7


  • Учителю
  • Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы

Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект урока

Предмет: Математика

Класс: 4

Тема: «Графики. Диаграммы. Таблицы»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить с графическими носителями информации - графиками, диаграммами, таблицами.

Задачи урока:

Образовательная: считывать и интерпретировать необходимую информацию из таблиц, графиков, диаграмм; заполнять данной информацией несложные таблицы; строить простейшие графики и диаграммы.

Развивающая: развивать пространственное мышление, математическую речь, воображение.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, уважительное отношение к одноклассникам.

ПРЕДМЕТНЫЕ: читать и строить простейшие диаграммы и графики; читать и заполнять несложные готовые таблицы.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

  • ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ - владение приемами сравнения, анализа и синтеза, установление причинно-следственных связей.

  • РЕГУЛЯТИВНЫЕ - принятие и сохранение учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном.

  • КОММУНИКАТИВНЫЕ - формулирование вопросов; построение монологических и диалогических высказываний.

ЛИЧНОСТНЫЕ: способность преодолевать трудности, доводить работу до её завершения.



Оборудование: Учебник «Математика» 4 класс, Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В., компьютер, презентация.



ХОД УРОКА:

- Здравствуйте, ребята!

- Прочитайте высказывание и объясните, как вы его понимаете.

«Математика - это язык, на котором написана книга природы».

Рассуждают.

Размышляют: всё в этом мире живёт по законам математики люди, животные, птицы. Всё подвластно этой великой науке.

Комментируют.

Объясняют.

2. Актуализация знаний.

Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. ТаблицыКонспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы

- В первый день ребята собрали 2 кг грибов, а во второй день 4 кг грибов.

- Эти данные я представила вот в таком виде.- Ребята, вы знаете как называются эти объекты?

- Чем они отличаются? Чем похожи?

- Что указано в этих объектах?

- Ребята, как вы думаете, чему мы сегодня с вами будем учиться на уроке?





Сравнивают, анализируют, рассуждают

</ Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы



Отвечают на вопросы.



- Сегодня на уроке мы будем работать с диаграммами, графиками, таблицами.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

- Откройте учебник с. 75 № 1.

- Прочитайте задание.







- Рассмотрите график и ответьте на вопросы.

- Что обозначают числа по осям Ох и Оу?



- Какого роста был Волк, когда ему исполнилось: 1 год; 3 года; 5 лет?

- Вырос ли Волк за последний год?

- Сколько лет было Волку, когда его рост был равен: 40 см; 50 см; 70 см; 75 см?

- На сколько сантиметров вырос Волк: с 1 года до 3 лет? С 3 лет до 7 лет?

- За какой год Волк вырос больше всего?



№ 2 с.76.

- Прочитайте задание.







- Какие величины откладываются по осям Ох и Оу?

- Чему равен единичный отрезок на каждой оси координат?

- Сколько секунд бежал Заяц и сколько Волк?

- Сколько метров Волк не добежал до финиша?

- За сколько секунд пробежал 300 м Волк и за сколько Заяц?

- Какое расстояние пробежал за первые 10 с Волк и какое Заяц?

Физкультминутка.

№ 3 с.76

- Прочитайте задание.







- Полученные данные медведь представил в виде диаграммы.

- Что обозначают зелёные и красные столбики на диаграмме?

- В каком классе больше учеников увлекаются театром, спортом, чтением, танцами?

- В каком классе нет ни одного ученика, который увлекался бы рисованием?

Сколько учеников увлекаются музыкой в каждом классе?



Читают задание.

- Каждый год в день рождения Волка Заяц измеряет его рост в сантиметрах и делает отметки. Используя полученные данные, Заяц изобразил в виде графика, как увеличивался рост Волка.

Рассматривают график. Отвечают на вопросы.

- Числа по оси Ох обозначают возраст.

- Числа по оси Оу обозначают рост.

- 1 год - 20 см. 3 года - 50 см. 5 лет - 70 см.

- Нет, за последний год Волк не вырос.

- 40 см - 2 года; 50 см - 3 года; 70 см - 5 лет; 75 см - 6-7 лет.



- С 1 года до 3 лет - на 30 см. с 3 лет до 7 лет - на 25 см.



- С 1 года до 2 лет.







Читают задание.

- Волк и Заяц соревновались в беге на 500м. через 70 с после старта Волк устал и сошел с дистанции. Рассмотрите график, на котором показано, как бежали Волк и Заяц, и ответьте на вопросы.

- По оси Ох откладывается время в секундах. По оси Оу - расстояние в метрах.

- Единичный отрезок на оси Ох равен 10 сек. Единичный отрезок на оси Оу равен 50 м.



- Заяц бежал 80 с. Волк бежал 70 с.

- Волк не добежал до финиша 200 м.

- Волк пробежал 300 м за 70 с, Заяц - за 20 с.

- За первые 10 с Волк пробежал 100 м, Заяц - 150 м.







Читают задание.

- Волк и Заяц собирали данные об увлечениях четвероклассников своей школы. Результаты они записали в таблицу и передали её медведю. Объясните как Волк и заяц составили таблицу.





- Зелёные столбики диаграммы - 4а класс, красные - 4б класс.



- Театром больше учеников увлекаются в 4б классе, спортом - в 4а классе, чтением - в 4а классе, танцами - в 4б классе.

- В 4б классе нет ни одного ученика, который увлекался бы рисованием.



- В 4а и 4б музыкой увлекаются одинаковое количество учеников - 5 учеников.

4. Первичное закрепление во внешней речи.

- Откройте рабочие тетради с. 38 № 123.

- Прочитайте задание.





- Внимательно рассмотрите таблицу.

- Что показано в первой строке?

- Что показано во второй строке?

