- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности на тему Мой край родной
Рабочая программа по внеурочной деятельности на тему Мой край родной
Краснодарский край, МО Северский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 49
станицы Смоленской
Утверждено:
Решением педсовета протокол №1
от30.08.2011 года
______ Н.В. Котова
Рабочая программа
внеурочной деятельности
(духовно- нравственное направление)
«Мой край Родной»
тип: образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности.
срок реализации: 4 года
возраст: от 6,5 до 11 лет.
Автор: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 49 ст.Смоленской МО Северский район : Бруяка Татьяна Владимировна
СОДЕРЖАНИЕ
I.Пояснительная записка
II. Актуальность
III. Цель и задачи программы
IV. Принципы построения программы
V.Общая характеристика учебного предмета
-методы
- участники программы
-срок реализации
-формы и режим занятий
VI.Личностные, метапредметные и предметные результаты
Место курса в учебном плане
VII. Содержание программы.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
-
«Я и моё Отечество»
-
«Я и моё село»
-
«Я и моя школа»
-
«Я и моя семья»
-
«Я и природа»
VIII. Предполагаемый результат
- Учащиеся будут знать
- Учащиеся будут уметь
- Учащиеся будут воспитывать в себе:
IX. Приложение
Тематическое планирование
I. Пояснительная записка
Программа кружка «Мой край Родной» предназначена для учащихся начальных классов бюджетной общеобразовательной школы.
На изучение курса отводится: 1 класс- 33 часа в год (1 час в неделю), 2-4 класс -34 часа в год( 1 час в неделю).
Изучение родного края - это ведущий фактор воспитания патриотизма у учащихся. Поэтому изучение краеведения в школьной программе необходимо начинать с первого класса.
II. АКТУАЛЬНОСТЬ
Одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является краеведение. Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к России.
Академик Д.С.Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».
III. Цель и задачи программы
Цель:
Уяснить неразрывную связь, единство истории своего города, семьи, школы с жизнью нашей страны; воспитать детей гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи своей родной земли, школы.
Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:
- воспитательной - формирование нравственного и эстетического отношения к окружающему миру путем приобщения к истории своего народа , восприятие духовного опыта человечества - как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;
- творческой - развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей;
- технической - освоения практических приемов и навыков в поисковой мотивации.
Занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.
Занимаясь кружковой деятельностью, учащиеся должны не только увидеть красоту нашей земли, но и узнать о людях, живущих рядом с нами сейчас и о тех, кто жил раньше. Расширение кругозора и систематизация знаний учащихся в области национальной культуры, развитие национального сознания и самосознания, толерантности, творческого потенциала учащихся , формирование нравственных и эстетических качеств личности учащихся путём приобщения их к традициям родного народа, других народов, достижениям общечеловеческой и национальной культуры, способствуют формированию у учащихся желаемых интеллектуальных, нравственных и эстетических качеств, т.е. общечеловеческих ценностей.
IV. Принципы построения программы:
1. Принцип деятельности: На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности.
2. Принцип целостного представления о мире в деятельностном подходе тесно связан с дидактическим принципом научности, но глубже по отношению к традиционной системе. Здесь речь идёт и о личностном отношении учащихся к полученным знаниям и умении применять их в своей практической деятельности.
3. Принцип доступности, последовательности и систематичности обучения и воспитания: Занимаясь в кружке, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.
4. Принцип вариативности предполагает развитие у детей вариативного мышления, т.е. понимания возможности различных вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов. Этот принцип снимает страх перед ошибкой, учит воспринимать неудачу не как трагедию, а как сигнал для её исправления.
5. Принцип творчества (креативность) предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности обучающегося приобретение ими собственного опыта творческой деятельности.
V. Общая характеристика учебного предмета
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем.
Для качественного развития творческой деятельности учащихся программой предусмотрено:
- Предоставление ребенку свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем;
- система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности. Это обеспечивает овладение приемами творческой работы всеми обучающимися;
- в каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент;
наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия;
- создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности;
- объекты творчества обучающихся имеют значимость для них самих и для общества.
Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.
Методы:
-беседы, объяснения, игры, конкурсы, выставки, а также групповые, комбинированные, практические занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где стимулируется самостоятельное творчество. На протяжении обучения происходит постепенное усложнение материала. Широко применяются занятия по методике «мастер-класс».
