- Учителю
- Конспект урока Литературного чтения на тему 'Русская народная сказка 'Белые пёрышки' (2 класс)
Конспект урока Литературного чтения на тему 'Русская народная сказка 'Белые пёрышки' (2 класс)
Тема урока: русская народная сказка «Белые пёрышки».
Цели урока.
Продолжить работу по ознакомлению учащихся с произведениями устного народного творчества на примере русской народной сказки «Белые пёрышки».
Формировать читательские умения: различать сказки авторские и народные, различать реальное и выдуманное в сказках.
Прививать интерес к художественной литературе.
Вырабатывать у детей навыки сравнительного анализа.
Воспитывать слушателя, читателя и творца путём обогащения читательского опыта и расширения литературного кругозора.
Задачи урока.
Образовательная и обучающая. Обогатить словарный запас детей, учить правильно выражать свои мысли, повысить уровень общих знаний.
Учить анализировать, сравнивать, высказывать свои умозаключения.
Развивающая. Развивать память, быстроту реакции, навыки выразительного чтения.
Воспитательная. Воспитывать интерес к художественной литературе, умение слушать друг друга, наблюдательность, умение рассуждать.
Воспитывать чувство доброты и сопереживания.
Ход урока.
-
Орг. Момент. Приветствие обучающихся.
-
Повторение.- актуализация знаний
Викторина по сказкам.
-
ДюймовочкаГ.Х.Андерсен
«Жила на свете одна женщина. У нее не было детей, а ей очень хотелось ребеночка. Вот пошла она к старой колдунье и говорит:
- Мне так хочется, чтоб у меня была дочка, хоть самая маленькая!..
- Чего же проще! - ответила колдунья. - Вот тебе ячменное зерно. Это зерно не простое, не из тех, что зреют у вас на полях и родятся птице на корм. Возьми-ка его да посади в цветочный горшок. Увидишь, что будет.
- Спасибо тебе! - сказала женщина и дала колдунье двенадцать медяков..»
-
«Журавль и цапля»
«Пошел журавль, - тяп-тяп! - семь верст болото месил.
Приходит и говорит:
- Дома ли цапля?
- Дома.
- Выдь за меня замуж!
- Нет, журавль, не пойду за тебя замуж: у тебя ноги долги, платье коротко, сам худо летаешь, и кормить-то тебе меня нечем! Ступай прочь, долговязый!
Пошел журавль домой несолонохлебавши. Цапля после раздумалась:
"Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля".»
-
«Колобок»
«Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я у дедушки ушёл.
Я у бабушки ушёл.
Я у зайца ушел.
Я у волка ушел.
У медведя ушел
У тебя, лиса, и подавно уйду!
«Какая славная песенка! - сказала лиса. - Но ведь я,стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче.»
-
«Мешок яблок « В.Сутеев
«Тут Ворона прилетела, на пенёк села и каркает:
- Карр! Карр! Безобразие! Каждый будет сюда приходить, ни одного яблока не останется!
- Напрасно каркаешь, - говорит Заяц, - здесь яблок на весь лес хватит. А у меня зайчата дома голодные сидят.
Набрал Заяц полный мешок яблок. Мешок тяжёлый - не поднять. С трудом потащил его Заяц волоком по лесной тропинке...
И вдруг голова его уткнулась во что-то мягкое. Поднял голову Заяц и обомлел - перед ним Медведь стоит!»
-
«Зимовье зверей»
«Выстроил себе избушку и живет в ней. Вот пришла зима холодная, стали пробирать морозы; баран просится у быка:
- Пусти, брат, погреться.
- Нет, баран, у тебя шуба теплая; ты и так перезимуешь. Не пущу!
- А коли не пустишь, то я разбегусь и вышибу из твой избы бревно; тебе же будет холоднее.
Бык думал-думал: "Дай пущу, а то, пожалуй, и меня заморозит",- и пустил барана.»
-
«Золушка» Шарль Перро
«Золушка побежала на огород, выбрала самую большую тыкву и принесла крестной. Ей очень хотелось спросить, каким образом простая тыква поможет ей попасть на королевский бал.но она не решилась.
А фея, не говоря ни слова, разрезала тыкву и вынула из нее всю мякоть. Потом она прикоснулась к ее желтой толстой корке своей волшебной палочкой, и пустая тыква сразу превратилась в прекрасную резную карету, позолоченную от крыши до колес.»
(слайд)
- Как вы думаете, случайно ли я разделила сказки на две группы? Как можно назвать каждую из групп?
-
Актуализация знаний.( слайд )
- На какие две большие группы мы с вами можем разделить сказки?
- Какие виды сказок вы знаете?
- Какие признаки сказки вы можете назвать?
- А как вы думаете, где можно найти сюжет для сказки?
