Урок русского языка в 3 классе по теме 'Приставка'

Предмет: Русский язык

Класс: 3 «А»

Дата: 24.10.2015 г.

Тема: Приставки, их значение для образования слов. Словарный диктант.

Цель:

- формировать умение находить в слове приставки, образовывать новые слова при помощи приставок;

-развивать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развитие внимания, памяти, мышления, речи; расширять кругозор и словарный запас учащихся.

-воспитывать интерес к изучению русского языка, к учению.

Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный, частично- поисковый, элементы игры.

Оборудование: таблицы, учебник, тетрадь.

Ход урока

1. Орг. момент. Психологический настрой.

-Привет, друзья!

Примите приглашение.

В стране Морфемики

Познаете вы много разных тайн,

И части слов живут и тут, и там.

2. Актуализация знаний.

1. Внимание! блиц - опрос "Вспоминай, быстро хором отвечай!".

- Назовите части слова.

- Без какой части слово не может существовать? ( без корня)

- Что такое корень? (общая часть родственных слов)

- Как найти в слове корень? (надо подобрать родственные слова)

- Часть слова без окончания это… ( основа)

- Что такое окончание? (определение)

- Для чего служит окончание? ( для связи слов в предложении)

- Выделите в слове ЗИМА основу, окончание и корень.

- Какая часть слова стоит между корнем и окончанием? (Суффикс)

- Для чего служит суффикс? (для связи слов в предложении)

2. Словарный диктант: (пишут на листочках)

Солнце, честность, сердце, чудесный, друг, город, народ, ключик, роща, речной, бабочка, цветок, голосок, автобус. трамвай, овощи, капуста, картофель, помидор, огурец.

Задание: подчеркните орфограммы, которые нужно запомнить!

Разберите по составу слова: ключик, цветок, голосок.

3. Изучение нового материала.

1)Найди лишнее слово. Докажите.

Вода

Водитель

Водичка

Подводник

Вывод: водитель- имеет другое лексическое значение!

- Как выдумаете, какое слово из оставшихся является лишним? (Подводник, в нём есть приставка)

Проблема: что такое приставка? (Приставка- это часть слова, к5оторая пишется перед корнем и служит для образования новых слов). На доску таблицу!

«У Корня в недругах, представь - ка,

Есть дама гордая - Приставка,

А злит она его одним:

Стоит лишь только перед ним!»

2) - Прочитайте сказку о приставках.

Лингвистическая сказка.

Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.

Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомились с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.

Корни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики

Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем.

- Какую первую тайну приставки мы с вами открыли? (стоит перед корнем)

Добавьте к корню - езд эти приставки.

Что получили? ( новые слова) Запишите их и выделите приставки.

- Какую вторую тайну приставок открыли? Для чего служат приставки? (для образования новых слов.)

Вывод :На доске! Приставки

* стоит перед корнем

* образует новые слова

4. Первичное закрепление.

1. Образуйте слова с помощью приставок

про-, об-, по-, под-, от - от слова ХОД.

Выделите в словах приставки. Запишите в тетрадь.

Физминутка. Её приготовил для вас эльф из леса Приставок.

С при - приставкою присесть,

С по - приставкою подняться,

С под - подпрыгнуть, подмигнуть,

С по -приставкой посмеяться,

С вы - вытягиваем руки,

С о - опустим их опять.

Вот и всё настало время

С за - зарядку завершить.

2. Выберите слово с приставкой. Докажите, что задание выполнили правильно.

ПОЁМ, ПОШЁЛ, ПОЕЛ, ПОРОГ.

5. Вторичное закрепление.

1. Работа с учебником. Стр. 44 упр. 125, стр. 45 упр. 126.

Спишите слова. Выделите приставки.

2. Самостоятельная работа в парах: стр. 44 упр. 124.

6. Итог урока:

- О какой части слова говорили на уроке? (о приставке)

- Что мы знаем о приставке?

- Какие приставки знаете? Назовите.

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Ещё придётся потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться!

7. Инструктаж домашнего задания: стр. 42-43 правила учить, упр. 119.