- Внимательно рассмотрите график.

- Какие величины откладываются по осям Ох и Оу?















Читают задание.

- Постройте график изменения температуры воздуха с 3 часов ночи до 12 часов дня, используя данные таблицы.

Рассматривают таблицу.

- Первая строка показывает время в часах.

- Вторая строка показывает температуру в градусах.

Рассматривают график.

- По оси Ох откладывается время в часах, по оси Оу - температура в градусах.

Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- Выполните самостоятельно № 124 на с. 38.













Организует проверку, оценивает.

Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы



6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Откройте учебник с. 78 № 4, 5

- Выполним задания устно по цепочке.

























- Следующее задание № 8 с. 78

- Выполним его в тетради.











- Следующее задание № 12 с. 79

- Прочитайте задание.



- Что известно о цене зонта?

- Что сказано о цене плаща?

- Повторите вопрос задачи.

- Какое выражение составим, чтобы ответить на вопрос?

- Запишите выражение в тетрадь и найдите его значение.







- Следующее задание № 14 с. 79

- Прочитайте задание.





- Сколько было молока?

- Какова масса масла, которое получилось?

- Повторите вопрос задачи.

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Можем ли мы узнать, сколько нужно литров молока для изготовления 1 кг масла? Каким действием?

- Повторите вопрос задачи.

- Можем ли мы теперь ответить на вопрос задачи? Каким действием?

- Запишите решение задачи в тетрадь.

Следующий номеия устно по цепочке.ру в градусах. 3 часов ночи до 12 часов дня, используя данные таблицы.



Выполняют задание.

Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы

Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы



Конспект урока по математике на тему Графики. Диаграммы. Таблицы



Читают задание.

- Зонт стоит а рублей, а плащ - в 5 раз дороже. Какова цена плаща? Запишите выражение и запишите его значение при а, равном 120.

- Зонт стоит а рублей.

- Плащ стоит в 5 раз дороже зонта.

- Какова цена плаща?

а·5

Записывают выражение и находят его значение.

а·5

при а=120 руб.

120·5=600 (руб.) - цена плаща.

Ответ: 600 рублей.



Читают задание.

- Из 69 л молока получается 3 кг масла. Сколько килограммов масла получится из 92 л молока?

- Молока было 69 л.

- Масса масла, которое получилось - 3 кг.

- Сколько килограммов масла получится из 92 л молока?

- Сразу на вопрос задачи мы не можем ответить, потому что не знаем, сколько нужно литров молока для изготовления 1 кг масла.



- Да, мы можем узнать, сколько нужно литров молока для изготовления 1 кг масла. Действием деление.

- Сколько килограммов масла получится из 92 л молока?

- Да, теперь мы можем ответить на вопрос задачи. Действием деление.



Записывают решение задачи.

1)69:3=23(л) - 1 кг масла.

2)92:23=4(кг) - масла.

Ответ: 4 кг масла изготовят из 92 л молока.

6. Рефлексия.

- Продолжите предложения.

Сегодня я узнал…

Сегодня мне было сложно…

Сегодня мне было интересно…

- Запишите домашнее задание: № 7, № 9, № 15 с. 78-79

Отвечают на вопросы.







Записывают домашнее задание.



7. Дополнительные задания.

- Прочитайте задачу.





- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Каким действием?



- Правильно ли питается Вася?

- Прочитайте задачу.







- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Каким действием?

- Когда рекомендуют врачи жевать жвачку?



- Прочитайте задачу.









- Ребята, 2 часа нам нужно перевести в минуты. Сколько это минут?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Каким действием?



- Рационально ли использовал время Саша?



- Прочитайте задачу.







- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Можем ли мы узнать, сколько мусора мама вымела из комнаты? Каким действием?

- Повторите вопрос задачи.

- Можем ли мы теперь ответить на вопрос задачи? Каким действием?







- Почему скопилось столько мусора и к чему это может привести?

Читают.

Голодный Вася съедает за 9 минут 3 батона. Сколько минут он потратит на 1 батон?

- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи. Действием деление.

9:3=3(мин) - потратит Вася на 1 батон.

Ответ: 3 минуты.

- Нет, Вася питается не правильно.

Читают.

Вовочка купил за 3 рубля жвачку и продал её своей соседке Наташе за 4 рубля. Наташа продала жвачку подружке за 4 рубля 50 копеек. На сколько увеличилась стоимость жвачки?

- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи. Действием вычитание.

4 руб.50коп.-3руб.=1руб.50коп.

Рассуждают.

Размышляют.

Читают.

Саша сел делать домашнее задание, сидел за столом 2 часа. 20 минут думал о мороженом, 10 минут искал в ящике ластик, 40 минут стирал картинку в учебнике. Остальное время выполнял письменные работы. Сколько времени он потратил на выполнение письменных работ?

- 2 часа - это 120 минут.



- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи. Действием вычитание.

120-20-10-40=50(мин) - Саша выполнял письменные работы.

Ответ: 50 минут.

Рассуждают.

Размышляют.

Читают.

После того, как Саша, убирая свою комнату, вымел из неё 12 кг мусора, за веник взялась мама и вымела в 2 раза больше мусора. Сколько всего было выметено мусора?

- Сразу на вопрос задачи мы ответить не можем, потому что неизвестно, сколько мусора вымела из комнаты мама.

- Мы можем узнать, сколько мусора вымела из комнаты мама. Действием умножение.

- Сколько всего было выметено мусора?

- Да, теперь мы можем ответить на вопрос задачи. Действием сложение.

1)12·2=24(кг) - вымела мусора из комнаты мама.

2)12+24=36(кг) - всего было выметено мусора.

Ответ: 36 кг.

Рассуждают.

Размышляют.

























































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал