Конспект урока по ОРКСЭ Сердце матери

Предмет ОРКСЭ. Основы светской этики Класс 4

Базовый учебник М.Т. Студеникин «Основы светской этики» /Москва «Русское слово» 2013г.

Тема урока: «Сердце матери»

Цель урока: создать на уроке условия для выбора правильного отношения к родителям

Задачи урока:

- создать условия для ознакомления с системой общечеловеческих норм, принципов и правил поведения в семье;

- содействовать воспитанию у учащихся чуткого, внимательного и уважительного отношения к своим близким, к маме.

- создать условия для эффективной работы на уроке;

- способствовать знакомству обучающихся с возникновением традиции празднования Дня матери;

- совершенствовать работу в группах, выполнять контроль и самоконтроль.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

Необходимое оборудование: учебник «Основы светской этики», компьютер, проектор, презентация, карточки

Ключевые понятия: традиция, День матери.

Методы: - по источнику знаний: словесный, наглядный, практический;

- по степени взаимодействия учителя и обучающихся: беседа, самостоятельная работа в паре, групповая работа;

- по характеру познавательной деятельности: частично - поисковый, проблемный.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Целеполагание: постановка проблемы, планирование работы.

4. Работа над новым материалом.

5. Итог урока. Рефлексия.

6. Домашнее задание.

Критерии достижения цели урока: чуткое, внимательное и уважительное отношения к своим близким, к маме.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Организационный момент (1минута)

Актуализация знаний (7минут)

Целеполагание: постановка проблемы, планирование работы (5минут)

Работа над новым материалом. (20минут)

Подведение итогов. Рефлексия.

(6минут)

Домашнее задание.

(1минута)

Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок.

Встаньте парами, соедините ладони рук, закройте глазки. Поделитесь своими чувствами, что вы испытали?

Просмотр фрагмента мультфильма «Мама для мамонтёнка»

Какие чувства и мысли возникли у вас при просмотре мультфильма? Какое слово в этой песни для вас самое главное?

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Давайте посмотрим, как записана тема урока в учебнике (слайд 1).

Как вы думаете, что мы узнаем на уроке? (слайд 2)

Какие можно поставить цели на уроке?

Какие праздники посвящены маме?

Слышали ли вы о празднике «День матери»?

Уточнение понимания обучающимися поставленных целей урока. Какую цель можно ещё поставить на уроке?

Ваши ответы помогли нам в составлении плана работы (слайд 3)

Тему, цели и план мы сформулировали. Мы можем начать работу

Работа с текстом учебника (с.113 - 117) Задание: прочитайте текст на 113 странице учебника и заполните правый столбец в дневнике. Учитель контролирует выполнение работы.

Первичное закрепление новых знаний. Проверка заполнения таблицы.

(слайды 4,5)

Вспомним ранее изученный материал.

Вспомним, что обозначает слово «традиция»?

Физкультминутка (см. приложение)

Вернёмся к плану. Как ответим на первый пункт плана.

Выполнили мы первую часть плана? Можем работать дальше?

Почему мы любим маму?

Работа по группам.

Прочитайте в учебнике пословицы и обсудите в чём их смысл. (Учебник стр.117)

Проверка выполнения работы.

Мама дала нам жизнь, вложила в наши сердца первые понятия о добре и зле, чести и достоинстве. И каждый человек должен быть благодарен своей маме за это.

Давайте прочитаем в учебнике на стр.115 ответы детей на вопрос, что такое счастье. Чем все ответы похожи?

Как мы ответим на второй вопрос нашего плана: «Почему мы любим маму?»

Можем мы перейти к последнему вопросу нашей темы?

Моё отношение к маме. Всегда ли вы бываете правы, не обижаете ли вы её?

Попробуйте сами дать ответ.

Давайте прочитаем в учебнике отрывок из рассказа Юрия Яковлева «Сердце матери» (слайд 6) и ответим на второй вопрос к тексту: Если обидел маму, находишь ли в себе мужество извиниться, попросить прощения? Если затрудняешься, то воспользуйся текстом учебника на стр.116

Как, вы думаете «сердце матери» надо беречь? Отчего?

Ты уже в том возрасте, когда можешь понять свою маму, помочь и посочувствовать, подарить ей радость. Нужно только захотеть и не быть равнодушными. Нередко вы расстраиваете мам своими поведением, поступками, оценками, обижаете их и сами на них обижаетесь. А заслуживают ли они такого отношения, справедливы ли вы к ним? (слайд 7)

Вернёмся к теме нашего урока. Она одинакова с названием рассказа. Что их объединяет?

Над чем хочется задуматься после изучения этой темы?

(слайд 8)

Рефлексия:

1.Сегодня я узнал (а)…

2.Я понял (а)….

3. Мне захотелось….

4.Я смог (ла)…

5.Урок дал моей жизни…

6. На уроке было…

Прочитать с родителями сказку Марии Скребцовой «Сердце матери» и ответить на вопросы к тексту (см.приложение).

Тепло, ласку, доброту

Дети хотят быть рядом с мамой, только тогда они счастливы.

Дети формулируют тему урока.