Участники программы: дети от 6,5 до 11 лет, психолог, учитель и родители учащихся. Проведение занятий, конкурсов, викторин, организация экскурсий .
Проведение диагностики усвоения материала
учащимися.
Проведение праздников.
Оказание психологической поддержки учащимся и родителям.
Консультации для родителей по вопросам
Формы и режим занятий: сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.
Механизм реализации программы осуществляется через систему занятий, организацию сотрудничества с родителями детей, через педагогическое сопровождение.
VI. Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию творческих способностей являются:
- умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
- умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей являются следующие умения:
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- развитие высокой мотивации учебного процесса;
- развитие всех форм мышления младшего школьника;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей следующие умения:
- обучение умению ставить цели;
- характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
- проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;
- организовывать свою деятельность;
- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
- творчески откликаться на события окружающей жизни.
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на 4года, 33 часа в 1 классе, 34 часа- 2-4 классе. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе) и 1 раз в неделю по 40 минут(2- 4 классе). Программа рассчитана на детей 6,5 -11 лет, реализуется за 4года. Количество учащихся составляет 15-20 человек.
VII. Содержание программы.
Программа кружковой работы предполагает формирование понятий у учащихся о малой Родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, республике. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с селом, районом, областью, Россией!!!
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
-
«Я и моё Отечество»
-
«Я и моё село»
-
«Я и моя школа»
-
«Я и моя семья»
-
«Я и природа»
7ч
3ч
5ч
Я и моё село
6ч
15ч
23ч
22ч
Я и моя школа
6ч
4ч
Я и моя семья
6ч
3ч
Я и природа
8ч
12ч
8ч
7ч
Итого:
33ч
34ч
34ч
34ч
НАПРАВЛЕНИЕ - «Я И МОЁ ОТЕЧЕСТВО»
Задача: Изучение истории и культуры России, Краснодарского края и Северского района
Содержание деятельности: Беседа «С чего начинается Родина?!»
«Государственные символы России» (рассказ о флаге и гербе России)
«Символика Краснодарского края»
«Заочное путешествие по местам Северского района» (изучение местности при помощи карты)
Праздник предков «Широкая масленица» (участие в ярмарке и в празднике «Проводы зимы)
Операция «Радость пожилым людям» (поздравление бабушек и дедушек с Днем Пожилых людей)
«Мы - Земляне» ( Конкурс рисунков и поделок ко дню космонавтики).
Достопримечательности края. Архитектурные сооружения. Наш край в годы октябрьской революции Страницы военной истории края. Участие жителей края в защите Отечества, военных компаниях Игра-викторина «Листаем страницы истории»
НАПРАВЛЕНИЕ «Я И МОЁ СЕЛО»
Задача: Воспитание любви к своей малой Родине, бережливого отношения к своему селу
Содержание деятельности: История родной станицы
«Биография моей улицы»(Конкурс рассказов)
«Никто не забыт, ничто не забыто!»
(Экскурсия на памятник, участие в митинге, посвященного 9 мая)
«Где работают наши мамы и папы» ( Беседа о предприятиях станицы Смоленской и Северского района).
«День Победы»
Акция «Каждому уголку села - заботу и внимание»История знаний о прошлом станицыПервые упоминания о станице.
Происхождение названия поселка, улиц.
Географическое положение станицы
Площадь территории станицы. Главные объекты поселка.
Рельеф своей местности. Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственную деятельность людей.
Общая оценка основных типов почв своей местности.
Растительный и животный мир своей местности.
НАПРАВЛЕНИЕ «Я И МОЯ ШКОЛА»
Задача: Изучение истории и традиций своей школы, приобщение
к культуре поведения
Содержание деятельности: . Экскурсия первоклассников по школе, знакомство с сотрудниками школы.
Операция «Родной школьный двор»
Участие в традиционных школьных делах (День Учителя, день рождения школы).
«История моей школы»
Встречи с учителями и сотрудниками школы
«Книжки и тетрадки содержи в порядке»
Источники сведений о прошлом школы.Основные этапы истории школы. Педагоги разных поколений. Судьбы учеников. Школьный архив. Традиции школы. Современная жизнь школы.
