7


  • Учителю
  • Рабочая программа по окружающему миру 2 класс ПНШ

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс ПНШ

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

</ Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру в 2 классе «В»



Рабочая программа по окружающему миру разработана для 2 «В» класса.

В соответствии с учебным планом рабочая программа по окружающему миру рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю.



Планируемые предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 2-го года обучения



В результате изучения раздела «Человек и природа»

Обучающиеся научатся:

  • характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;

  • обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца - источника тепла и света - на смену времен года, растительный и животный мир);

  • объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;

  • демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца на моделях;

  • сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;

  • группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые-рыбы-птицы-земноводные-пресмыкающиеся-млекопитающие (животные);

  • сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;

  • называть признаки, отличающие домашних животных от диких;

  • характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов наблюдения за живой природой при создании новой техники;

  • группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные-дикорастущие растения, однолетние-двулетние-многолетние растения; цветковые-хвойные-папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;

  • характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;

  • ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

  • наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;

  • на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;

  • обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;

  • определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

  • понимать необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);

  • находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

  • осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

  • соблюдать правила экологического поведения в природе (не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);

  • пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

В результате изучения раздела «Человек и общество»

Обучающиеся научатся:

  • оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

  • называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;

  • различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);

  • ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День Города, села, поселка)

  • описывать достопримечательности Московского Кремля;

  • использовать дополнительные источники информации (словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);

  • работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля), праздничных днях России (День Победы, День Конституции России).

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;

  • проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;

  • проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;

  • оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах.







В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения»

Обучающиеся научатся:

  • понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

  • понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

  • пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях;

  • работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;

  • выполнять правила безопасного поведения в природе.



Содержание учебного предмета «Окружающий мир»



п/п



Наименование темы, раздела





Кол-во часов



Формы организации занятий



Основные виды учебной деятельности



1.



Человек и природа



35 (ч.)

Урок-презентация; урок-исследование; урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-прогулка; урок «живая газета».



- классификация объектов окружающего мира;

-выделение отличительных признаков живой и неживой природы;

-распределение объектов в группы по общим признакам (мир живой и неживой природы);

-обобщение и систематизация знаний об объектах и взаимосвязях живой и неживой природы;

-изучение разнообразия растений и животных родного края;

- работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия);

-уточнение представлений о Солнце и Земле, формирование представления о звездах;

-обобщение и систематизация знаний о садовых растениях родного края, о труде людей в саду;

-обсуждение отличительных признаков съедобных грибов, правил сбора грибов; различение и определение съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности);

-повторение отличительных признаков насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей, приобретение новой информации;

-повторение и расширение знаний о диких животных;

-обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга;

-проведение наблюдений, постановка опытов.

2-3



Человек и общество

Правила безопасного поведения



21 (ч.)

11 (ч.)



Урок как коллективное действие; урок-презентация; урок-выставка; урок-конкурс; урок-исследование; урок «живая газета».



-участие в исследовательской деятельности;

- работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия)

-описание на основе иллюстрации объектов, выделение их основных существенных признаков;

-знакомство с различными профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники;

-удовлетворение познавательных интересов о родном крае, родной стране, Москве;

-ознакомление с историческими событиями, связанными с Москвой;

-расширение знаний о населенном пункте, знакомство с его наиболее важными объектами и достопримечательностями, обсуждение правил поведения в общественных местах;

-воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам;

-знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;

-понимание важности здоровья для человека, сформирование начальных представлений о том, как следует заботиться о здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

-использование основных представлений о режиме питания, о значении питания для человека;

-обсуждение проблем, связанных с безопасностью в своем доме, правила безопасного обращения с электроприборами, с газовыми установками, правил общения через закрытую дверь с незнакомыми людьми







Итого:



67 (ч.)



























































Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 2 класс «В»

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения



план

факт

Источники информации об окружающем нас мире. Где и как найти ответы на вопросы? (6 часов)





1.

Мир живой и неживой природы.

«Письмо экологов школьникам».

1 ч.

02.09



2.

Мир живой и неживой природы. «Мишины вопросы». Экскурсия.

1 ч.

06.09



3.

Мир живой и неживой природы. «Советы старших».



1 ч.

09.09



4.

Особенности работы

на пришкольном участке. Экскурсия.

1 ч.

13.09



5.

Ищем ответы на вопросы в учебнике. Книги - наши друзья.

1 ч.

16.09



6.

Опыт и наблюдение



1 ч.

20.09



Планеты и звёзды (5 часов)

7.

Земля. Модель Земли.



1 ч.

23.09



8.

Почему на Земле день сменяется ночью?

1 ч.

27.09



9.

Входная работа по предмету «Окружающий мир».

1 ч.

30.09



10.

Планеты

1 ч.

04.10



11.

Движение Земли вокруг Солнца.

1 ч.

07.10



Неживая и живая природа Земли (2 часа)

12.

Как связаны живая и неживая природа?

1 ч.

11.10



13.

Условия жизни на планете Земля

1 ч.

14.10



Свойство воздуха и воды (4 часа)

14.

Свойство воздуха

1 ч.

18.10



15.

Кому и для чего нужна вода?

1 ч.

21.10



16.

Вода и её свойства

1 ч.

25.10



17.

Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха»

1 ч.

28.10



Солнце, воздух, вода и … растения (4 часа)

18.

Условия, необходимые для развития растений

1 ч.

11.11



19.

Корень, стебель и лист.

1 ч.

15.11



20.

Питание растений

1 ч.

18.11



21.

Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения»

1 ч.

22.11



Разнообразие растений (4 часа)

22.

Цветковые и хвойные растения



1 ч.

25.11



23.

Папоротники, мхи и водоросли



1 ч.

29.11



24.

Красная книга России. Правила поведения на природе.



1 ч.

02.12



25.

Обобщение по теме «разнообразие растений»



1 ч.

06.12



Культурные растения. Продолжительность жизни растений (8 часов)

26.

Для чего люди выращивают культурные растения?



1 ч.

09.12



27.

Какие части культурных растений используют люди?



1 ч.

13.12



28.

Можно ли все огородные растения высаживать

одновременно?



1 ч.

16.12



29.

От чего зависит урожай зерновых?



1 ч.

20.12



30.

Растения сада



1 ч.

23.12



31.

Сколько живут растения?



1 ч.

27.12



32.

Размножение растений своими частями.



1 ч.

10.01



33.

Обобщение по теме «Культурные растения.

Продолжительность жизни растений»



1 ч.

13.01



Грибы (3 часа)

34.

Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?



1 ч.

17.01



35.

Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Как правильно собирать грибы?



1 ч.

20.01



36.

Проверочная работа за 1 полугодие



1 ч.

24.01



Животные (8 часов)

37.

Разнообразие животных



1 ч.

27.01



38.

Насекомые



1 ч.

31.01



39.

Рыбы



1 ч.

03.02



40.

Земноводные



1 ч.

07.02



41.

Пресмыкающиеся



1 ч.

10.02



42.

Птицы



1 ч.

14.02



43.

Звери



1 ч.

17.02



44.

Как животные защищаются



1 ч.

21.02



Человек и животные (6 часов)



45.

Домашние животные



1 ч.

28.02



46.

Живой уголок



1 ч.

03.03



47.

Значение диких животных

1 ч.

07.03



48.

Человек в ответе не только за тех, кого приручил!



1 ч.

10.03





49-50.

Заповедники или заказники родного края. Обобщение по теме «Человек и животные»

2 ч.

14.03

17.03



Человек разумный - часть природы (6часов)



51.

Про тебя



1 ч.

21.03



52.

Что умеет человек?



1 ч.

04.04



53.

Расти здоровым



1 ч.

07.04



54.

Питание и здоровье



1 ч.

11.04



55.

От кого зависит твой режим дня?



1 ч.

14.04



56.

Обобщение по теме «Человек разумный - часть природы».



1 ч.

20.04



Как уберечь себя от беды?(5часов)



57.

Чистота - залог здоровья



1 ч.

21.04



58.

Берегись простуды!



1 ч.

25.04



59.

Твоя безопасность на улице



1 ч.

28.04



60.

Твоя безопасность дома



1 ч.

02.05



61.

Обобщение по теме

«Как уберечь себя от беды?»

1 ч.

05.05



В родном краю (7часов)



62.

Имя города, села, посёлка.

1 ч.

12.05



63.

История Московского Кремля.



1 ч.

16.05



64.

Экскурсия в город



1 ч.

19.05



65.

Общий дедушка

1 ч.

23.05



66.

День победы



1 ч.

26.05



67.

День Конституции России



1 ч.

30.05





















































Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:

  1. Федотова О.Н., Трафимова, Г.В., Трафимов, С.А. «Окружающий мир». 2 класс: Учебник. - М.: Академика/Учебник, 2013г.

































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал