с целью выявления знаний учащихся по правилам дорожного движения, по основам безопасной езды на велосипеде и основам оказания первой доврачебной помощи.
Проверка усвоения знаний, практических умений и навыков по программе проводится в форме тестирования и зачётов.
Оценка знаний осуществляется путем использования контрольных тестов на занятиях. Свои умения дети демонстрируют на конкурсах и соревнованиях, где подводятся итоги, анализируются результаты обучения практической деятельности и достижений. За лучшие показатели дети награждаются призами, грамотами.
Результаты психолого-педагогической диагностики фиксируются в зачетных листах.
Учебно - тематический план
Темы занятий
Всего
часов
Из них
Содержание
разделов
образов. программы
Часы
образов
программы
Форма
проведения
занятий
Форма подведение итогов
Дидактич.
материал и наглядные пособия
Технич.
средства
обучения
Тео-
рия
Прак-
тика
1. Введение в экологию
8
3
5
Введение
8
1.1.Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Законы экологии..
2
1
1
Введение
Рассказ
1.2. Мир вокруг нас
2
-
2
Введение
Экологическая операция «сделаем двор чище, чем был»
1.3. Мир вокруг нас
2
1
1
Сбор макулатуры
методическое пособие
1.4 Природа и мы
2
1
1
Введение
Игра-аукцион «Что ты знаешь об охране окружающей среды»
методическое пособие
2. Космос
26
8
18
Космос
26
2.1 Солнечная система
2
1
1
Космос
Кинолекторий
Проектор
2.2 Как выглядит космос?
2
-
2
Экскурсия в планетарий
2.3 Планета земля
2
1
1
Космос
Кинолекторий
2.4 Планета земля
2
1
1
Конкурс рисунков «Моя планета»
2.5 Спутник Земля
2
1
1
Космос
Кинолекторий
Проектор
2.6 Спутник Земли
2
-
2
Работа с интернет ресурсами
Компьютер
2.7 Красная планета
2
1
1
Космос
Кинолекторий
Проектор
2.8 Солнце
2
1
1
Космос
Кинолекторий
2.9 Звезды
2
-
2
Космос
Работа с атласом, картой звездного неба и контурными картами
Методическое пособие, карты
2.10 Выдающиеся люди космонавты
2
-
2
Космос
Работа с дополнительной литературой.
2.11Выдающиеся люди
2
-
2
Круглый стол. Обмен информацией
2.12 Животные космонавты
2
1
1
Космос
Беседа, викторина
2.13 Что я знаю о космосе?
2
1
1
Космос.
Подведение итогов.
Тест
3. Физико-географическая характеристика УР.
26
8
18
Физико-географическая характеристика УР.
26
3.1 Удмуртия на карте России.
2
1
1
Физико-географическая характеристика УР
Беседа, работа с картами физической и контурными
Карты
3.2 История исследования территории Удмуртии
2
1
1
Физико-географическая характеристика УР
Работа с интернет ресурсами.
Компьютер
3.3 История исследования территории Удмуртии
2
-
2
Посещение музея
3.4 История исследования территории Удмуртии
2
-
2
Чтение и обсуждение рассказов об Удмуртии.
3.5 Геологическое строение
2
1
1
Физико-географическая характеристика УР
Карты, рабочая тетрадь, показ презентации, головоломка «География Удмуртии»
Карты, рабочая тетрадь
Компьютер, проектор
3.6 Рельеф
2
1
1
Физико-географическая характеристика УР
3.7 Рельеф
2
-
2
3.8 Рельеф
2
1
1
3.9 Опасные природные явления
2
1
1
Физико-географическая характеристика УР
Игра крестики-нолики
3.10 Природные (ландшафтные) зоны
2
-
2
Физико-географическая характеристика УР
«Путешествие с севера на юг.»
3.11 Особо охраняемые природные территории
2
1
1
Физико-географическая характеристика УР
Рассказ, презентация. Экскурсия, выставка
Компьютер, проектор
3.12 Особо охраняемые природные территории
2
1
1
3.13 Особо охраняемые природные территории
2
-
2
4. Недра и почвы УР
26
8
18
Недра и почвы УР
26
4.1 Полезные ископаемые
2
1
1
Недра и почвы УР
Демонстрация полезных ископаемых, сбор коллекции доступных полезных ископаемых, составление и разгадывание кроссвордов, географический диктант, чтение рассказов
Коллекция полезных ископаемых
Проектор
4.2 Полезные ископаемые
2
1-
1
4.3 Полезные ископаемые
2
-
2
4.4 Полезные ископаемые
2
1
1
4.5 Охрана полезных ископаемых
2
1
1
Недра и почвы УР
Творческая работа
4.6 Охрана полезных ископаемых
2
-
2
4.7 Охрана полезных ископаемых
2
-
2
4.8 Почвы Удмуртии
2
1
1
, Недра и почвы УР
Опыты с почвой распознавание глины, песка, ребусы, рисунки, экскурсия в пришкольный парк, экскурсия в ближайшую лесопосадку, чтение рассказов
Образцы почв
4.9 Почвы Удмуртии
2
1
1
4.10 Почвы Удмуртии
2
1
1
4.11 Почвы Удмуртии
2
-
2
4.12 Охрана почвы
2
1
1
Недра и почвы УР
Творческая работа
4.13 Охрана почвы
2
-
2
5. Атмосфера и климат УР.
26
8
18
Атмосфера и климат УР.
26
5.1 Что такое атмосфера?
2
1
1
Атмосфера и климат УР
5.2 Источники и факторы загрязнения атмосферы
2
-
2
Атмосфера и климат УР
5.3 Как узнают, что атмосфера загрязнена?
2
1
1
Атмосфера и климат УР
5.4 Где оценивают загрязненность?
2
-
2
Атмосфера и климат УР
5.5 Влияние загрязнений атмосферы на человека
2
1
1
Атмосфера и климат УР
5.6 Что Я могу сделать для защиты атмосферы?
2
-
2
Атмосфера и климат УР
Разработка листовок-агитаций, сочинение, выпуск стенгазеты.
5.7 Что Я могу сделать для защиты атмосферы?
2
-
2
5.8 Климат УР
2
1
1
Атмосфера и климат УР
5.9 Атмосферные явления
2
1
1
Атмосфера и климат УР
Дневник наблюдений, экскурсия в лес..
5.10 Атмосферные явления
2
-
2
5.11 Что такое атмосферное давление?
2
1
1
Атмосфера и климат УР
5.12 Осадки
2
1
1
Атмосфера и климат УР
Дневник наблюдений
5.13 Зима, весна, лето, осень.
2
1
1
Атмосфера и климат УР
Дневник наблюдений, интернет ресурсы
6. Водные ресурсы УР
26
8
18
Водные ресурсы УР
26
6.1 Поверхностные воды
2
1
1
Водные ресурсы УР
Карты физическая и контурные, презентация, экскурсия, работа с интернет ресурсами, чтение рассказов, ребусы, кроссворды, графический диктант,
6.2 Поверхностные воды
2
1
1
6.3 Поверхностные воды
2
-
2
6.4 Поверхностные воды
2
-
2
6.5 Поверхностные воды
2
1
1
6.6.Подземные воды
2
1
1
Водные ресурсы УР
Паспортизация родников Устиновского района, очистка и благоустройство родников, экскурсия на ближайший родник
6.7 Подземные воды
2
1
1
6.8 Подземные воды
2
1
1
6.9 Подземные воды
2
-
2
6.10 Минеральные воды
2
1
1
Водные ресурсы УР
Беседа, подготовка сообщений.
6.11 Минеральные воды
2
-
2
6.12 Охрана водных ресурсов
2
1
1
Водные ресурсы УР
Творческая работа, «Своя игра»
6.13 Охрана водных ресурсов
2
-
2
7. Растения УР
26
7
19
Растения УР
7.1 Травянистые растения УР
2
1
1
Растения УР
2
Кинолекторий
методическое пособие, Видеофильм «Растения УР»
Проектор
7.2 Травянистые растения УР
2
-
2
2
Экскурсия в парк около школы.
методическое пособие
7.3 Травянистые растения УР
2
-
2
2
Беседа, практикум
методическое пособие
7.4 Садовые растения
2
1
1
Растения УР
Беседа, игра «Угадай, чей плод?»
методическое пособие
7.5 Деревья.
2
1
2
Растения УР
Экскурсия в парк около школы. Дидактическая игра «Книга дерева»
Методическое пособие
7.6 Деревья.
2
-
1
Игра «Этажи леса»
Методическое пособие
7.7 Лесные растения
2
-
2
Растения УР
Беседа, практикум, игра «Шифроваль
щик». Изготовление стенда «По страницам «Красной книги»
Методическое пособие
7.8 Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов
2
-
2
Растения УР
Кинолекторий
Видеофильм «Лесной пожар».
Проектор
7.9 Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов
2
1
1
Растения УР
Беседа, практикум
Методическое пособие
7.10 Лекарственные растения
2
1
1
Растения УР
Беседа, практикум. Дидактическая игра «Откуда появились цветы»
Методическое пособие
7.11 Первоцветы
2
1
1
Растения УР
Беседа, практикум, игра «опиши цветок»
Методическое пособие
7.12 Грибы.
2
1
1
Растения УР
Беседа, игра «Съедобный - несъедобный».