НАПРАВЛЕНИЕ «Я И МОЯ СЕМЬЯ»
Задача: Способствовать усилению роли семьи в формировании активной жизненной позиции ребенка, налаживанию плодотворных связей между семьей и школой
Содержание деятельности: «Наши мамы лучшие на свете»
( поздравления мамам к 8 марта)
«Моя родословная» (создание простейшего родословного древа)
«Традиции нашей семьи» (семейные обычаи и праздники)
« Папы разные нужны…» (поздравление пап с 23 февраля)
«Мой дом - моя крепость» (конкурс рисунков)
Моя семья. Понятие «генеалогическое древо» Семья: социальная принадлежность, сословное происхождение . Семейные традиции. Судьба семьи в судьбе родного края.
НАПРАВЛЕНИЕ «Я И ПРИРОДА»
Задача: Пропаганда экологических знаний
Содержание деятельности:
Операция «Внимание, снегири!» (изготовление кормушек для птиц)
Беседа на тему: «Хлеб - всему голова»
Конкурс стихов «Люблю природу русскую».
«Красная Книга Краснодарского края»
Беседа о культуре поведения в природе.
Мероприятие - «Береза - символ России»
«Осень золотая» (Осенние и весенние экскурсии «Какого цвета моя малая Родина?»)
«Весенняя капель».
"Что за чудо этот лес!" - экскурсия.
Этажи леса. Что такое дерево? Чудо растения - лист.Для чего дереву нужны листья? Для чего дереву нужна почва?
Листопадные и вечнозеленые растения края. В красоте увидеть чудо". Что за прелесть эти птички". Пернатые обитатели населенных пунктов. Птицы моего края. Конкурс рисунков "Моя любимая птица".Конкурс "Рассказ о любимой птице и случае с ней".
Знаешь ли ты птиц родного края? (Викторина).
"Птицы - наши друзья" - праздник.Географическое положение Северского района.
Рельеф местности Северского района.
Главные объекты района.
Соседи района.
Климат Северского района.
Влияние климата на условия жизни и виды хозяйственной деятельности района.
Внутренние воды Северского района. Местоположение основных речных систем.
Растительный и животный мир района. Использование населением даров природы.
Экскурсия в природу.
Полезные ископаемые. Охрана почв и недр.
Реки Краснодарского края. Сравнительное описание .Заповедники и заказники. Общая характеристика. Заочная экскурсия.
VIII. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
-
Ознакомление детей с историей родного края и села, традициями и культурой.
-
Воспитание у детей любви к своей малой Родине.
-
Развитие чувства патриотизма.
-
Наличие у детей экологических знаний.
-
Развитие у детей чуткости, доброты, отзывчивости.
-
Сплочение детского коллектива.
-
Развитие активности детей, их творческих способностей.
Учащиеся будут знать:
-историю своего родного края;
-традиции русского народа и семьи,
-правила поведения в природе.
Учащиеся будут уметь:
-вести наблюдения в природе;
-выполнять правила поведения в природе;
-работать в семейных архивах совместно с родителями;
Учащиеся будут воспитывать в себе:
-бережное отношение к своей стране, своему селу, к школе, к природе;
-чувство гордости за свой край, за успехи своих земляков.
Дети смогут играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;
При организации занятий будут учитываться возрастные особенности учащихся Приобретаемые знания умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм дополнительных занятий во внеурочное время.
Внеурочная деятельность по духовно- нравственному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.
Тематическое планирование занятий кружка«Мой край Родной»
(33 часа из расчёта 1 час в неделю).Кол-во
часов
Цель
Дата
1.
«С чего начинается Родина?!»
1
Познакомить с картинной картой России, актуализировать имеющиеся знания о природе и городах страны, занятиях жителей;
2.
«Государственные символы России»
1
- сравнивать, различать и описывать герб и флаг России;
оценивать свои достижения на уроке.
3.
«Символика Краснодарского края»
1
- сравнивать, различать и описывать герб и флаг Кубани; - рассказывать о малой родине;
- отвечать на итоговые вопросы
4.
«Осень золотая»
1
В ходе экскурсии усвоить, в какой последовательности сменяются времена года; научиться узнавать время года по характерным признакам.
5.
«Радость пожилым людям»
1
поздравление бабушек и дедушек с Днем Пожилых людей, учить уделять внимание старшему поколению
6.
История родного села
1
Познакомить с картой ст.Смоленской, с первоначальными сведениями о народах ее населяющих.
7.
Биография моей улицы
1
Познакомить с первоначальными сведениями о названиях улиц
8.
«Где работают наши мамы и папы»
1
Способствовать развитию у учащихся воображения, внимания, интереса к различным профессиям
9.
