Конспект урока А, Волков Волшебник Изумрудного города

Урок литературного чтения - 10.04.15

Тема : Волков «Волшебник Изумрудного города»

Цели:

• Раскрыть идейное содержание произведения

• Развитие общеучебных умений и навыков: умение анализировать, сравнивать, обобщать, вырабатывать умения и навыки сотрудничества

• Воспитание нравственных чувств: самоотверженности, дружбы, преданность

Проверка домашнего задания

Итог

Знакомство с новым материалом

Итог урока

Стих-е

- С каким произведением вы познакомились на прошлом уроке?

- Чем именно вам понравился главный герой?

-Почему его тянуло в другие страны?

-Какие качества характера нужны путешественникам?

Мы проверили домашнее задание.

Работа, предшествующая чтению

На сегодняшнем уроке мы продолжаем знакомиться с произведениями, в которых главные герои путешествуют.

(на доске портрет Волкова)

- Ребята посмотрите на портрет этого человека.

Что вы можете сказать о его эмоциональном выражении, посмотрите на выражение глаз, лица.

- А хотите узначть, что это за человек, чем он занимался и какие сказки он написал?

Александр Мелентьевич Волков - русский советский писатель, драматург, переводчик.

Родился 14 июля 1891 года в городе Усть- Каменогорск в семье военного и портнихи.

Он большой знаток иностранных языков, решил изучить ещё и английский. В качестве материала для упражнений, ему принесли книгу Фрэнка Баума «Удивительный волшебник из страны Оз». Он прочёл её, рассказал двум своим сыновьям, и решил перевести. Но в итоге получился не перевод, а переложение книги американского автора. Кое- что писатель передавал, кое- что добавлял. Например, придумал встречу с людоедом, наводнение и другие приключения. Пёсик Тотошка у него заговорил, девочку стали звать Элли, а Мудрец из страны Оз обрёл имя и титул- Великий и Ужасный волшебник Гудвин…

- Александр Волков год работал над рукописью и озаглавил её «Волшебник Изумрудного города». Рукопись была послана известному детскому писателю С.Я. Маршаку, тот её одобрил и передал в издательство, настоятельно посоветовав Волкову заняться литературой профессионально.

«Волшебник Изумрудного города» вызвал большой поток писем автору от его маленьких читателей. Дети настойчиво требовали, чтобы писатель продолжил сказку о приключениях доброй маленькой девочки Элли и её верных друзей- Страшилы, Железного дровосека, Трусливого льва и смешной собачки Тотошки.

Писатель умер 3 июля 1977 года в Москве.

Но его книги о Волшебной стране неустанно переиздаются большими тиражами, радуя все новые поколения юных читателей…

(выставка книг)

Какие книги вы читали?

-Послушайте весёлую песенку, попробуйте по её содержанию угадать, о каком произведении будем говорить на уроке.

(проигрывание музыки )

(на доске эпиграф) « в своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете- это дружба и взаимная выручка» А.М. Волков.

-Прочитайте эпиграф. Что мы должны понять после прочтения этой сказки?

-Молодцы ребята!

В путешествие мы отправимся ни одни, а с главными героями сказки Элли и её верным другом Тотошкой.

(на доске появлется рисунок Элли с Тотошкой).

-Но прежде чем отправится в «Изумрудный город» давайте выясним, кто пойдёт рядом с Элли в «Изумрудный город».

- он на палочке висит

Из соломы состоит

Кто же это отгадайте!

Быстро руки поднимайте!

(появляется рисунок страшилы)

- Раньше жил в лесу дремучем

Ноги скрючив, руки скрючив

Весь от ржавчины больной

Отгадайте кто такой?

(появляется рисунок железного дровосека)

-как осенний лист дрожит

Очень жизнью дорожит

Будет скоро он герой

Догадались, кто такой?

(появляется рисунок льва)

-Правильно! Теперь вспомним краткое содержание сказки «Волшебник Изумрудного города»

(слайды)

Чтение учителем и детьми.

Первичный синтез:

- Каким увидели Изумрудный город, путешественники? (Прочитайте)

- Что ответили путешественники зелёному человеку? (Прочитайте)

-Кого увидела Элли в Тронном зале?

-О чём просит Элли Гудвина? (прочитайте)

-Какие препятствия встретились героям по дороге в Изумрудный город?

-какое условие поставил Гудвин Элли и её друзьям?

- Почему именно Элли он дал такое поручение, ведь она слабая и беззащитная девочка.

-Почему опечалилась девочка? (прочитайте)

Озаглавливание частей.

- О чём первая часть?

-Как мы можем озаглавить первую часть?

-О чём вторая часть?

-Как мы озаглавим вторую часть?

-Рассмотрим иллюстрацию к этому отрывку в учебнике на странице 186.

-Кого вы видите?

- Найдите отрывок, который соответствует ситуации. (прочитайте)

-Как вы думаете, чем закончится история этих героев?

-Не забывайте подарить добро

Соседям, родственникам, другу.

Оно как сказочное волшебство

Вернётся к вам по кругу!

Конец урока.

Симбад Мореход

Смелость, мужественность, интерес

К сказке Симбад Мореход

Что нужно быть дружными.

Страшила

Железный дровосек

Трусливый лев

Страшный ураган, вызванный злой ведьмой Гингемой, уносит Элли и ее верного друга Тотошку в Волшебную страну. Смелая девочка вместе со своими друзьями собакой Тотошкой, Страшилой, Железным Дровосеком и Смелым Львом отправилась в Изумрудный город к волшебнику Гудвину просить его об исполнении желаний.

Гудвина

Не верила в свои силы

О том, что герои пришли в Изумрудный город

«Появление героев в Изумрудном городе»

О том, что Гудвин попросил Элли освободить страну Живунов.

«Просьба Гудвина освободить фиолетовую страну».