7


  • Учителю
  • Внеурочная деятельность. Рабочая программа кружка 'Мой край' 2-4 класс

Внеурочная деятельность. Рабочая программа кружка 'Мой край' 2-4 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



Пояснительная записка.

«Краеведение учит людей любить не только свои родные места,

но и знать о них, приучает их интересоваться историей,

искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Это самый массовый вид науки».

Д.С. Лихачёв


Важнейшим направлением краеведческой работы является воспитание и образование подрастающего поколения. Накопленные знания по истории и культуре края, научные исследования и поисковую работу краеведов необходимо донести до широких масс. Эту задачу с успехом может решить школа.

Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа - первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Работая с малышами, которые пришли из детского сада, всё больше убеждаюсь в том, что дети хотят больше знать о своём городе, районе. К сожалению, замечаю, что многие ребята не владеют элементарными знаниями о родном городе. Для пополнения их «багажа знаний» приходится проводить тематические мероприятия на классных часах.

На основе накопленного материала возникла идея создания самостоятельного курса краеведения, целью которого стало бы расширение и углубление знаний учащихся по истории, культуре родного края, литературе, природе. Только так, на мой взгляд, можно дать целостное представление об окружающем мире, воспитать чувство национальной гордости и любви к своей малой родине.

Не дублируя уроки природоведения, истории, чтения, опираясь на знания детей в этих областях, необходимо дополнить и углубить их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на понимание взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, единства материального и духовного мира.

Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.


Актуальность программы:

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей "малой родины", восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Краеведение - важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

Чувство любви к Родине выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства любви и сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю. По точным словам академика Д.С. Лихачёва, «без корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекати-поле».

Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края - одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.

Основная цель программы: формирование осознанного патриотического чувства, основанного на понимании тех духовных ценностей, которые рождены длительным периодом исторического пути народов Астраханского края.

Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

  • формировать чувства гордости и уважения к истории и современности Белгородской области, позитивные установки для решения экологических, исторических, социально-экономических проблем своей страны, своего региона, своей местности;

  • учить школьников овладевать необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками информации (картами, статистикой, периодикой), исследовательским методом;

  • совершенствовать воспитательную работу, организацию досуга школьников на основе новых педагогических технологий;

  • развивать семейные связи: создать творческое содружество семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное пространство школы;

  • воспитывать у детей желание к совместной деятельности.


Организационно-педагогические основы обучения:

Настоящая программа рассчитана на 3 года обучения и предназначена для работы с обучающимися 2-4 классов в возрасте 7-10 лет. Занятия проводятся из расчёта 34 часа в год.


Педагогические условия реализации программы:

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности.


Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:

• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

• доброжелательный психологический климат на занятиях;

• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

• оптимальное сочетание форм деятельности;

• доступность.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов. Результатом занятий являются практические работы, рефераты, выступления, дискуссии.


Используются следующие педагогические технологии: культуровоспитывающее обучение, проблемное, развивающее обучение, игровая, личностно-ориентированная, интеграционная, информационно-компьютерная.


Программа содержит разный уровень сложности изучаемого материала, что позволит найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся. Данная программа является программой открытого типа, т.е. открыта для расширения, определенных изменений с учетом конкретных педагогических задач, запросов детей.


На занятиях рекомендуется использовать ИК - технологии и возможности сети Интернет.

Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, выставки, праздники народного календаря, викторины. Ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России.


Ожидаемый результат:

  • рост познавательной активности у ребят;

  • увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской, поисковой работой.

  • формирование у учащихся эстетического, творческого подхода к оформлению материалов;

  • развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.

  • Повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области истории, культурологи, экологии родного края.


Оценка результативности:

  • подведение итогов работы в кружке (опрос, анкетирование, выпуск газеты, вечер отдыха);

  • участие в различных конкурсах;

  • проведение конференции по итогам краеведческих исследований.


Работа с родителями

  • индивидуальные встречи с родителями в течение года;

  • посещение родителями различных выставок, мероприятий;

  • проведение занятий совместно с родителями.






Учебно-тематический план 1 года обучения.

2 класс.





Название темы


Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Географическое краеведение.

1

1

2

2.

Историческое краеведение.

4

4

8

3.

Народная культура.

1

7

8

4.

Православное краеведение.

1

1

2

5.

Литературное краеведение.

1

3

4

6.

