Технологическая карта по познанию мира Нерудные полезные ископаемые

Технологическая карта урока познания мира

</ класс 4Нерудные полезные ископаемые.

ЭиФГ Национальное богатство страны

Место урока по теме

1\1

Цель урока

Формирование понятия о полезных ископаемых нерудного происхождения.

Тип урока/ вид урока

Комбинированный\ смешанный

Формы работы

фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения

наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

словесный, объяснительно-иллюстративный, диалоговый, частично-поисковый , направленного чтения, работа с учебником, работа со схемой, интерактивный, ИКТ, рефлексии «Светофор»

Педагогические технологии

Коллективная и индивидуальная система обучения, технология развивающего обучения, игровые , проблемное обучение

Модули обучения

Ресурсы/ оборудование

Учебник, тетрадь, схема

ХОД УРОКАДеятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые компетенции/аспекты компетенций

I Организационно момент-время (2 мин)

Задачи этапа: создать позитивную атмосферу на уроке

Приветствует учащихся

Проверяет готовность к уроку, организует внимание детей

Приветствуют учителя

Проверяют наличие учебных принадлежностей к уроку, организуют свое рабочее место.

Готовят тетрадь к работе-записывают дату. тему

ОКК/ уважение старших

ЛСК/ самоподготовка,

Самоконтроль

УПК/ подготовка тетради к работе

II Проверка домашнего задания - время (5 мин)

Задачи этапа: проверить уровень знаний по ранее изученной теме

Проводит Словарный диктант.

*Легкий, впитывает влагу, хорошо горит, служит подстилкой для скота и удобрением (торф).

*Добывается в шахтах, она тяжелая, прочная, ковкая, состоит из мелких, плотно соединенных зерен (железная руда).

*Черного цвета, с заметным блеском, твердый, тонет в воде, горюч (каменный уголь).

*Прочная, тяжелая порода, бывает серого, розового, красного цветов. Состоит из зерен нескольких минералов; полевого шпата, кварца, слюды (гранит).

*Обычно белый или серый камень, образовался из остатков морских организмов (известняк).

*Темная маслянистая жидкость, горит, из нее получают бензин, керосин, мазут (нефть).

*Образовался при разрушении гранита, используется в строительстве и при производстве стекла (песок).

*Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле (глина).

Записывают название полезного ископаемого.

Проводят взаимопроверку.

УПК/ воспроизведение и применение знаний

ИК\ письменная коммуникация

ЦСК/ вычленение ответа из имеющихся знаний

III Актуализация знаний -время (3 мин)

Задачи этапа: воспроизвести имеющиеся знания по теме

А) Игра «Закончи предложение»

Образования земной коры, химический состав и физические свойства которых позволяют эффективно использовать их в сфере материального производства называется -…….

Б) Беседа

- Какие полезные ископаемые вы знаете?

- На какие группы их можно разбить?

Заполни схему недостающими данными:

(приложение 1)

- Что мы относим к рудным полезным ископаемым?

- К горючим?

-Какая группа полезных ископаемым нами еще не изучена?

Отвечают на вопросы

Доказывают свои суждения

Делают вывод

ЛСК/ культура мышления и природоведческая речь

ЦСК\ умение высказывать суждение и доказывать его

ЦСК\ умение рассуждать

IV Целеполагание-время (1мин)

Задачи этапа: сообщить цель урока, его задачи, настроить на восприятие новых знаний

Сообщает тему и цель урока

Слушают, воспринимают, осмысливают информацию

ИК\ умение воспринимать информацию

ЦСК\ настрой на восприятие новой темы

КЛС/самоорганизация

V Работа над новым материалом -время (20мин)

Задачи этапа: познакомить с нерудными полезными ископаемыми Казахстана, развивать умение работать с текстом, находить информацию, анализировать ее, воспитывать бережное отношение к природным ископаемым-как национальному богатству страны

В течение этапа

Физминутка « БУРАТИНО» (3 мин)

Задачи этапа: снять общую утомляемость организма

1.«Слово учителя» с работой по карте стр33

(приложение 2)

2.Организует работу с учебником

Слушают. Запоминают. Находят на карте месторождения

Учащиеся самостоятельно обрабатывают материал учебника, конспектируют, отвечают на вопросы

ИК\целенаправленное слушание

УПК\ активизация имеющиеся знаний

ЦСК\ умение делать вывод

ЦСК/ культура мышления и речи

ЦСК\ способность к полноценному восприятию научного текста

УПК/ работа в тетради УПК\восприятие новой информации

ИК/ умение вести диалог

VI Обобщение по теме-работа в группах (7мин)

Задачи этапа: способствовать развитию навыка обобщения на основе диалогового обучения

Организует выполнение Тестовых заданий

(приложение 3)

Отвечают на вопросы теста способом коллективного обсуждения

ЦСК/ активизация знаний по теме

КК/ продуктивная коллективная коммуникация

ЛСК\ развитие личностных качеств говорения

VII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению- время (2 мин)

Задачи этапа: обеспечить необходимой информацией по выполнению домашнего задания

Разъясняет домашнее задание-пересказ стр43-45

Слушают, задают вопросы. Записывают

ЦСК\понимание смысла задания

ЛСК\ работа с дневником

VIII Рефлексия учебной деятельности (итог урока) - время (2 мин)

Задачи этапа: организовать работу по оцениванию собственной деятельности

Прием «Светофор»

Комментирование оценок

Оценивают свои успехи

Слушают. Осмысливают.

ЛСК\культура речи

УПК\самооценка

ИК/умение адекватно воспринимать информацию

Приложение

1. Схема

2. «Слово учителя»

Нерудные полезные ископаемые Казахстана.

Асбест. Освоение асбестовых месторождений связано с магматическими породами. Самые крупные месторождения находятся в Костанайской (Жетыгаринское) и Карагандинской (Жезказганское) областях. Значительные запасы асбеста залегают в рудных месторождениях Богетсай на юге Мугоджар и Хантау в Чу-Илийских горах.

Фосфориты. Казахстан по запасам фосфоритов занимает второе место в мире после США. В горах Каратау в Южном Казахстане имеются крупные месторождения фосфоритов (Чулактау, Аксай, Жанатас). По качеству и мощности эти месторождения не имеют себе равных. Месторождения фосфоритов встречаются также на территории Актюбинской области, в верхнем течении реки Эмба.

Соль. На территории Казахстана сосредоточены огромные запасы солей. Особенно богата солью Прикаспийская низменность. Мощность отдельных соленосных пластов (соляных куполов) превышает 2 км. В некоторых пластах наряду с поваренной солью находятся калийные и другие соли. Кроме того, во многих соленых озерах Прикаспийской низменности, Западно-Сибирской равнины и других районов республики образуется самосадочная соль.

Казахстан богат также и строительными материалами - известняками, мергелем, мелом, мрамором, гипсом, огнеупорными глинами, кварцевыми песками, минеральными красками. Их месторождения встречаются во многих районах республики.

Полезные ископаемые имеют огромное значение для народного хозяйства. Многие месторождения расположены близко друг к другу (железо - марганец, железо-каменный уголь, известняки-огнеупорные глины), что дает возможность их комплексной разработки. Неглубокое залегание полезных ископаемых позволяет вести разработку открытым способом. Значительная часть разведанных месторождений в Казахстане уже используется. На их базе построены многие заводы.

В Казахстане сосредоточены все виды ресурсов минерального сырья. Однако запасы нефти, угля, железной руды и др. минералов небезграничны. Запасы их по мере освоения истощаются. Использование старых и освоение новых месторождений полезных ископаемых оказывает влияние на состояние и других природных ресурсов (почвенный покров, подземные и поверхностные воды, леса, посевные площади, воздух и т.д.). Поэтому исчерпаемые ресурсы необходимо использовать рационально, комплексно и эффективно. В природе химические элементы в чистом виде практически не встречаются. Например, в структуре многих месторождений железа содержится фосфор, сера, редкие металлы. Вместе с основной рудой следует извлекать и дополнительные компоненты. Необходимо, чтобы запасы основных и смешанных полезных ископаемых из недр извлекались по возможности полнее, при добыче сырья, его перевозке и переработке уменьшались потери. Следует эффективнее использовать продукты переработки сырья, осваивать безотходные технологии.

3. Тестовые задания по теме «Полезные ископаемые»

1. Места, где в глубинах Земли или на её поверхности залегают полезные ископаемые, называются:

А) руда

Б) шахты

В) месторождения

2. Металлы получают из …

А) каменного угля, янтаря, мела

Б) жемчуга, известняка, торфа

В) железной руды, медной руды

3. Горные породы, которые добывают из земной коры и используют для нужд человека, называются …

А) месторождением

Б) полезными ископаемыми

В) терриконами

4. Узнай полезное ископаемое: добывается в шахтах, тяжёлая, прочная, ковкая, состоит из мелких, плотно соединённых зёрен.

А) глина

Б) железная руда

В) гранит

5. Месторождения полезных ископаемых отыскивают:

А) археологи

Б) строители

В) геологи

6. Самые крупные месторождения нефти в Казахстане находятся:

А) в Центральном Казахстане

Б) на Мангыстауском полуострове

В) в Восточном Казахстане

7. Крупнейшие месторождения меди:

А) Жезказган, Конырат, Сарыарка

Б) Жезказган, Рудный, Кокшетау

8. Мягкий металл красного цвета, легко обрабатывается:

А) бронза

Б) алюминий

В) медь

9. Из чего сделаны железнодорожные рельсы?

А) из стали

Б) из чугуна

10. В Костанайской области добывают:

А) медную руду

Б) железную руду

В) бокситы

11. Узнай полезное ископаемое: чёрного цвета, обладает металлическим блеском. Из всех видов угля самый твёрдый.

А) антрацит

Б) обыкновенный каменный уголь

В) бурый уголь

12. Самое распространённое нерудное полезное ископаемое:

А) фосфориты

Б) асбест

В) соль

13.Месторождение фосфоритов, которое по своим запасам занимает одно из первых мест в мире:

А) Конырат

Б) Каражал

В) Каратау

14. Карагандинское, Экибастузское месторождения:

А) нефти

Б) каменного угля

в) торфа.

15. Рыхлая горная порода:

А) глина

б) известняк

в) песчаник

16. Полезное ископаемое, являющееся хорошим удобрением.

А) каменный уголь

Б) торф

В) горючий сланец