«Сердце матери»

Узнаем о материнской любви, что может сделать мама ради своих детей.

Высказывания детей.

Узнать подробнее о празднике «День матери».

План работы на уроке:

1.Традиция праздника Дня матери.

2.Почему мы любим маму?

3. Моё отношение к маме.

Дети читают текст. Выполняют задания по карточкам. Находят в тексте понятие, информацию.

Заполняют комментарии к цитатам в двухчастном дневнике (см.приложение)1.Высшая нравственная ценность.

2. Какую традицию поддерживает праздник День матери.

3. Где впервые возникла эта традиция.

4. В России отмечают День матери.

Любовь и уважение к родителям.

Бережное отношение к матери.

В Греции восхваляли жену бога Зевса Геру - хранительницу очага.

Последнее воскресенье ноября

Повторение значения термина стр.105 в учебнике.

«Традиция - это всё то, что длительное время соблюдается членами семьи и их потомками из поколения в поколение».

День матери отмечают в последнее воскресенье ноября. Эта традиция призывает поддерживать бережное отношение к матери. Возникла она в Древней Греции.

1группа:

«Лучше матери друга не сыщешь»

«Ради ребёнка мать и в огонь бросится»

2группа:

«У дитя заболит пальчик, а у матери сердце»

«Материнский гнев, что весенний снег. И много выпадает, да скоро тает»

3группа:

«Сердце матери лучше солнца греет»

«При солныщке светло, при матушке тепло»

«И беда не страшна, коли рядом матушка»

Дети в группах по очереди объясняют смысл пословиц.

Дети читают текст на стр. 115

Везде повторяется самое важное слово - мама.

Для нас большое счастье, когда мама рядом, когда она здорова, когда она может нас приласкать, утешить, пожалеть. Мама дала нам жизнь, вложила в наши сердца первые понятия о добре и зле, чести и достоинстве. И каждый человек должен быть благодарен своей маме за это.

Личные высказывания детей.

Дети читают отрывок из рассказа Юрия Яковлева «Сердце матери» в учебнике стр. 118 -119.

Ответы детей.

Высказывания детей

Материнское сердце способно на многое, без материнской любви жить тяжело.

Мы должны с уважением относиться к маме, не огорчать её, не обижать. Мама у нас одна.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Ответы детей.

Коммуникативные УУД: эффективно сотрудничают с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД: осознают, что уже известно и что предстоит усвоить

Познавательные УУД: выделяют необходимую информацию, создают алгоритм собственной деятельности

Познавательные УУД: осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные УУД: проявляют самостоятельность в поиске решения задачи.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и слышать, отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные УУД:

умеют слушать, слышать, понимать партнёра и отстаивать свою точку зрения, уважая при этом партнёра и себя.

Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу

Личностные УУД:

проявляют самостоятельность в поиске ответа.

Познавательные УУД:

выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы.

Коммуникативные УУД: полно и грамотно выражают свои мысли, правильно строят речевые высказывания.

Регулятивные УУД: осознают важность полученных знаний.

Личностные УУД: осознают важность полученных знаний.

Познавательные УУД: осваивают начальные формы рефлексии.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Эпитет к уроку:

Как бы не манил вас бег событий,

Как ни влёк бы в свой водоворот,

Пуще глаза маму берегите

От обид, от тягот, от забот.

Если стали сердцем вы суровы,

Будьте, дети, ласковыми с ней.

Берегите мать от злого слова.

Знайте: дети ранят всех больней.

Если ваши мамы вдруг устали,

Добрый отдых вы должны им дать…

Вам наказ даю, напоминаю:

Дети, дети, берегите Мать!

\

2. Физминутка

Дружно маме помогаем -

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

3. Песня мамонтёнка

Слова: Д. Непомнящий, Музыка: В. Шаинский</<font size="4">

По синему морю, к зеленой земле

Плыву я на белом своем корабле.

На белом своем корабле,

На белом своем корабле.

Меня не пугают ни волны, ни ветер,-

Плыву я к единственной маме на свете.

Плыву я сквозь волны и ветер

К единственной маме на свете.

Плыву я сквозь волны и ветер

К единственной маме на свете.

Скорей до земли я добраться хочу,

"Я здесь, я приехал!",- я ей закричу.

Я маме своей закричу,

Я маме своей закричу...

Пусть мама услышит, пусть мама придет,

Пусть мама меня непременно найдет!

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были потеряны дети.

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были потеряны дети.

4.Пословицы о маме.

Куда мать, туда и дитя.



Сердце матери отходчиво.



Материнская молитва со дна моря достанет.



Птица радуется весне, а младенец матери.



Мать кормит детей, как земля людей.



Нет такого дружка, как родная матушка.

5. Сказка «Сердце матери» Мария Скребцова

Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками - тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом - от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.



Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я - самое высокое дерево в лесу».



Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла.



Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда». С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.



С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы - он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце...

Вопросы и задания к сказке:

• Расскажите, как будут жить три сестрицы без мамы. В чем и как поможет им материнское сердце?

• Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?

• Подумайте и расскажите, чем вы можете помочь маме, если у нее неприятности на работе, плохое самочувствие и т.д