Тест
Методическое пособие
7.13 Охрана растений
2
-
2
Растения УР
Практикум. Дидактическая игра «Защита окружающей среды»
Методическое пособие
8. Животные УР
26
7
19
Животные УР
26
8.1 Птицы Удмуртии
2
1
1
Животные УР
Экскурсия
Методическое пособие
8.2 Птицы Удмуртии
2
1
1
Беседа, практикум
Методическое пособие
8.3 Птицы Удмуртии
2
2
Проект
Методическое пособие
8.4 Птицы Удмуртии
2
2
Проект
Методическое пособие
8.5 Птицы Удмуртии
2
2
Презентация
Проектор
8.6 Дикие животные
2
2
Животные УР
Экскурсия в Ижевский зоопарк
8.7 Дикие животные
2
1
1
Беседа, практикум
Методическое пособие
8.8 Земноводные Удмуртии
2
2
Животные УР
Кинолекторий
Методическое пособие, видеофильм «Земноводные».
Проектор
8.9 Земноводные Удмуртии
2
2
Экскурсия в террариум или на передвижную выставку.
8.10 Земноводные Удмуртии
2
1
1
Беседа, практикум
Методическое пособие
8.11 Пресмыкающиеся Удмуртии
2
2
Животные УР
Кинолекторий
Методическое пособие, видеофильм «Пресмыкающиеся»
Проектор
8.12 Пресмыкающиеся Удмуртии
2
2
Экскурсия в террариум или на передвижную выставку.
8.13 Пресмыкающиеся Удмуртии
2
1
1
Беседа, практикум
Методическое пособие
9. Экология городов УР
26
8
18
Экология городов УР
26
9.1 Города Удмуртии
2
1
1
Экология городов УР
Беседа, презентация, подготовка сообщений, экскурсия в города Воткинск, Сарапул, Ижевск
9.2 Города Удмуртии
2
-
2
9.3 Города Удмуртии
2
-
2
9.4 Города Удмуртии
2
-
2
9.5 Города Удмуртии
2
-
2
9.6 Города Удмуртии
2
1
1
9.7 Транспорт
2
1
1
Экология городов УР
Кинолекторий
9.8 Транспорт
2
1
1
9.9 Промышленность Удмуртии
2
1
1
Экология городов УР
Кинолекторий, экскурсия на предприятие Ижевска, экскурсия в Национальный музей имени Кузебая Герда
9.10 Промышленность Удмуртии
2
1
2
9.11 Промышленность Удмуртии
2
1
1
9.12 Мой вклад в сохранение экологии Ижевска
2
-
2
Экология городов УР
Творческая работа
9.13 Подведение итогов
2
1
1
Экология городов УР
Итого
216
65
151
216
Список литературы
Для педагога:
-
Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец "Естествознание" Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002
-
4. Ижевский пруд: Сб. ст / Под ред. В.В. Туганаева. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2002. 188 с
-
Капитонова О.А. Экология Удмуртской Республики. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2010. 381 с.
-
Королева А.В. "Естествознание для малышей" журнал "Начальная школа" 1998г. №10
-
Константинов В.М. Охрана природы. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 240 с
-
Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П "Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-
-
Молодова Л.П. "Игровые экологические занятия с детьми"
-
Николаева С.Н. методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей дтского сада - М.:Просвещение,2001.
-
Ростов н/Д:ТИ "Учитель", 2002.
-
Рыжова Н.А "Не просто сказки"(экологические рассказы, сказки, праздники)
-
Рыжова Н.А "Наш дом - природа"Журнал "Начальная школа" 1998г. №10
-
Удмуртская Республика: Энциклопедия. Ижевск: Изд-во «Удмуртия», 2000. Физико-географические (ландшафтные) районы. С. 34-37.
-
Природа Удмуртии. Ижевск: Изд-во «Удмуртия», 1972. Геологическое строение. С. 9-27
Для воспитанников:
-
Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин "100 вопросов и ответов" Животные.-М.:ЗАО "Росмэн", 2006.
-
Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2007.
-
Все обо всем. Насекомые и пауки. - М.:ООО "Издательство Астрель": ООО "Издательство АСТ", 2001.
-
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко "АСТ", 1995.
-
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко "АСТ", 1999
Таблица соотнесения часов образовательной программы «Друзья природы» и рабочей программы
№
п/п
Раздел образоват программы
Часы
Образоват.прог. (час)
Рабоч.прог
(часы)
% изменения и обоснование
1.
Введение в экологию
Всего
8
8
Изменений нет
Теория
3
3
Практика
5
5
2
Космос
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
8
8
Практика
18
18
3
Физико-географическая характеристика УР
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
8
8
Практика
18
18
4
Недра и почвы УР
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
8
8
Практика
18
18
5
Атмосфера и климат УР
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
8
8
Практика
18
18
6
Водные ресурсы УР
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
8
8
Практика
18
18
7
Растения УР
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
7
7
Практика
19
19
8
Животные УР
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
7
7
Практика
19
19
9
Экология городов УР
Всего
26
26
Изменений нет
Теория
8
8
Практика
18
18
ИТОГО
Всего
216
216
Теория
65
65
Практика
151
151