«Каждому уголку села - заботу и внимание»
1
Сформировать у учащихся представления об источниках и способах утилизации бытового мусора; убедить в необходимости соблюдения чистоты в доме, селе, природном окружении; обеспечить элементарный опыт анализа экологической проблемы.
10.
«Дом моей мечты»
1
Развивать творческую инициативу детей; наблюдательность; воображение .
11.
«Школа - это наш дом…»
1
Изучение истории и традиций своей школы, приобщение к культуре поведения; воспитывать уважение к работникам школы
12.
«История моей школы»
1
13.
«Книжки и тетрадки содержи в порядке»
1
Учить проявлять интерес к творческим успехам товарищей; способствовать развитию аккуратности; учить организовывать свою деятельность
14.
«Мой дом - моя крепость»
1
Расширить представление о разновидностях способов изображения увиденного.
15.
«Моя родословная»
1
Развивать представления детей о времени; учить устанавливать связь между поколениями своего рода; составлять простейшее родовое древо.
16.
«Традиции моей семьи»
1
. Расширить представления учащихся о семейных обычаях и праздниках
17.
«Внимание, снегири»
1
Пропаганда экологических знаний Развитие активности детей, их творческих способностей.
18.
«Хлеб - всему голова»
1
Закрепить представление детей о значимости хлеба в рационе питания. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
19.
«Люблю природу русскую»
1
Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе.
20.
«Красная Книга Краснодарского края »
1
Способствовать развитию наблюдательности за растительным и животным миром.
21.
«Береза-символ России»
1
Развитие наблюдательности за растительным миром. Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе.
22.
«Папы разные нужны…»
1
Способствовать усилению роли семьи в формировании активной жизненной позиции ребенка, налаживанию плодотворных связей между семьей и школой
23.
Как вести себя в природе
1
Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе. Уметь выполнять правила поведения в природе.
24.
«Наши мамы лучшие на свете»
1
Способствовать усилению роли семьи в формировании активной жизненной позиции ребенка, налаживанию плодотворных связей между семьей и школой
25.
«Широкая масленица»
1
Сформировать у детей представление о народном празднике; развивать Сплочение детского коллектива.
26.
«Весенняя капель»
1
Наличие у детей экологических знаний. Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе
27.
«Мы - земляне»
1
Сплочение детского коллектива.
Развитие активности детей, их творческих способностей.
28.
Традиционные школьные праздники
1
Изучение традиций своей школы, приобщение к культуре поведения; проявлять активное участие в жизни школы.
29.
Встреча с учителями и сотрудниками школы
1
Развитие у детей чуткости, доброты, отзывчивости.
30.
«Никто не забыт, ничто не забыто»
1
Учить проявлять интерес к творческим успехам товарищей; организовывать свою деятельность
31.
«День Победы»
1
Развитие чувства патриотизма; уделять внимание старшему поколению
32.
«Родной школьный двор»
1
Учить проявлять интерес к творческим успехам товарищей; организовывать свою деятельность; принимать активное участие в благоустройстве школьного двора.
33.
Заочное путешествие по местам Северского района
1
Изучение местности при помощи карты
Календарно - тематическое планирование 2 классМой дом и моя семья
3
1.
1.
Моя семья. Понятие «генеалогическое древо»
1
5.09
5.09
1
2.
2.
Семья: социальная принадлежность, сословное происхождение .
1
12.09
12.09
1
3.
3.
Семейные традиции. Судьба семьи в судьбе родного края.
1
19.09
19.09
1
Родная школа, ее история и традиции
4
4.
1.
Источники сведений о прошлом школы.Основные этапы истории школы.
1
26.09
26.09
1
5.
2.
Педагоги разных поколений. Судьбы учеников.
1
3.10
3.10
1
6.
3.
Школьный архив.
1
10.10
10.10
1
7.
4.
Традиции школы. Современная жизнь школы.
1
17.10
17.10
1
Моя станица в прошлом , настоящем и будущем
10
8.
1.
История знаний о прошлом станицыПервые упоминания о станице.
1
24.10
24.10
1
9.
2.
Происхождение названия поселка, улиц.
1
31.10
31.10
0,5
0,5
10.
3.
Географическое положение станицы
1
14.11
14.11
1
11.
4.
Площадь территории станицы. Главные объекты поселка.
1
21.11
21.11
1
12.
5.