4. Постановка темы.( слайд )
- Сегодня мы продолжим работать со сказками и познакомимся с новым произведением. А за сюжетом этой сказки я вас приглашаю в осенний лес. ( музыка, слайды)
- Мы вышли к лесному озеру. Именно здесь мы сможем увидеть героев сказки. ( голоса птиц, загадки). ( слайды)
- Чем интересна внешность глухаря?
- О ком же мы будем читать сегодня сказку?
- Название новой сказки вы узнаете, если справитесь с заданием.
Название состоит из двух слов. В первом слове корень взят из слова белок, окончание - из слова славные, во втором слове корень, как в слове перина, суффикс, как в слове солнышко, окончание из слова ребятишки.
«Белые пёрышки»( слайд )
- Что вы можете сказать об этом произведении до того, как его услышите? Вид сказки?
-
Постановка учебной задачи.
- Мы познакомимся с новым произведением, будем учиться выразительно читать его и анализировать.
6. Первичное чтение учителем. (слайд )
«Вот диво - так диво! На море, на океане, на острове Буяне стоит древо - золотые маковки. По этому древу ходит кот Баюн: вверх идет - песню заводит, вниз идет - сказки сказывает. Это еще не сказка, а присказка, сказка вся впереди.»
Чтение сказки учителем до слов « -А как же я? - спросил глухарь. »
- Как думаете, что произойдёт дальше?
Продолжение чтения учителем.
7.Беседа после первичного прочтения.
- Ожидали ли вы такого развития событий?
- Какие чувства вы испытывали, когда слушали сказку?
- В какой момент вам было грустно?
- А весело, радостно было?
8. Интерактивная физкультминутка ( слайды )
8. Анализ сказки - тестовая работа.(работа в парах)
- Над каким произведением мы работаем сегодня на уроке? Чему мы учимся?
1. О чём рассказывается в этом тексте?
□ о холодной зиме
□ о встрече глухаря и лебедей
□ о трудном перелёте птиц
□ о взаимопонимании между птицами
2. Какими качествами обладали лебеди, раз не оставили глухаря в беде?
□ отзывчивость
□ активность
□ сострадание
□ вежливость
3. Зачем лебедь вырвал у себя 10 белых перьев?
□ чтобы глухарь не скучал
□ чтобы подарить их глухарю
□ чтобы ему было теплее
□ на память о себе
4. Глухарь остался зимовать, потому что…
□ его не взяли с собой лебеди
□ он не умеет летать
□ он устал
□ он погиб бы в пути
5. Главным образом автор хотел…
□ описать внешний вид глухаря
□ описать внешний вид лебедя
□ объяснить, как лебеди собираются на юг
□ рассказать о взаимопонимании птиц
- Я тоже отвечала на все вопросы теста. Давайте сравним наши ответы. Я так ответила на вопросы ( слайд ). А вы?
9. Выразительное чтение сказки обучающимися.
- А сейчас мы прочитаем сказку вслух.
- Как надо читать, чтобы заинтересовать слушателя?
Правила выразительного чтения:
-
Помните, что нельзя читать текст выразительно, если не понимаете его.
-
Старайтесь мысленно представить себе то, о чем читаете.
-
Определите свое (и автора) отношение к событиям, героям и постарайтесь при чтении передать его интонацией.
-
Читайте, четко произнося слова, соблюдая паузы в конце предложения, между абзацами и частями текста.
-
Выделяйте голосом важные места.
- Вспомним правила выразительного чтения.( слайд )
- Какие чувства вы переживали во время чтения сказки?
- Постарайтесь передать это при чтении.
10. Беседа после выразительного чтения.
- Что в этой сказке выдумка? А что правда?
- Что теперь ты знаешь о глухарях?
- Как вы думаете, чему учит эта сказка?
ОБЛОЖКИ КНИГ ( слайд )
- Как вы думает, почему я рядом с обложкой сказки «Белые пёрышки « поставила обложку другой сказки? ( слайд )
- В чём сказки похожи? В чём их различие?
11. Закрепление знаний, полученных на уроке. ( работа в тетради в парах) стр. 23 - 24
12. Рефлексия ( слайд)
13. Итог урока.
- С какой сказкой мы сегодня познакомились?
- Почему сказка названа так «Белые пёрышки»?
- Что придумал народ, чтобы объяснить такую необычную окраску глухаря?
- С какой сказкой сравнили?
14. Домашнее задание.
Подготовить пересказ сказки 1 вариант - от лица глухаря, 2 вариант - от лица лебедей.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 593 с углубленным изучением английского языка
Невского района Санкт-Петербурга
Конспект открытого урока по литературному чтению.
Тема: Русская народная сказка «Белые пёрышки»
2 класс
2015 год
Учитель : Харитонова Юлия Вильевна