- Учителю
- Конспект урока по теме 'Знакомство с многообразием животного мира Красноярского края'
Конспект урока по теме 'Знакомство с многообразием животного мира Красноярского края'
Тема: "Знакомство с многообразием животного мира Красноярского края"
Учитель: , учитель начальных классов
Цели:
-
знакомство с многообразием животного мира Красноярского края;
-
развитие информационно-коммуникативной компетентности;
-
развитие креативных и рефлексивных способностей учащихся
Оборудование:
-
Иллюстрации с изображением животных, карточки с заданием
-
№1,2, 3,4, учебник "Природа и экология красноярского края" 2
-
Класс (Автор: Г.В.Раицкая), детские энциклопедии.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Проверка домашнего задания
-Сегодняшний урок я предлагаю начать с проверки домашнего задания.
Как и над чем вы работали дома?
- Как можно одним словом назвать эту группу?
-Работали в группах.
Подбирали загадки и придумывали ребусы к предложенным вами картинкам.
Загадывают загадки, ребусы о животных:
белка окунь медведь
слон лось синица
ящерица щука крокодил
лягушка страус черепаха
муравей бабочка дятел
На доску вывешивают картинки с их изображением.
-Животные
2.Повторение пройденного
-Вспомним, на какие группы можно разделить всех животных:
Я предлагаю поработать в парах по карточкам №1 .
Задание:
- Поработаем со схемой:
(на доске)
-На какие группы можно разделить всех животных?
Заполняют таблицу №1
Называют группы.
По 1человеку у доски перечисляют признаки групп животных.
?
-"Почемучка" приготовила для вас интересный вопрос. Кто может на него ответить?
(На доске записан вопрос "Почемучки"):
-Все ли эти животные обитают на территории Красноярского края?Почему?
- Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить на уроке?
-Думаю, что обитают не все. Например, не обитает страус. А почему? Затрудняюсь ответить.
- О животных, которые обитают в Красноярском крае.
3. Определение темы и целей урока
-Попробуйте сформулировать тему урока.
На доске:
Определяют тему урока:
Тема: Животный мир Красноярского края
-Что мы должны узнать?
-Чему научиться?
Дети говорят, учитель записывает
на доске:
узнать: научиться:
-представителей животного мира -определять животных края
родного края; среди других животных
- группы животных края.
-При каких условиях это получится?
-Назовите наших помощников на уроке?
условия: наши помощники:
-будем работать дружно и быстро; -атлас;
-задавать вопросы; -карта;
-находить ответы. -учебник;
-энциклопедии;
-одноклассники;
-учитель.
4.Изучение новой темы
-Результатом нашей работы будет таблица:
(На доске)
Животные Красноярского края
насекомые
рыбы
птицы
земноводные
звери
пресмыкающиеся
-Пользуясь справочным материалом и собственными наблюдениями мы должны её заполнить, определив:
(Запись на доске)
-
Представителей животного мира Красноярского края.
-
Группы животных края
-Начнём работу с того, что покажем свой родной край на карте
-Найдём Красноярский край на карте "Животный мир" в атласе и покажем друг другу.
-Я предлагаю заполнить таблицу на карточке №2, работая в группах.
1 ученик показывает у доски Красноярский край на карте России
Показывают в парах.
В группах (по 4 человека) заполняют таблицу
5.Физминутка
-Игра "Кто как передвигается?"
Показать как передвигается животное.
змея - ползёт
воробей-летает, прыгает
лиса-бежит, крадётся
комар-летает
и т.д.
Играют в игру
-Итак, ответим на первый вопрос :
1.Какие животные обитают в нашем крае?
используя таблицы, заполненные в группах, учащиеся называют животных, обитающих в крае.
Учитель заполняет таблицу на доске:
-Ответим на второй вопрос:
2.Назовите группы животных, обитающих в Красноярском крае
Животные Красноярского края
насекомые
бабочка, муравей
рыбы
окунь, щука
птицы
синица, дятел
земноводные
лягушка
пресмыкающиеся
ящерица,
звери
медведь, белка, лось
-Обитают все группы : звери, насекомые, рыбы, птицы, земноводные, пресмыкающиеся
- Какие животные не обитают в Красноярском крае? Почему?
- Не обитают: слон, страус, крокодил, черепаха.
Они обитают в других природных зонах: в саваннах и пустынях. А в Красноярском крае нет пустынь, саванн, нет моря
? -коллизия
- А я видела слона и черепаху в нашем крае. Как это объяснить?
- В зоопарке.
-Где вы их видели?
-В зоопарке животные живут в специальных домиках, клетках. За ними ухаживают люди. А в условиях наших холодных зим эти животные без помощи человека погибнут.
6. Закрепление
А) -Откройте учебник на с. 38 и , решив филворд, найдите названия ещё 12 животных, обитающих в нашем крае.
Решают самостоятельно филворд, закрашивая клеточки с названиями животных:
Отгаданные названия учитель заносит в таблицу на доске, пополняя её
-Соберите из букв названия птиц, встречающихся в нашем крае.
Работа в паре по карточке
в
о
л
к
з
а
я
ц
ё
ж
р
и
м
ы
ш
ь
з
у
о
с
о
б
о
л
ь
н
к
н
а
р
о
к
а
е
к
б
у
р
у
н
д
у
к
ч
и
-волк, лиса, заяц, ёж, бурундук, соболь, мышь, сорока, ворона, кузнечик, жук, уж.
Работа в парах по разгадыванию слов - названий птиц.
- снегирь, воробей, глухарь, клёст.
7. Контроль
- Задание для самостоятельной работы: Словесно опиши любое животное края (не называя его) так, чтобы твои одноклассники смогли догадаться о ком идёт речь. Можно использовать "помощников".
Самостоятельно описывают животное края.
Отгадывают животных по описаниям одноклассников.
8.Подведение итогов урока
- Вернёмся к нашим записям на доске, которые мы сделали в начале урока. Что мы планировали узнать, что узнали и чему научились?
- На карточках № 3 записаны вопросы. Напротив каждого поставьте
! - знаю или
?- не знаю, хочу спросить.
Дорисуйте солнышко с улыбкой, равнодушное, или грустное, которое соответствует знаниям, полученным на уроке.
- Поднимите руки, кто в карточке поставил знак -? и хочет задать вопрос?
- Кому на уроке было всё понятно?
- Полезен ли был урок?
- Пополнились ли ваши знания о животном мире Красноярского края?
Проговаривают цели урока
Заполняют карточки.
Рисуют солнышко.
Задают вопросы
Поднимают руки
Отвечают на вопросы.
9. Домашнее задание
- Подготовьте мини - сообщение о любом животном красноярского края. Нарисуйте это животное.