Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 3-го склонения

План урока

Класс 3 « Д »

Тема: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 3-го склонения

- обеспечить усвоение учащимися правил правописания безударных падежных окончаний имен существительных 3-го склонения; - развивать внимание, грамотность, каллиграфический почерк; - воспитывать положительное отношение к учебе.

Этап

Время Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

Организационный момент

3

Эмоциональный настрой.

Создание коллаборативной среды.

Участие в игре, рассаживаются по местам

Включая всех

Формативное (наблюдение)

Карточки для проведения игры

Постановка целей урока, наводящие вопросы.

Самостоятельно определяют цели и задачи урока по наводящим вопросам учителя.

Формативное (устное)

Карточки для поощрения

Актуализация знаний

Устная работа.

1. Что называют склонением?

2. Сколько падежей в русском языке? Назови.

3. К какому склонению относятся существительные м.р., ж.р., с.р.?

Орфографическая минутка.

Ковёр, часто, русский, земля, шуршит, листья, покрылись, трава, голоса, вода, птичьи, хорошо.

2. Индивидуальная работа по карточкам (5 учеников)

3. Игра «Куда летят самолёты» (глаз, лес, красив, указка, город)

III. Минутка чистописания :

IV. Словарная работа.

… локо, … сибо, …льто, … рог, … нал, … роз, дорога.

Ответы учащихся, выполнение работы учащимися

Выявление активности учащихся.

Формативное (поощрение, наблюдение)

Суммативное (при проверке выполненной работы учащимися)

Карточки для поощрения

Реализация

15

Минутка чистописания:

Ол ист дл еж ик ок

Голубенький, чистый

Подснежник-цветок,

А подле - сквозистый

Последний снежок…

1.Расположить все слова из стихотворения в алфавитном порядке.

2.К слову цветок подобрать родственные слова, выделить корень.

3.Сравнить количество звуков и букв в слове голубенький.

4.К слову последний подобрать антоним.

Словарная работа. Выписать из словаря существительные, состоящие из трех слогов.

Проверка.

Устная работа.

1. Работа по учебнику. (стр. 90). Чтение правила.

2. Выборочное письмо.

Упражнение 240

3. Самостоятельная работа.

Упражнение 242. (списать, определить падеж у существительных 3-го склонения)

4. Работа по вариантам.

Упражнение 246. (просклонять, выделить окончания)

Участие всех детей при выполнении заданий

Выявление активности учащихся

Суммативное (при проверке выполненной работы

учащимися)

тетради

Рефлексия

5

Подведение итогов урока.

1. Рефлексия.

- Что понравилось на уроке ?

- Что было трудным?

- Что нового узнал?

2. Оценка работы учащихся на уроке.

Домашнее задание: упражнение 247 - списать, вставить пропущенные слова.

Стр. 90 - выучить правило.

Учащиеся записывают на стикерах отзывы о своем отношении к выполнению данного вида работы

Участие всех

Формативное (наблюдение)

цветные стикеры

Рефлексия

Краткосрочный план урока русского языка в 3 классе с русским языком обучения разработан с использованием семи модулей Программы. Это помогает охватить весь класс, плодотворно влияет на понимание ученика, взаимодействие ученика в паре, в группе. Целью и задачей урока является: раскрытие темы, идеи и содержания текста; прививать чувства доброты, сострадания, жалости к беззащитным, слабым, больным, старым людям.

Ожидаемый результат в обучении: Активизировать мыслительную деятельность учащихся. Поддержка друг друга в групповой работе, В ходе парной работы учащиеся научатся сформулировать вопросы и отвечать на них. На основе осмысления изученного текста, учащиеся научатся сопоставить образы положительных и отрицательных героев произведения. Учащиеся научились оценивать себя и других.

Урок начинается со снятия психологического настроя. На уроке использованы групповая, индивидуальная работа, виды оценивания. Для снятия психологического напряжения в ход урока включена разминка.

</ Для четкого определения цели и задачи урока уместно использован мозговой штурм.

Работа по тексту помогает учащимся выработать навыки выразительного чтения. Все задания даны с учетом возрастных особенностей. Завершается урок рефлексией, что помогает обучающимся сформулировать получаемое результаты, переопределить цели дальнейшей работы.