Экологическое краеведение

1

1

2

7.

Экскурсионно-исследовательское направление.

1

7

8


Итого:

10

24

34




Содержание программы 1 года обучения:


Тема 1: Географическое краеведение (2 часа)

Теория: Наш край родной. Месторасположение на карте. Адрес и район школы.

Практические работы:

Выставка рисунков «Любимый уголок».

Тема 2: Историческое краеведение (8 часов)

Теория: Наш город. Историческое прошлое. Древние животные Белгородской области. Белгородцы - герои Великой Отечественной войны.

Современные здания.

Первые школы и гимназии города Белгорода (автобусная экскурсия).

Ими гордится наша школа.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков, фотографий, посвящённых Дню города. Оформление выставки.

Экскурсия - Первые школы и гимназии города Белгорода

Выполнение проекта - «Какой я вижу школу будущего».


Тема 3: Народная культура (8 часов)

Теория: Народности нашего края.

Белгород - театральный.

Белгородский драматический театр им.М.С.Щепкина

Концертный зал областной филармонии.

Практические работы:

Выполнение проекта - «Интересное из жизни моего народа».

Экскурсии - посещение Соборной площади в дни празднования Дня города, посещение концертов коллективов города.

Посещение ТЮЗа, Драмтеатра.


Тема 4: Православное краеведение (2 часа)

Теория: Русский праздник «Рождественская неделя» с песнями, играми и гаданиями.

Практические работы: Игры в Рождественскую неделю.


Тема 5: Литературное краеведение (4 часа)

Теория: Поэты Белогорья.

Знакомство с книгами белгородских писателей.

Практические работы: чтение и заучивание стихов белгородских писателей.

Литературная гостиная - «Мой любимый город» (стихи о Белгороде).


Тема 6: Экологическое краеведение (2часа)

Теория: Что ты знаешь об экологии?

Забота о зелёном друге.

Охрана животного мира родного края.

Практическая работа: Игра «Заповеди природы».


Тема 7: Экскурсионно-исследовательское направление (9 часов)

Теория: Белогорье

Экскурсия «Мой дом, улица, школа».

Первая школа и гимназия Белгорода.

Мир чистой воды.

Практика: рассмотрение детских площадок и аттракционов у дома.

Конкурс - выставка рисунков «Мой двор».

Исследовательская работа - «Улица, на которой находится наша гимназия».

Ожидаемые результаты 1-го года обучения -

Учащиеся должны знать:

  • основные сведения о своём городе, районе;

  • основы исторического прошлого родного города;

  • сведения о своей школе и её героях;

  • музеи и театры города;

  • названия улиц в своём микрорайоне и почему их так назвали;

  • 2-3 произведения белгородских писателей;

  • что изучает наука экология;

  • основные заповеди природы;

  • зимние православные праздники.


Учащиеся должны уметь:

  • работать в группе;

  • пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

  • целенаправленно читать литературу по определённой теме;

  • различать историко-архитектурные объекты в городе;

  • вести себя в общественном месте, в природе.



Учебно-тематический план 2 года обучения.

3 класс.





Название темы.


Количество часов

Теория.

Практика.

Всего.

1.

Историческое краеведение.

5

6

11

2.

Народная культура.

1

9

10

3.

Православное краеведение.

2

1

3

4.

Литературное краеведение.

1

1

2

5.

Географическое краеведение.

1

1

2

6.

Экологическое краеведение


1

1

7.

Экскурсионно-исследовательское направление, производственные экскурсии.

1

4

5


Итого:

11

23

34

Содержание программы 2 года обучения:


Тема 1: Историческое краеведение (11 часов)

Теория: Символика Белгородской области.

Белый город. Улицы города.

Белгородская область в 1941-1945 годы.

Белгородцы - герои Великой Отечественной войны.

Практические работы:

Подарок своими руками ветеранам ВОВ.

Экскурсии «Достопримечательности города».


Тема 2: Народная культура (10 часов)

Теория: Народности нашего края.

Белгород - театральный.

Белгородский драматический театр им.М.С.Щепкина.

Концертный зал областной филармонии.

Фольклор Белгородчины.

Практические работы:

Русские игры, песни, танцы.

Посещение ТЮЗа, Драмтеатра.


Тема 3: Православное краеведение (3 часа)

Теория и практика: Православные храмы и соборы.

Знакомство с историей храмов различных конфессий города.

Посещение соборов.


