- Учителю
- КТП по математике 4 класс УМК 'Школа России'.
КТП по математике 4 класс УМК 'Школа России'.
Календарно-тематическое планирование уроков МАТЕМАТИКИ для 4-д класса по учебнику М.И.Моро и другие.
(УМК «Школа России», в соответствии с ФГОС) 4 часа в неделю - всего 136 часов
№ п/п
№ в разделе
Название раздела, темы урока
Кол-во часов
дата
Основные виды деятельности учащихся
УУД
Примечания
план
факт
I четверть - 36 часов.
Числа от 1 до 1000. - 13 часов.
1
1
Повторение. Нумерация чисел.
1 ч.
Повторяют сведения об образовании трехзначных чисел и их разрядном составе; учатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных, сравнивают их; рассуждают и логически мыслят в процессе выполнения заданий.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и рабочей тетрадью (РТ); умеют работать по плану.
Предметные: повторят сведения об образовании трехзначных чисел и их разрядном составе. Научатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных, сравнивать их; рассуждать и логически мыслить.
2
2
Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.
1 ч.
Учатся читать и записывать трехзначные числа; находят значения выражений в несколько действий; находятнесколько способов решения задач.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, работают сучебником и РТ; работают по плану.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; умеют работать по плану.
Предметные: научатся читать и записывать трехзначные числа; находить значения выражений в несколько действий; находить несколько способов решения задач.
3
3
Нахождение суммы нескольких слагаемых.
1 ч.
Учатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применяют письменные приемы вычислений; развивают вычислительные навыки, умение решать уравнения.
Отвечают на вопросы; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, работают с учебником и РТ; работают в парах; работают по алгоритму.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; работают в парах; работают по алгоритму.
Предметные: научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приемы вычислений; будут развивать вычислительные навыки, умение решать уравнения.
4
4
Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел.
1 ч.
Учатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574, используя запись столбиком; совершенствуют вычислительные навыки, умения решать задачи, сравнивать выражения.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушаютсобеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; работают с учебником и РТ.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: научатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574, используя запись столбиком; совершенствуют вычислительные навыки, умения решать задачи, сравнивать выражения.
5
5
Умножение трехзначного числа на однозначное.
1 ч.
Учатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
6
6
Свойства умножения.
1 ч.
Повторяют свойства умножения. Учатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное, используя переместительное св-во умножения; решать задачи.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: повторят свойства умножения. Научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное, используя переместительное св-во умножения; решать задачи.
7
7
Алгоритм письменного деления.
1 ч.
Повторяют алгоритм письменного деления двузначного числа на однозначное. Учатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуютвычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: повторят алгоритм письменного деления двузначного числа на однозначное. Научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки.
8-9
8-9
Приемы письменного деления.
2 ч.
Учатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи и задачи геометрического характера; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушаютсобеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи и задачи геометрического характера; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
10
10
Диаграммы.
1 ч.
Знакомятся со столбчатой диаграммой; учатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают выводы.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают выводы.
Предметные: познакомятся со столбчатой диаграммой; научатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.
11
11
Закрепление по теме «Числа от 1 до 1000». КУС.
1 ч.
Учатся соотносить полученные знания и умения с требуемыми для выполнения заданий; решать текстовые задачи; отрабатываютустные и письменные приемы вычислений.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; работают самостоятельно; анализируют причины возникающих затруднений.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: научатся соотносить полученные знания и умения с требуемымидля выполнения заданий; решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приемы вычислений.
12
12
Входная контрольная работа.
1 ч.
Учатся работать самостоятельно; проверяют знания, умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000»; четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: научатся работать самостоятельно; проверят знания, умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000»; четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление.
13
13
Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных. Тест.
1 ч.
Учатся работать самостоятельно; проверяют знания, умения и навыки; понимают причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат; анализировать причины возникающих затруднений.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; работают самостоятельно.
Предметные: научатся работать самостоятельно, проверять знания, умения и навыки; понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками.