Рельеф своей местности. Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственную деятельность людей.
1
28.11
28.11
0,5
0,5
13.
6.
Климат своей местности.
Знакомство с работой метеорологической службы .
1
5.12
5.12
1
14.
7.
Особенности климата населенного пункта. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.
1
12.12
12.12
1
15.
8.
Внутренние воды своей местности. Распространение опасных природных явлений, связанных с водами.
1
19.12
19.12
0,5
0,5
16.
9.
Общая оценка основных типов почв своей местности.
1
26.12
26.12
1
17.
10
Растительный и животный мир своей местности.
1
16.01
16.01
0,5
0,5
Население поселка, виды деятельности
5
18.
1.
Древние жители посёлка
1
23.01
23.01
1
19.
2.
Численность населения в настоящее время. Этнический состав. Характерные черты.
1
30.01
30.01
1
20.
3.
Быт населения, его взаимосвязь с природными условиями.
1
6.02
6.02
1
21.
4.
Трудовые навыки населения.
1
13.02
13.02
1
22.
5.
Проблемы населения
1
20.02
20.02
Растения края.
6
23.
1
"Что за чудо этот лес!" - экскурсия.
1
27.02
27.02
1
24.
2.
Этажи леса. Что такое дерево?
1
6.03
6.03
0,5
0,5
25.
3.
Чудо растения - лист.Для чего дереву нужны листья?
1
13.03
13.03
1
26.
4.
Для чего дереву нужна почва?
1
20.03
20.03
1
27.
5.
Листопадные и вечнозеленые растения края.
1
3.04
3.04
1
28.
6.
В красоте увидеть чудо".
1
10.04
10.04
1
Птицы моей местности
6
29.
1.
Что за прелесть эти птички".
1
17.04
17.04
1
30.
2.
Пернатые обитатели населенных пунктов
1
24.04
24.04
1
31.
3.
Птицы моего края. Конкурс рисунков "Моя любимая птица".
1
29.04
29.04
1
32.
4.
Конкурс "Рассказ о любимой птице и случае с ней".
1
6.05
6.05
1
33.
5.
Знаешь ли ты птиц родного края? (Викторина).
1
15.05
15.05
0,5
0,5
34.
6.
"Птицы - наши друзья" - праздник.
1
22.05
22.05
1
3класс
№ занятия
Содержание(разделы ,темы)
Кол-во часов
Дата
Ауди
торные
Вне
Адитор
ные
Форма организации. Практические и творческие работы.
план
факт
История
3
1.
1.
История возникновения Северского района
1
5.09
5.09
1
Рассказ учителя.
2.
2.
Происхождение названия города Краснодар и районов края
1
12.09
12.09
1
Карты, план - схемы, атласы,справочники, научно-популярная литература. Методы краеведческой работы.
3.
3.
Происхождение названий улиц города.
1
19.09
19.09
1
Творческая работа «Мое географическое открытие»
Природа
8
4.
1.
Географическое положение Северского района
1
26.09
26.09
1
(Пограничные территории района; крайние точки; населённые пункты района)
5.
2.
Рельеф местности Северского района.
1
3.10
3.10
1
Определение по карте самой высокой и низкой точки района. Практическая работа.
6.
3.
Главные объекты района.
Соседи района.
1
10.10
10.10
1
Экскурсия по району
7.
4.
Климат Северского района.
1
17.10
17.10
0,5
0,5
Построение графика температуры воздуха, розы ветров..
Практическая работа:
Наблюдение за погодой своей местности
8.
5.
Влияние климата на условия жизни и виды хозяйственной деятельности района.
1
24.10
24.10
1
Построение графиков, описание погоды
9.
6.
Внутренние воды Северского района. Местоположение основных речных систем.
1
31.10
31.10
1
Характеристика реки (по плану).
10.
7.
Растительный и животный мир района. Использование населением даров природы.
1
14.11
14.11
0,5
0,5
Характеристика растительного и животного мира ( по плану)
11.
8.
Экскурсия в природу.
1
21.11
21.11
1
Жизнь животных зимой
Мой район в прошлом, настоящем и будущем
23
12.
1.
Мой край в прошлом. Образование района, герб района
1
28.11
28.11
1
Практические задания: нанесите «соседей» нашего района на контурную карту; нанесите на контурную карту населенные пункты района.
13.
2.
Район, в котором мы живём.
1
5.12
5.12
1
14.
3.
Памятники истории и культуры района. Фотоконкурс.
1
12.12
12.12
1
Творческий конкурс: « «Старая фотография рассказала…»
15.
4.
Хозяйственная жизнь района. Очаги культуры: школы, библиотеки. Православные храмы.
1
19.12
19.12
0,5
0,5
Практическая работа сбор информации и составление характеристики о ведущих промышленных предприятиях района.
16.
5.
Различные группы и слои населения в различные периоды времени.
1
26.12
26.12
1
Просмотр мультимедийной презенации.
17.
6.
Экскурсия в центр занятости населения.
1
16.01
16.01
1
Ознакомления с деятельностью центра и выяснение проблемы профессиональных потребностей в районе на ближайшее будущее.
18.
7.
Традиции и праздники в районе
1
23.01
23.01
1
Встреча с работниками культуры
19.
8.
Экскурсия по боевым и трудовым местам
1
30.01
30.01
1
Подготовка фоторепортажей о памятниках района
20.
9.
Встречи с ветеранами войны и труда
1
6.02
6.02
1
Подготовка эссе
21.
10.
Знаменитые люди района
1
13.02
13.02
0,5
0,5
Практическая работа. «Интервью со знаменитым земляком»
22.
11.
Историки-краеведы нашего района
1
20.02
20.02
1
Встреча с краеведами
23.
12.
Культурное наследие края
1
27.02
27.02
1
Посещение творческих выставок земляков.
24.
13.
Современные периодические издания, их роль
1
6.03
6.03
1
Работа с периодической печатью.
Обзор современные периодические издания, их роль
25.
14.
Отражение природы края в народных промыслах, народном творчестве.
1
13.03
13.03
1
26.
15.
Календарь памятных дат района
1
20.03
20.03
1
Практическая работа. Работа с историческими источниками.
27.
16.
Проблемы развития района
1
3.04
3.04
1
Практическая работа. Работа с историческими источниками.
28.
17.
Экологические проблемы Северского района
1
10.04
10.04
1
Творческая работа. Написание сочинений на тему « Экологические проблемы Северского района»
29.
18.
Экология человека, воспитание экологической культуры.
1
17.04
17.04
0,5
0,5
Творческая работа
«современный житель моего района. Какой он?»
30.
19.
Перспективы развития района
1
24.04
24.04
1
Практическая работа.
31.
20.
«Мой район в будущем».
1
29.04
29.04
1
Защита проектов
32.
21.
«Мой район в будущем».
1
6.05
6.05
1
Защита проектов
33.
22.
Отбор собранного материала для музея
1
15.05
15.05
1
Практическая работа
34.
23.
Итоговое занятие
1
22.05
22.05
1
4класс
№ занятия
Содержание(разделы ,темы)
Кол-во часов
Дата
Ауди
торные
Вне
Адитор
ные
Форма организации. Практические и творческие работы.
план
факт
Природа
7
1.
1-2
Что изучает краеведение? Экскурсия по Краснодару
2
2
Рассказ экскурсовода Творческое задание: Подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.
2.
3
Природные условия края. Особенности рельефа, почвы.
1
1
Работа с интернетом, создание презентация о рельефе края.
3.
4
Полезные ископаемые. Охрана почв и недр.
1
0,5
0,5
Практическая работа: Знакомство с горными породами области.
4.
5
Реки Краснодарского края. Сравнительное описание.
1
1
Работа с литературой. Подготовка сообщений о водоёмах области.
5.
6
Растительность края. Памятники природы.
1
0,5
0,5
Рассказ учителя. Зарисовка и описание отдельных видов животных и растений.
6.
7
Заповедники и заказники. Общая характеристика. Заочная экскурсия.
1
1
Заочное путешествие по заповедникам и заказникам края.
История
5
7.
1.
Достопримечательности края. Архитектурные сооружения.
1
1
Лекция. Работа с архивным материалом.
8.
2.
Наш край в годы октябрьской революции
1
1
Беседа «Установление советской власти на территории области».
9.
3.
Страницы военной истории края.
1
0,5
0,5
Знакомство с книгой «Памяти».,«Они вернулись с победой» Составление эссе «Война в судьбе моей семьи».
Сбор материала о страницах военной истории.
10.
4.
Участие жителей края в защите Отечества, военных компаниях.
1
1
11.
5.
