Конспект внеурочного занятия Там, где я живу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 30

Конспект внеурочного занятия в рамках программы «Я - гражданин России»

Тема: Там, где я живу.

Цель: Формирование патриотического сознания учащихся и их чувства гордости за свою малую Родину.

Задачи:

• пробудить интерес к историко-краеведческой деятельности;

• расширить знания учащихся о прошлом и настоящем г. Ульяновска;

• формировать у учащихся навыки поиска полезной информации;

• содействовать становлению у учащихся эстетических и нравственных ценностей;

• способствовать развитию творческих способностей школьников, коммуникативности, умению взаимодействовать в команде.

Участники: учащиеся 2-4 классов. Количество детей в команде: 10 - 15 человек.

Оборудование: маршрутный лист, картосхема города Ульяновска, жетоны с буквами, набор карточек с буквами, ручки, карандаши, блокнот, фотографии архитектурных сооружений.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Квест. Что это такое? Очевидно, что в русский язык слово «квест» пришло из английского («quest» - «поиск»). Само это понятие происходит из средневековой литературы, где оно обозначало долгое и трудное путешествие героя, чаще всего рыцаря, за каким-либо предметом, обычно волшебным. На пути героя встречались многочисленные препятствия, которые он преодолевал благодаря своим физическим возможностям, интеллектуальным способностям или при помощи друзей.

Цель квеста - за отведенное время ответить на определенные задания, посетить все объекты согласно маршрутному листу, собрать кодовое слово и, конечно же, найти клад. За каждое выполненное задание команда учащихся получают жетон с буквой. Собрав все жетоны, вы определите кодовое слово, которое и будет являться целью-разгадкой. Название квеста «Там, где я живу».

Проговорим правила работы в группах.

-Выберите лидера группы.

-Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение.

-Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

-Лидер группы следит за временем (на каждое задание по 2 минуты)

На каждом столе лежат условные знаки (прошу тишины, эврика, прошу помощи). И еще, обращайте внимание на подсказки на экране.

-Сегодня мы совершим прогулку по Ульяновску. Город Синбирск основан в 1648 году как крепость на Волге на юго-восточной границе Московского государства. Шли годы, граница ушла далеко на юг, и к девятнадцатому веку Симбирск (буква заменилась в 1780 году) становится одним из крупных губернских городов. В 1870 году в Симбирске родился Владимир Ульянов, всему миру известный под именем Ленин. Он один из главных организаторов и руководителей Октябрьской революции 1917 года в России, создатель первого в мировой истории социалистического государства. Этот факт навсегда изменил историю города, который в 1924 году переименован в Ульяновск.

-Мы с вами находимся на площади 100-летия рождения Ленина. Отсюда и начнем свой путь. (Детям вручается карта с заданиями).

Задание 1.

-Команда, которая первая ответит на загадку, получит первый жетон с буквой.

На центральной площади

"Гейзер" нужной мощности!

Музыка, вода, подсветка -

Весело всем деткам!

Струи в небо бьют упруго,

Чем любуемся мы с другом?

(Поющий фонтан)

Дети у педагога выбирают жетон с буквой (жетоны с буквами в мешочке).

Задание 2.

Используя шифр, найди слова, спрятанные за этими цифрами. В этом месте находится следующий жетон с буквой.

(Дом Языковых) жетон

17

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ь

Ы

Ъ

Э

Ю

Я

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Само здание Литературного музея является исторической ценностью, поскольку оно было построено более 200 лет назад и являлось родовой усадьбой Языковых. Николай Михайлович Языков - русский поэт.

Задание 3

А какой великий поэт, друг Языкова, останавливался в этой усадьбе, когда путешествовал по Поволжью, изучая историю Пугачевского бунта. Имя этого известного человека Александр. Еще одна подсказка на экране. (Учащиеся получают жетон).

Посмотрите небольшой мультфильм про Ульяновск. Смотрите его внимательно. Чтобы отдых был с пользой. (мультфильм)

Задание 4

-Дом Языковых расположен на Спасской улице. Вспомните или возьмите помощь гостей, как называлась эта улица 5 лет назад. (Советская). Вычеркните одинаковые буквы в словах. Сложите оставшиеся буквы. Умножьте на 10. Сколько получилось? Правильно, 70 метров. (жетон)Именно такое количество метров надо пройти от Дома Языковых до одного из самых музыкальных мест в Ульяновской области. (Музыкальное училище).

Знаете ли вы, ребята, что здание Ульяновского музыкального училища было построено в середине 19 века. Ранее здесь располагалась Городская управа.