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000.
Нумерация - 11 часов.
14
1
Класс единиц и класс тысяч.
1 ч.
Знакомятся с понятием «класс числа»; учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся с понятием «класс числа»; научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
15
2
Чтение многозначных чисел.
1 ч.
Учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.
Предметные: научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
16
3
Запись многозначных чисел.
1 ч.
Учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.
Предметные: научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.
17
4
Разрядные слагаемые.
1 ч.
Учатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; работают в парах.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; работают в парах.
Предметные: научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.
18
5
Сравнение чисел.
1 ч.
Учатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Предметные: научатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
19
6
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
1 ч.
Учатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; устанавливать связь между компонентами и результатами действий; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Предметные: научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; устанавливать связь между компонентами и результатами действий; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи.
20
7
Закрепление изученного по теме «Числа, которые больше 1000».
Пр/р «Угол. Построение углов различных видов».
1 ч.
Учатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач.
Проверяют умения строить углы различных видов.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Предметные: научатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач.
Проверят умения строить углы различных видов.
21
8
Класс миллионов. Класс миллиардов.
1 ч.
Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; закрепляют умения выполнять деление с остатком.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях.
Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; будут закреплять умения выполнять деление с остатком.
22
9
Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились по теме «Нумерация». КУС.
1 ч.
Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; закрепляют умения выполнять деление с остатком; решать задачи изученных видов.
Аргументируютсвою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраиваютлогическую цепь рассуждений; устанавливаютаналогии; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работаютв группах.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работать в группах.
Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; будут закреплять умения выполнять деление с остатком; решать задачи изученных видов.
23
10
Проект«Числа вокруг нас».
1 ч.
Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; решать задачи изученных видов. Планируют выполнение проектной работы.
Аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах и группах.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; работать в парах и группах.
Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; решать задачи изученных видов. Нацелить на выполнение проектной работы.
24
11
Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»; научатся работать самостоятельно.
Величины - 12 часов.
25
1
Анализ контрольной работы. Единицы длины. Километр.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; знакомятся с новой единицей длины - километром;учатся соотносить единицы длины.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; познакомятся с новой единицей длины - километром; научатся соотносить единицы длины.
26
2
Единицы длины. Километр.
1 ч.
Выполняют задания с новой единицей длины - километром; учатся соотносить единицы длины.
Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: знакомятся с новой единицей длины - километром; научатся соотносить единицы длины.
27
3
Единицы длины. Закрепление изученного.
1 ч.
Учатся соотносить единицы длины, переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: научатся соотносить единицы длины, переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
28
4
Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.
1 ч.
Знакомятся с новыми единицами площади - квадратным километром и квадратным миллиметром; учатся соотносить единицы площади.
Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся с новыми единицами площади - квадратным километром и квадратным миллиметром; научатся соотносить единицы площади.
29
5
Таблица единиц площади.
1 ч.
Учатся соотносить единицы площади; составляют таблицу единиц площади; учатся заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: научатся соотносить единицы площади; составят таблицу единиц площади; научатся заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
30
6
Пр/р «Измерение площади с помощью палетки».
1 ч.
Знакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;учатся соотносить единицы площади; совершенствуют навыки решения задач. Выполняют практическую работу «Измерение площади с помощью палетки».
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки; научатся соотносить единицы площади; совершенствуют навыки решения задач.
31
7
Единицы массы.
1 ч.
Знакомятся с новыми единицами массы - тонной и центнером; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи; закрепляют умения преобразовывать величины.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся с новыми единицами массы - тонной и центнером; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи; закрепят умения преобразовывать величины.
32
8
Единицы времени. Определение времени по часам.
1 ч.
Учатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; систематизируют знания об изученных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год).
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; проводят сравнения по заданным критериям.
Предметные: научатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; систематизируют знания об изученных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год).
33
9
Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.
1 ч.