Игра-викторина «Листаем страницы истории»
1
1
Игра-викторина, проведенная членами кружка для учащихся начальной школы.
Современность
22
12.
1.
Современный Краснодар. Заочная экскурсия.
1
1
Презентация «Краснодарский край на карте России». Работа с архивными источниками «Происхождение названия родного края».
13.
2.
Геральдика нашего края.
1
1
Рассказ учителя. Самостоятельное создание файла «Геральдика»
14.
3.
Наши земляки.
1
1
Лекция. Мультимедийная презенация.
15.
4.
Ими гордится наш край.
1
0,5
0,5
Встречи со знаменитыми земляками. Сбор материала о героях социалистического труда разных профессий.
16.
5.
Уроженцы края в других регионах страны и за рубежом.
1
1
Беседа. Работа с периодической печатью.
17.
6.
Уроженцы края в других регионах страны и за рубежом.
1
1
Практическая работа. Подготовить эссе.
18.
7.
Заседание в клубе интересных встреч.
1
0,5
0,5
Взять интервью у родственников и знакомых.
19.
8.
Ремёсла и промыслы краснодарского края.Народные мастера.
1
1
1
Творческая работа: Составление презентации «Народные промыслы области»
20.
9.
Праздники, обряды на Кубанской земле.
1
1
21.
10.
Храмы Краснодарсого края
1
1
Виртуальное путешествие по святым местам области. Просмотр фильма.
Творческая работа: Составление буклета «Святыни области»
22.
11.
Храмы Краснодарсого края
1
1
23.
12.
Конкурс «Знаешь ли ты свой край?»
1
Конкурс
24.
13.
Топонимика (из истории названий городов, районов, посёлков. рек и т.д.).
1
1
Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов на территории области.
25.
14.
Краснодар- центр Краснодарского края. Географическое положение. Топографическая карта.
1
1
Рассказ учителя, просмотр фильма о городе Краснодар
26.
15.
Стихотворения о Кубани наших земляков.
1
1
Составление каталога кубанских поэтов
27-28.
16-17
Экскурсия в краеведческий музей города Краснодара.
2
2
Написание эссе
29-30.
17-18.
Экскурсия в океанариум. Знакомство с животных.
2
Написание рассказа «Мои впечатления от увиденного»
31-32.
19-20.
Природа Кубани.. Пешеходная экскурсия, наблюдение за
природой.
1
1
Рисунок «Природа глазами детей»
33.
21.
Экономические, научные и культурные связи в пределах края, с другими регионами страны, государствами
1
Практическая работа.
Работа с периодической печатью.
34.
22.
Проблемы развития области. Подведение итогов.
1
Практическая работа.
Работа с периодической печатью.
IX. Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.Борисов В.И. Занимательное краеведение. - Краснодар: Кубанское книжное издательство, 2005.
2.Гринь Л. Природа родного края: учебное пособие по кубановедению для младших школьников. - Краснодар: 2004.
3.Мирук М.В., Науменко Т.А. Введение в историю Кубани. Учебное пособие для учащихся начальной школы. - Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2000.
4.Ярославцев А. Здравствуй, школа. Сборник сценариев, песен и стихов о школе. - Краснодар: 1994
5.В.Харченко,А.Харченко, А Кистерев « У подножья Собера»(история Северского района с древнейших времен), 2005г.
6.В.Харченко «О чем молчит Собер» ( занимательное краеведение), 2007г
7. В.Харченко, В. Овечкин, н.И.Чеботарева «Станица Смоленская» ( история развития с древнейших времен), 2007г.
8. Материалы местной газеты «Зори».
9. Красная книга Краснодарского края. Сост.: Нагалевский Г.Я. Краснодар, 1994
10. Алтухов М.Д., Литвинская С.А. Охрана растительного мира на Северо-западном Кавказе. Краснодар, 1989.
11 Буковская Г.В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. «Владос», Москва, 2002.
2. Печатные пособия
Энциклопедии , таблицы и технологические карты, , гербарии, предметные рисунки
3. Технические средства обучения
оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиапроектор, DVD-проектор, видеомагнитофон и др.) и средств фиксации окружающего мира (фото- и видеокамера).
4.Экранно-звуковые пособия
Материалы на CD и DVD носителях.
МО учителей начальных классов
От "29"августа 2016г.
Руководитель МО начальных классов
__________ /К.А. Марушко/
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______ / Е.А. Колесникова /
«30» августа 2016 г
26