Тема 4: Литературное краеведение (2 часа)

Теория: О чём расскажут улицы города?

Практические работы: Литературная гостиная «Любимый город».


Тема 5: Географическое краеведение (2 часа)

Теория: Природа нашего края.

Растительный и животный мир Белгородской области.


Практические работы: проект - «Любимый уголок родного края».


Тема 6: Экологическое краеведение (1час)

Практические работы: Занимательные задачи о родном крае.


Тема 7: Экскурсионно-исследовательское направление, производственные экскурсии (5 часов)

Теория: Заповедники белгородской области.

Практические работы: производственные экскурсии в заповедники Белогорья.

Ожидаемые результаты 2-го года обучения -

Учащиеся должны знать:

  • государственную символику Белгородской области;

  • военное прошлое родного города;

  • основные улицы родного города, историю их названия;

  • музеи и театры города;

  • особенности природы своего края: водоёмы, растения, животные;

  • названия растений, животных, характерных для своей местности;

  • отличительные особенности храмов различных конфессий г. Белгорода;

  • 3-4 промышленных предприятия Белгородской области;

  • стихи и песни о родном крае.


Учащиеся должны уметь:

  • работать в группе;

  • пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

  • уметь работать над проектом;

  • различать историко-архитектурные объекты в городе;

  • правильно вести себя в общественном месте,

  • различать наиболее распространённые в Белгородской области виды растений и виды животных;

  • охранять растения и животных.




Учебно-тематический план 3 года обучения.

4 класс.






Название темы.


Количество часов

Теория.

Практика.

Всего.

1.

Историческое краеведение.

2

3

5

2.

Географическое краеведение.

6

3

9

3.

Экологическое краеведение

3

7

10

4.

Экскурсионно-исследовательское направление, производственные экскурсии.

2

8

10


Итого:

13

21

34



Содержание программы 3 года обучения:


Тема 1: Историческое краеведение (5 часов)

Теория: Белгородская область в годы войны.

Белгородцы - герои Великой Отечественной войны.

Практические работы: Встреча с интересными людьми, посещение школьной библиотеки, библиотеки им. Лиханова.


Тема 2: Географическое краеведение (9 часов)

Теория: Природа нашего края.

Водоёмы.

Растительность и животный мир.

Что даёт нам наш край родной.

Практические работы: исследование растительного и животного мира. (4-х часовая экскурсия)

Что даёт нам наш край родной.


Тема 3: Экологическое краеведение (10часов)

Теория: Заповедник «Белогорье».

Практические работы: решение экологических задач «Помоги Почемучке!»

Игра - «Что ты знаешь об экологии».

Тема 4: Экскурсионно-исследовательское направление (10 часов)

Теория: Участки (кластеры) заповедника «Белогорье»- «Лес на Ворскле», «Лысые горы», «Острасьевы горы», «Стенки Изгорья», «Ямская степь», природный парк «Ровеньский».

Практические работы: Оформление исследовательских работ - «Животный и растительный мир Белгородской области», «Ландшафты и экосистемы», «Красная книга Белогорья».

Ожидаемые результаты 3-го года обучения -

Учащиеся должны знать:

  • особенности природы своего края (положение на карте), погоды и её изменений по временам года, наиболее распространённые виды почв;

  • формы поверхности нашей области;

  • важнейшие полезные ископаемые и их использование в народном хозяйстве своего края;

  • о заповеднике «Белогорье»;

  • историческое прошлое родного края ( герои-белгордцы ВОВ);

  • историко-архитектурные памятники;

  • что даёт нам наш край родной.


Учащиеся должны уметь:

  • различать историко-архитектурные объекты в городе;

  • правильно вести себя в общественном месте;

  • определять изученные свойства полезных ископаемых, воды, местных почв;

  • различать наиболее распространённые в Белгородской области растения и животные;

  • охранять растения и животных.

  • пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

  • выделять объект исследования;

  • разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы.

  • презентовать свою работу.







Календарно - тематическое планирование курса

за 2 класс


п/п



Занятие

Кол.

час.



Дата

1

Беседа «Мы - белгородцы».

1


2-3

Экскурсия «Мой дом, улица, школа». Аттракционы у дома.

2


4

Конкурс - выставка рисунков «Мой двор».

1


5-6

Праздник День города. Прогулка по центральной площади.

2


7

Конкурс рисунков, посвящённых Дню города. Оформление выставки.