Знакомятся с новой единицей времени - секундой; учатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; совершенствуютвычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; проводят сравнения по заданным критериям.
Предметные: познакомятся с новой единицей времени - секундой; научатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения.
34
10
Век. Таблица единиц времени. КУС.
1 ч.
Знакомятся с единицей времени - веком; учатся соотносить единицы времени; составляют таблицу единиц времени. Проверяют знания, умения и вычислительные навыки.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: познакомятся с единицей времени - веком; научатся соотносить единицы времени; составят таблицу единиц времени. Проверят знания, умения и вычислительные навыки.
35
11
Контрольная работа по теме «Величины».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Величины»;учатся работать самостоятельно
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Величины»; научатся работать самостоятельно.
36
12
Закрепление по теме «Величины». Тест.
1 ч.
Учатся применять полученные знания, умения и навыки; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся применять полученные знания, умения и навыки; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
II четверть - 28 часов.
Сложение и вычитание - 11 часов.
37
1
Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; учатся пользоваться письменными приемами вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; научатся пользоваться письменными приемами вычислений.
38
2
Нахождение неизвестного слагаемого.
1 ч.
Учатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
39
3
Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
1 ч.
Учатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
40
4
Нахождение нескольких долей целого.
1 ч.
Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствуютвычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Предметные: научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
41
5
Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле.
1 ч.
Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле; совершенствуютвычислительные навыки.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле; совершенствовать вычислительные навыки
42
6
Сложение и вычитание величин.
1 ч.
Учатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбираютнаиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;преобразовывают величины, решают уравнения и задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовывать величины, решать уравнения и задачи.
43
7
Решение задач на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц.
1 ч.
Учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; выбираютнаиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовываютвеличины, решают уравнения и задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовывать величины, решать уравнения и задачи.
44
8
Закрепление по теме «Сложение и вычитание». Тест.
1 ч.
Учатся решать задачи изученных видов; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.Проверят свои знания и умения по теме «Сложение и вычитание».
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся решать задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.
45
9
Задачи-расчеты. Страничка для любознательных. КУС.
1 ч.
Учатся решать нестандартные задачи; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Проверяют знания и навыки вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах.
Предметные: научатся решать нестандартные задачи; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Проверят знания и навыки вычислений.
46
10
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Сложение и вычитание»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Сложение и вычитание»; научатся работать самостоятельно.
47
11
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Умножение и деление -77 часов.
48
1
Свойства умножения.
1 ч.
Учатся применять св-ва умножения; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: научатся применять св-ва умножения; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
49-50
2-3
Письменные приемы умножения.
2 ч.
Учатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.
Предметные: научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
51
4
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.
1 ч.
Учатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.
Предметные: научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
52-53
5-6
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делителя, неизвестного делимого.
2 ч.
Учатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.
Предметные: научатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
54
7
Деление с числами 0 и 1.
1 ч.
Учатся применять изученные способы деления с числами 0 и 1; обобщают знания о действиях деления, об особенностях деления с числами 0 и 1; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; различают способ и результат действия; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся применять изученные способы деления; обобщат знания о действиях деления, об особенностях деления с числами 0 и 1; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
55
8
Письменные приемы деления. КУС.
1 ч.
Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное.
Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Проверяют навыки устных вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; различают способ и результат действия; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное.
56
9
Контрольная работа по теме «Письменные приемы умножения».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Письменные приемы умножения»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Письменные приемы умножения»; научатся работать самостоятельно.
57
10
Анализ контрольной работы. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполняют вычисления с многозначными числами.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами.
58
11
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.
1 ч.
Учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполняют вычисления с многозначными числами.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами.
59
12
Закрепление изученного. Решение задач.
1 ч.
Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решают задачи на пропорциональное деление; совершенствуют вычислительные навыки.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; совершенствуют вычислительные навыки.
60
13
Письменные приемы деления. Решение задач.
1 ч.
Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решают задачи на пропорциональное деление.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление.
61
14
Закрепление изученного по теме «Умножение и деление». КУС.
1 ч.
Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решают задачи на пропорциональное деление; проверяют знания, умения и вычислительные навыки.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление; проверят знания, умения и вычислительные навыки.
62
15
Контрольная работа за 1 полугодие.
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки, полученные за 1 полугодие; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки, полученные за 1 полугодие; научатся работать самостоятельно.
63
16
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.
64
17
Закрепление по теме «Умножение и деление». Тест.
1 ч.
Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решают задачи изученных видов. Проверяют знания по изученной теме.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов.
III четверть - 40 часов.
65
18
Умножение и деление на однозначное число.
1 ч.
Учатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; используют формулу произведения при решении текстовых задач; решают уравнения изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; использовать формулу произведения при решении текстовых задач; решать уравнения изученных видов.
66
19
Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
1 ч.
Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычисляют значение выражения с переменной; выполняютделение с остатком.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах.
Предметные: Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычислять значение выражения с переменной; выполнять деление с остатком.
67-69
20-22
Решение задач на движение.
3 ч.
Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополняют вопросом задачи и составляют задачу по решению; определяют порядок действий в сложных выражениях.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах; устанавливать аналогии.
Предметные: научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополнять вопросом задачи и составлять задачу по решению; определять порядок действий в сложных выражениях.
70
23
Проверочная работа. Страничка для любознательных.
1 ч.
Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определяют порядок действий в сложных выражениях; выполняют письменные вычисления изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определять порядок действий в сложных выражениях; выполнять письменные вычисления изученных видов.
71
24
Умножение числа на произведение.
1 ч.
Учатся выполнять умножение числа на произведение; читают равенства, используя математическую терминологию; сравниваютразные способы умножения и выбирают наиболее удобный.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, используя математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный.
72-73
25-26
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
2 ч.
Учатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читают и записывают равенства, используя математическую терминологию; составляют условие и вопрос задачи по заданному решению.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению.
74
27
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
1 ч.
Учатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решают задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; ставят вопрос задачи по заданному условию; читают равенства, используя математическую терминологию.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; ставить вопрос задачи по заданному условию; читать равенства, используя математическую терминологию.
75
28
Решение задач на нахождение скорости, времени и расстояния.
1 ч.
Учатся решать задачи на встречное движение; читаютсхематические чертежи к задачам; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
76
29
Перестановка и группировка множителей.
Пр/р «Построение прямоугольного треугольника и прямоугольника на нелинованной бумаге».
1 ч.
Учатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи на встречное движение; выполняют схематические чертежи к задачам; чертят фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи на встречное движение; выполнять схематические чертежи к задачам; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
77
30
Закрепление по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями». КУС.
1 ч.
Учатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; решают задачи на встречное движение; чертят окружность; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
78
31
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на однозначное число»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на однозначное число»; научатся работать самостоятельно.
79
32
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Тест.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.
80-81
33-34
Деление числа на произведение.
2 ч.
Учатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентируются в разнообразии способов решения задач; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
82
35
Деление с остатком на 10, 100, 1000.
1 ч.
Учатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
83
36
Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.
1 ч.
Учатся моделировать с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение четвертого пропорционального; читают и записывают равенства, используя математическую терминологию.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию.
84-85
37-38
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
2 ч.
Учатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью схематических чертежей и решаютзадачи на нахождение четвертого пропорционального; составляют алгоритм выполнения вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений.
86-87
39-40
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
2 ч.
Закрепляют умения выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение четвертого пропорционального; составляют алгоритм выполнения вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений.
88
41
Решение задач на противоположное движение.
1 ч.
Учатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составляюти решают обратные задачи; определяют порядок действий в сложных выражениях.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях.
89
42
Закрепление приемов деления.
1 ч.
Учатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение в противоположных направлениях; составляют и решают обратные задачи; определяют порядок действий в сложных выражениях.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях.
90
43
Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. КУС.
1 ч.
Учатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение; составляют задачи по данному чертежу и решению.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять задачи по данному чертежу и решению.
91
44
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»; научатся работать самостоятельно.
92
45
Проект «Математика вокруг нас».
1 ч.
Учатся работать с дополнительными источниками информации; работаютнад проектом.
Личностные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
Метапредметные: развивать творческие способности; повышать мотивацию к изучению предмета; формировать коммуникативные умения; работать в группах; применять знания и способы действий в измененных условиях.
Предметные: научатся работать с дополнительными источниками информации; работать над проектом.
93
46
Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняютумножение числа на сумму разными способами и выбирают наиболее удобный способ; читаютравенства, используя математическую терминологию, моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов.
94
47
Умножение числа на сумму.
1 ч.
Учатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбираютнаиболее удобный способ; различают распределительное и сочетательное св-ва умножения; читают равенства, используя математическую терминологию, моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; различать распределительное и сочетательное св-ва умножения; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
95
48
Прием устного умножения на двузначное число.
1 ч.
Учатся выполнять устное умножение на двузначное число; моделируют с помощью чертежей и решаютзадачи на движение; составляюти решают обратные задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять устное умножение на двузначное число; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи.
96-97
49-50
Письменное умножение на двузначное число.
2 ч.
Учатся выполнять письменное умножение на двузначное число; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение; составляюти решают обратные задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на двузначное число; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи.
98-99
51-52
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
2 ч.
Учатся моделировать с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; читают равенства, используя математическую терминологию; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
100
53
Письменное умножение на трехзначное число
1 ч.
Учатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
101
54
Письменное умножение на трехзначное число. КУС.
1 ч.
Учатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи изученных видов.Проверяют навыки устных вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; проверят навыки устных вычислений.
102
55
Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»; научатся работать самостоятельно.
103
56
Анализ контрольной работы. Закрепление по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа».
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняютписьменное умножение на трехзначное число; решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное умножение на трехзначное число; решать задачи изученных видов.
104
57
Закрепление по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа». Тест.
1 ч.
Выполняют письменное умножение на трехзначное число; решают задачи изученных видов; совершенствуютвычислительные навыки.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: выполнять письменное умножение на трехзначное число; решать задачи изученных видов.
IV четверть - 32 часа.
105
58
Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.
1 ч.
Учатся применять изученные приемы вычислений; решают уравнения; моделируют с помощью схематических чертежей и решаютзадачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся применять изученные приемы вычислений; решать уравнения; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов.
106
59
Письменное деление на двузначное число.
1 ч.
Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
107
60
Письменное деление с остатком на двузначное число.
1 ч.
Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читаютравенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
108
61
Алгоритм письменного деления на двузначное число.
1 ч.
Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
109-110
62-63
Письменное деление на двузначное число.
2 ч.
Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируютс помощью таблиц и решают задачи изученных видов; решают геометрические задачи.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; решать геометрические задачи.
111
64
Закрепление приемов письменного деления.
1 ч.
Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
112
65
Закрепление изученного. Решение задач.
1 ч.
Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях.
113
66
Закрепление изученных приемов деления.
1 ч.
Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
114
67
Письменное деление на двузначное число. Закрепление.
1 ч.
Учатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули; решают задачи на встречное движение; составляют и решают уравнения.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули; решать задачи на встречное движение; составлять и решать уравнения.
115
68
Закрепление изученного. Решение задач. КУС.
1 ч.
Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решаютзадачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читают равенства, используя математическую терминологию; составляют и решают уравнения.Проверяют навыки устных вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения.
116
69
Закрепление изученного. Решение задач.
1 ч.
Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решаютзадачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читаютравенства, используя математическую терминологию; составляюти решаютуравнения.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения.
117
70
Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Деление на двузначное число»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Деление на двузначное число»; научатся работать самостоятельно.
118
71
Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют письменное деление на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное деление на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
119-120
72-73
Письменное деление на трехзначное число.
2 ч.
Учатся выполнять письменное деление на трехзначное число; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи на движение; читают равенства, используя математическую терминологию.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; читать равенства, используя математическую терминологию.
121
74
Закрепление письменного приема деления на трехзначное число.
1 ч.
Учатся выполнять проверку деления умножением; моделируютс помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять проверку деления умножением; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
122
75
Деление с остатком.
1 ч.
Учатся выполнять деление с остатком и делать проверку; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление с остатком и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
123
76
Деление на трехзначное число. Закрепление.
1 ч.
Учатся выполнять деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; моделируютс помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; составляют и решаютуравнения; определяют с помощью модели угольника виды углов.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; составлять и решать уравнения; определять с помощью модели угольника виды углов.
124
77
Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. КУС.
1 ч.
Учатся выполнять деление на трехзначное число; моделируют с помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; решают уравнения; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.Проверяют навыки устных вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
Итоговое повторение - 10 часов.
Контроль и учет знаний - 2 часа.
125
1
Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число».
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки по теме «Деление на трехзначное число»; учатся работать самостоятельно.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Деление на трехзначное число»; научатся работать самостоятельно.
126
2
Анализ контрольной работы. Закрепление. Тест.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют деление на трехзначное число; моделируютс помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; решают уравнения.Оценивают свои знания.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; решать уравнения.
127
3
Нумерация. Итоговое повторение.
1 ч.
Читают, записывают и сравнивают многозначные числа; определяют место числа в натуральном ряду; называютцифру определенного разряда, класса; представляют число в виде суммы разрядных слагаемых; решаютзадачи на разностное и кратное сравнение.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: будут читать, записывать и сравнивать многозначные числа; определять место числа в натуральном ряду; называть цифру определенного разряда, класса; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи на разностное и кратное сравнение.
128
4
Выражения и уравнения.
1 ч.
Читают и записывают выражения, равенства и неравенства, составляют и решаютуравнения; решают задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: будут читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
129
5
Арифметические действия: сложение и вычитание.
1 ч.
Выполняют арифметические действия сложения и вычитания; используют изученные вычислительные приемы.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.
Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать в парах.
Предметные: будут выполнять арифметические действия сложения и вычитания; использовать изученные вычислительные приемы.
130
6
Арифметические действия: умножение и деление.
1 ч.
Выполняют арифметические действия умножения и деления; используют изученные вычислительные приемы
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.
Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать в парах и группах.
Предметные: будут выполнять арифметические действия умножения и деления; использовать изученные вычислительные приемы.
131
7
Правила о порядке выполнения действий. КУС.
1 ч.
Применяютправила о порядке выполнения действий; совершенствуют вычислительные навыки.Проверяют навыки устных вычислений.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.
Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
Предметные: применять правила о порядке выполнения действий; совершенствовать вычислительные навыки.
132
8
Контрольная работа за 4 класс.
1 ч.
Проверяют знания, умения и навыки, полученные за год обучения; учатся работать самостоятельно
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки, полученные за год обучения; научатся работать самостоятельно.
133
9
Анализ контрольной работы. Величины.
1 ч.
Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют действия с величинами; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять действия с величинами; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
134
10
Геометрические фигуры.
1 ч.
Распознаютгеометрические фигуры; определяют виды треугольников, четырехугольников; находят площадь и периметр фигур, длину ломаной.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
Предметные: распознавать геометрические фигуры; определять виды треугольников, четырехугольников; находить площадь и периметр фигур, длину ломаной.
135
11
Задачи. Итоговый тест.
1 ч.
Моделируют с помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи; дополняютусловие задачи недостающим данным или вопросом; ориентируются в разнообразии способов решения задач.Проверяют знаний, умения и навыки.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: будут моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
136
12
Обобщающий урок. Игра «В поисках клада».
1 ч.
Учатся применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы. Прививается интерес к предмету.
Метапредметные: научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать и аргументировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Предметные: научатся применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.