Физкультминутка

Задание 5

Единственный в мире памятник букве «ё» находится в Ульяновске, на родине знаменитого писателя и историка, который способствовал распространению этой буквы, а до недавнего времени считался её автором. О каком человеке идет речь? Кто написал «Историю государства Российского»? На пьедестале какого памятника стоит величественная статуя музы истории Клио?

На все три вопроса один ответ (речь идет о Н.М.Карамзине). Жетон

Мы с вами направляемся в сквер Н.М.Карамзина.

Па́мятник Н.М. Карамзину - монумент, установленный в Симбирске в 1845 году в честь уроженца Симбирской губернии русского историка и писателя Николая Михайловича Карамзина. Автором проекта памятника является скульптор Самуил Иванович Гальберг.

Задание 6.

Составьте из предложенных букв как можно больше названий улиц города Ульяновска.

Набор букв:

А, И, К, Х, Я, У, А, Л, Ц, А, А,Т, Ь, С, М, И, Я, Р, В, Р, Л, Е, К, О, Ь, В, О, Я, Е, С, Н, Й, О, А, Л, К, Т, А, Н, О, В, А.

(время - 2 мин.) ( Локомотивная, Кольцевая, Хрустальная, Варейкиса) Дети записывают на листке. Учитель подводит итоги, вручает жетон и говорит о местонахождении следующего объекта.

В следующем месте мы бываем с вами несколько раз в год.

Посмотрите на слайд и назовите это место. (получают жетон)

Ульяновский областной краеведческий музей имени И. А. Гончарова</</font>

Музей ведет свою историю с 1895 года. Это дом-памятник Гончарову, построенный замечательным симбирским архитектором Шодэ. В музее представлены различные периоды развития края, начиная с древнейших времен; орудия труда, украшения, предметы быта - все это есть. Сегодня здесь на первом этаже краеведческий музей, а на втором художественный.

Идем по бульвару Венец.

Бульвар Венец

-Ульяновск стоит над Волгой на горе Венец, что предполагает изумительные виды. После постройки Куйбышевского водохранилища река настолько разлилась, что часто Волгу в районе Ульяновска называют Куйбышевским морем.

Задание 7.

Следующее задание.

-Разгадайте названия пяти рек, протекающих по территории Ульяновской области. (см. ребусы)

(Волга, Черемшан, Свияга, Барыш, Сура)

-Молодцы, получаете жетон с буквой.

Задание 8.

И последнее задание.

Это архитектурное сооружение неотъемлемо связано с Волгой и Ульяновском, мы любуемся им, гуляя по Венцу. Построено оно было накануне двух революций и уникально по своим размерам, техническому решению и своей внешней красоте. Оно помогло открыть транспортную магистраль в направлении Урала и Сибири. У этого сооружения есть даже свой летописец (Иван Михайлович Якушин).

О каком сооружении идет речь? (Императорский мост)

Мост был открыт 5 октября 1916 года. Его называют Старым относительно второго моста, Нового, открытого в 2009-м году. Старый (Императорский) и Новый (Президентский) мосты соединяют два берега Волги. Кстати, Президентский мост через реку Волгу строился 23 года, это один из самых длинных мостов в мире, его длина с подъездными дорогами составляет 12970 метров.

Учащиеся получают жетон с последней буквой.

У каждой команды определенное количество жетонов. Чтобы составить слово или сочетание слов, определяющее место, где спрятан клад, представители команд собираются вместе и составляют слово. (Полученные буквы - л, у, ь, в, с, к, я, о, н ) - Ульяновск.

Ребята, вы, конечно, обратили внимание на то, что если бы вы не объединились, то не смогли бы достичь цели, отгадав слово. Вместе мы - команда.

-Мы совершили прогулку по нашему городу и разгадали ключевое слово.

Прежде чем вы получите клад, продолжите предложения, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Сегодня я узнал… Я научился…

Меня удивило… У меня получилось…

Было трудно… Я смог ….

Я понял, что… Я попробую…

Я теперь могу…. Меня удивило…

Мне захотелось…. Было интересно…

Мне кажется, все работали продуктивно и достойны клада. Представители команд, подойдите ко мне и получите клад . Вскроете его по окончании занятия. А в завершении предлагаю подарить цветы.

В конце урока дети дарят цветы разного цвета тому, кому считают нужным.

Зеленый - самому умному (продуктивному) на уроке

Белый - самому вежливому в общении

Оранжевый - лучшему консультанту