1


8-9

Исследовательская работа «Улица, на которой находится наша школа».

2


10

Беседа «Улица Н.Чумичова»»

1


11-12

Обзорная пешеходная экскурсия.

2


13

Посещение библиотеки. Рассматривание книг.

1


14-15

Автобусная экскурсия по городу.

2


16

Дискуссия « Какой я вижу школу будущего». Выставка рисунков.

1


17-18

Посещение драмтеатра. Новогоднее представление.

2


19-20

Производственная экскурсия «Аквалайф». «Мир чистой воды».

2


21-22


Экскурсия в Центр народного творчества. (русский праздник с песнями, играми и гаданиями на суженого-ряженого).

2


23

Беседа «Ими гордится наша школа».

1


24

Посещение школьного музея.

1


25

Викторина «Наш край».

1


26-27

Посещение выставки «Древние животные Белгородской области». Просмотр научного фильма.

2


28-29

Автобусная экскурсия по городу.

2


30.-31

Белгород- театральный. Посещение ТЮЗа.

2


33

КВН «Родной Белгород»

1


34

Подведение итогов. Фотовыставка «Где мы были в Белгороде»







Календарно - тематическое планирование курса

за 3 класс


п/п



Занятие

Кол.

час.



Дата

1-4

День Знаний. Экскурсия в школьную библиотеку. Знакомство с новинками библиотеки.

4


5-6

Прогулка по Белому городу.

2


7

Конкурс стихов, посвящённый родному краю.

1


8.

Библиотечный урок «О чём расскажут улицы города»

1


9-10

Обзорная автобусная экскурсия «Улицы моего города»

2


11

Викторина «Улицы города»

1


12

Беседа «Символика Белгородской области».

1


13-14

Экскурсия «Белгород - театральный»

2


15-16

Посещение драмтеатра. Новогоднее представление.

2


17-20

Работа в группах. Составление презентаций «Достопримечательности города».

4


21-22

Весёлый калейдоскоп. Фольклорно-развлекательная программа в библиотеке им.Лиханова.

2


23

Беседа «Природа нашего края». Просмотр видеофильма.

1


24

Экскурсия в парк.

1


25

Чтение книг.

1


26

Экскурсия в краеведческий музей.

1


27

Встреча с интересными людьми.

1


28-29

Путешествие в мир художника. Посещение художественного музея.

2


30.

Занимательные задачи о родном крае.

1


31-33

Православные храмы и соборы.

3


34

Подведение итогов. Фотовыставка.

1









Календарно - тематическое планирование курса

за 4 класс


п/п



Занятие

Кол.

час.



Дата

1.

День Знаний. Экскурсия в парк.

1


2-9

Экскурсия в один из кластеров заповедника «Белогорье».

8


10

Семинар «Растительный и животный мир Белгородской области».

1


11-13

Занятие на колёсах. «Ландшафты и экосистемы».

3


14

Беседа «Водоёмы Белгородской области»

1


15-16

Экскурсия «Улицы Белгорода».

2


17

Работа в группах «Растительность малой Родины»

1


18

Работа в группах «Животный мир малой родины».

1


19

Викторина «Помоги почемучке!»

1


20-21

Экскурсия в литературный музей .

2


22-

Праздник «Что даёт нам наш край родной»

1


23

Посещение школьной библиотеки.

1


24

Чтение и обсуждение книги «Созвездие славы».

1


25

Встреча с интересными людьми.

1


26-27

Белгородская область в годы войны. Возложение цветов на Соборной площади.

2


28-31

Экскурсия в конно-спортивную школу при БелГу.

4


32

КВН «Моя Малая Родина»

1


33

Викторина «Что ты знаешь об экологии»

1


34

Итоговое занятие. Беседа «Белгород вчера, сегодня, завтра». Награждение лучших учащихся.

1




Методическое обеспечение программы.

Методические рекомендации

Занятия по данной программе состоят из практической и теоретической частей. Большее количество времени занимают практические занятия, экскурсии. В ходе занятий ребята выполняют исследовательские работы, готовят рефераты, выступления, принимают участия в дискуссиях.

Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов.

На занятиях дети знакомятся с этапами организации учебно-исследовательской деятельности, технологией поиска информации и её обработки. Дидактические средства могут быть представлены в виде презентаций, докладов, рисунков, сообщений для усвоения детьми.

Важным условием является придание обучению проблемного характера. Каждый последующий этап должен включать в себя какие-то новые, более сложные задания, требующие осмысления.

Процесс познания делится на 3 стадии: выбор замысла и планирование деятельности, консультирование, защита своего исследования.

Главным методическим принципом организации творческой практики детей выступает опора на систему усложняющихся творческих заданий. Ученик должен не только грамотно и убедительно решать творческие задачи, но и осознавать их логику. Поэтому важным методом обучения поиску, анализу является разъяснение ученику последовательности действий и операций. Для преодоления трудностей, возникающих по ходу выполнения работы, ребёнку может быть предложен ряд упражнений, направленных на формирование необходимых навыков.

Подведение итогов по результатам освоения материала программы кружка может быть проведено в форме коллективного обсуждения во время конференций, круглых столов, дискуссий.

Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего занятия необходимо применять дидактически игры - современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Кроме того, на занятиях краеведческого кружка необходимо создать "атмосферу" свободного обмена мнениями и активной дискуссии.


Темы для бесед: «Мы - белгородцы», «Улицы Белгорода», «Ими гордится наша школа», «Символика Белгородской области», «Водоёмы Белгородской области», «Природа нашего края», «Белгородская область в годы войны», «Белгород вчера, сегодня, завтра».


Конкурсы: Конкурс - выставка рисунков «Мой двор»; конкурс рисунков, посвящённых Дню города; конкурс стихов , посвящённые родному краю.


Выставки: «Древние животные Белгородской области». Фотовыставка «Где мы были в Белгороде», « Какой я вижу школу будущего».


Экскурсии: «Мой дом, улица, школа», обзорная пешеходная по городу,

« Какой я вижу школу будущего», экскурсия в Центр народного творчества, автобусная экскурсия по городу, экскурсия «Белгород - театральный», в Музей школы, Православные храмы и соборы, экскурсия в парк, в кластеры заповедника «Белогорье», экскурсия в конно-спортивную школу.


При закреплении материала, совершенствовании знаний, умений и навыков целесообразно практиковать самостоятельную работу школьников.

Использование современных образовательных технологий позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Кроме того, эффективности организации курса способствует использование различных форм проведения занятий:

- беседы;

- практикумы;

- интеллектуальные игры;

- занятия на колёсах;

-библиотечные уроки;

- дискуссии;

- творческие работы;

- исследования;

- экскурсии;

- путешествия;

- викторины;

- встречи с интересными людьми;

- конкурсы;

- КВН;

- праздники;

- выставки;

- походы с осмотром краеведческих объектов.


Дидактические игры:

  • «Помоги почемучке!»

  1. Почему в заповеднике проводят кольцевание птиц?

  2. Почему завезённого в наши водоёмы толстолобика называют рыбой-санитаром?

  3. Почему лох распространён в наших прирусловых лесах?


  1. Почему зимой не свиристит кузнечик, не слышно гудение шмеля и писка комара?

  2. Почему бытует народное выражение «чибис на хвосте воду принёс»?

  3. Почему змеи считаются очень полезными пресмыкающимися?

  4. Почему пищит комар?

  5. Почему лягушек и жаб полезно держать в садах и огородах?

  6. Почему щука - хищник летом не опасна для окружающих?

  7. Почему рака считают санитаром водоёма?

  8. Почему птицы во сне не сваливаются с ветки, на которой сидят?


  • «Закончи предложение!»

  1. Белгородская область граничит с …

  2. Я живу в городе …

  3. В нашем крае добывают…

  4. Крупные водоёмы Белгородской области …

  5. Руду используют ….

  6. Охраняемые растения родного края…


  • «Да или нет!»

Имеются ли в Белгородской области

  1. Заповедники

  2. Заказники

  3. Памятники природы

  4. Моря

  5. Болота

  6. Горы ….


  • «Какие рыбы спрятались?»


Бовал

Знаас

Торёс

Дукса

Тапвол

Алгебу



  • «Назови лишнее»

Лотос, кувшинка, чилим, одуванчик, кубышка.


  • «Составь слово»

Составь больше слов из слова «Белогорье»


  • «Угадай, чьё это меню»

  1. Черви, мухи, муравьи, комары.

  2. Гниющие листья, растения, корневища.

  3. Мальки, головастики, лягушата.

  4. Насекомые, улитки, клопы, пчёлы, черви.


  • «Составь пары»




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал