- Учителю
- Урок математики на тему: 'Число и цифра 8' (1 класс)
Урок математики на тему: 'Число и цифра 8' (1 класс)
Лядская Юлия Николаевна
МБОУ СОШ №11 п. Новый Ургал
Учитель начальных классов.
Технологическая карта урока математики 1 класс.
Тема:
Число и цифра 8.
Цель:
Познакомить учащихся с числом и цифрой 8.
Задачи: Предметные:
-создать проблемную ситуацию, выводящую учащихся на изучение нового числа;
-совершенствовать навыки счета;
-начать изучение числа и цифры 8;
-научить составлять равенства и неравенства в которые входит число 8;
-формировать и совершенствовать навыки письма.
Метапредметные:
-продолжить формирование положительных мотивов учебной деятельности;
-продолжить формирование интереса к новому учебному материалу;
-учить принимать и сохранять учебную задачу;
-осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
-продолжать учить строить монологические высказывания.
Оборудование:
Учебник «Математика.1 класс»,1ч. (авторы И.И Аргинская, Е.П.Бененсон, Л.И.Итина, С.Н.Кормишина),Самара: ИД «Федоров;2012 год.
Мультимедийный проектор, экран.
У детей на партах: цв. Карандаши, учебник, тетрадь,вырезанные из бумаги листья красного и желтого цвета.
Технология проведения
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Обучающие, развивающие и диагностирующие задания каждого этапа.
1этап .Организационный момент
Настроить детей на работу
Подготовка класса к работе
-Влево, вправо повернитесь и друг другу улыбнитесь.
И с хорошим настроеньем мы возьмемся за ученье.
Ребята, сегодня к нам на урок пришло много гостей, повернитесь и поприветствуйте их. А теперь тихо сели. Начинается урок.
2 этап. Актуализация знаний.
Выдвигает проблему
Слайд №1
Выявляют закономерность, высказывают свои предположения.
Расставить матрешек по порядку номеров.
Записывают 1 2 3 4 5 6 7
(считают)
3
5
7
-Отгадай скорей, дружок,кто пришел к нам на урок?
7 красавиц расписных, все в платочках кружевных.
Все в передниках цветастых. 7 румяных, 7 глазастых!
Как зовутся те подружки _ деревянные игрушки?
(У доски матрешки, на передниках цифры в произвольном порядке)
-Кто догадался какое задание придумали для нас матрешки?
-Запишите в тетрадь получившийся ряд чисел.
-Посчитайте хором от 1 до 7 и обратно.
-Назовите порядковый номер каждой матрешки.
-Назовите число , которое больше 2 на 1
-Назовите число, которое стоит между числами 4 и 6.
-Назовите число, которое на 1 больше 6.
3 этап. Открытие нового знания . Формулирование темы урока.
Формулирует задание
Выставляет матрешку с цифрой 8
Слайд №2
8
8 больше 7
Число и цифра 8.
Писать цифру, знать из каких чисел состоит.
7 матрешек все сестрички- от большой до невелички
Есть еще одна сестра- появиться ей пора.
Задачку скорее решайте и номер сестрички узнайте.
-Найдите место матрешки в ряду сестер.
-Докажите свой выбор.
-А теперь ,скажите о чём сегодня будем говорить на уроке?.
-Чему мы должны научиться на уроке?
4 этап. Изучение нового.
а)работа по учебнику
б)работа в тетради
Слайд №3
Слайд №4
Напоминает как правильно держать ручку, тетрадь.Посадка.
Организует самопроверку
Читают и запоминают правило
Высказывают свои предположения
Комментирование
Осуществляют самопроверку и самооценку.
-Откройте учебники на с. 58, прочитайте правило на желтой полоске.
-На что похожа эта цифра?
Цифра восемь так вкусна: Цифру восемь,цифру восемь
Из двух бубликов она. На носу всегда мы носим,
Цифра восемь плюс крючки-
Получаются очки.
-Рассмотрите внимательно как пишется цифра 8.
-Расскажите как будем писать.
-Откройте тетради, сядьте правильно, положите тетрадь с наклоном, возьмите правильно ручку. Напишите строчку цифры 8.
-Найдите и обведите самую удачную цифру.
Физминутка для глаз
Слайд №5
5 этап. Закрепление.
Слайд №6
Организует поисковую работу, обсуждение способов решения
Предлагает индивидуальные задания
Слайд №7
Листья
Желтые
Кленовые, березовые, дубовые, рябиновые)
Высказывают свои предположения (посчитать, сравнить)
Записывают в тетради, 1 ученик у доски.
8
3
2
7, 1
1 2 3 7 8
-Матрешки предлагают нам еще одну загадку
Падают с ветки золотые монетки.
-Почему золотые?
-Ветер проказник перенес листья к нам в учебник на с. 58
-Кто скажет, с каких деревьев упали эти листья?
-Какие математические задания вы можете предложить к этому рисунку?
-Давайте посчитаем эти листья и запишем наши наблюдения.
-Сколько на рис. Кленовых листьев?
-Сколько березовых?
-Сколько дубовых?
А сколько рябиновых? А веток?
-А теперь давайте запишем эти числа в порядке увеличения.
Работа над составом числа 8.
Слайд №8
Организует работу со слабыми учащимися.
Подводит к выводу о составе числа
Рисуют листья ( 1 ученик работает у доски)
Ответы детей
Записывают
1 ученик у доски
Делают вывод о составе числа 8.
-Кто из вас умеет рисовать листочки.
-Посмотрите ,как нарисован листочек в учебнике.
-Нарисуйте в тетради 8 таких листиков.
-Раскрасьте желтым карандашом половину.
-Сколько получилось желтых? А сколько не закрашенных?
-Давайте запишем эти числа в наш домик.
-Вот эти листочки, прикрепите их на дерево согласно нашей записи.
-Как еще можно распределить листочки на дереве?
-Давайте запишем в свободные окошки и заселим наш домик
-Какой вывод можете сделать?
-Из каких чисел состоит число 8?
Физминутка
Слайд №9
6 этап. Самостоятельная работа .
а)работа в группе
Слайд №10
Организует работу в группах по рядам.
Наводящими вопросами помогает выделить предмет из группы предметов по какому- либо признаку.
Слайд №11
Самолет-летает
Трамвай-работает на электричестве
Самосвал-не перевозит людей
Автомобиль-маленький
Транспорт
Автобус, автомобиль.
Сзади
-Рассмотрите рисунки. Какой рис. Лишний. Объясните почему.
-Как одним словом назвать эти предметы?
-Какой из них вы встречали в нашем поселке?
-Кто знает с какой стороны нужно обойти автомобиль выйдя из него?
-Расскажите где и как нужно переходить дорогу?
б)работа в парах по карточкам
Организует работу в парах
Осуществляет проверку выполнения задания
Слайд №12
Слайд №13
Работают в парах
Выполняют задание по карточкам.
-Поставьте между числами знак сравнения .
-Проверьте.
7 этап. Итог урока.
Рефлексия.
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.
Слайд №14
Формируют конечный результат своей работы на уроке
Осуществляют самооценку.
-Что нового узнали на уроке?
-Чему еще научились?
-Оцените свою работу на уроке
-Прикрепите на наше дерево красный листочек - Я молодец
Желтый листочек - я буду стараться.
Урок окончен. Все молодцы.