- Учителю
- Урок окружающего мира Голубая планета Земля 2 класс Планета знаний
Урок окружающего мира Голубая планета Земля 2 класс Планета знаний
Урок окружающего мира в 1 «А» классе. Толстопятова Ю.А.
Тема урока «Деревья, кустарники, травы».
Тип урока: УИПЗЗ - урок изучения и первичного закрепления знаний.
Цель урока: познакомить с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками различных групп растений.
Учебные задачи, направленные на достижение
личностных результатов обучения:
-
определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
-
формирование чувства любви к родной природе.
предметных результатов обучения:
-
освоение знаний по теме урока;
-
распределять растения по группам, согласно их отличительным признакам
метапредметных результатов обучения:
познавательные:
-
определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания и находить необходимую информацию;
-
формирование умения работать с новой информацией по теме;
-
сравнивать и группировать предметы по их отличительным признакам, классифицировать
коммуникативные:
-
сотрудничать в совместном решении проблемы;
-
участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;
-
формирование умения выстраивать речевые высказывания
регулятивные:
-
формирование начальных форм рефлексии.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, исследовательский, метод смайликов.
Оборудование:
для учителя:
-
компьютер
-
проектор
-
экран
-
презентация
-
доска
для ученика:
-
учебник
-
цветные карандаши
материалы к уроку:
-
иллюстрации растений
-
тексты к каждой группе растений
-
цветные квадраты для самооценки
-
смайлики.
Ход урока.
-
Организационный момент
Прозвенел звонок - начинается урок!
-
Актуализация знаний
Слайд 1
- Что нарисовано на первой и последней картинках?
- Между семенами 5 окошек. Что за ними спрятано? (какая-то последовательность, связанная с ростом растения)
-Всегда ли соблюдается такая последовательность при росте растения?
- Могут ли появляться части растения в другой последовательности? (разделились во мнениях)
- Этот вопрос останется у нас открытым. Мы к нему позже вернёмся.
Слайд 2
- а - к -у
- б -л
- д -м
- Попробуйте отгадать, какие слова я зашифровала при помощи геометрических фигур.
Мак, дуб, лук
слайд №3 с иллюстрациями растений
- Как назвать 1 словом все, что вы видите? (растения)
- Предложите задание, которое можно выполнить с этими рисунками (разбить на группы, найти части растений, найти «лишнее растение», узнать и рассказать об этих растения и так далее)
- Мне очень понравились все эти задания, и я хочу предложить выполнить одно из них. Найти «лишнее»
3.Мотивация
Сегодня мы отправимся с вами в удивительное Царство- это Царство растений. В волшебном царстве, Растительном государстве растительный мир называют ещё флорой (слайд 4). В этом государстве приветствует нас сама Королева Флора. Флора в переводе с латинского языка означает цветок. Так вот Королева Флора очень бережно охраняет своё Царство и желает нам, чтобы мы тоже научились бережно относиться к растениям.
слайд 5
- Как вы думаете, если у нас в гостях королева растений, то о чём пойдёт речь на уроке?
- Сегодня мы поговорим о растениях. А именно о деревьях, кустарниках и травах.
слайд 6 (тема урока)
-
Создание проблемной ситуации.
слайд 7
- Каких представителей этого царства вы видите?
Богиня флора предлагает разделить эти растения на 6 групп.
- На какие группы мы можем их разделить? (разногласия)
- Что нам надо знать, чтобы разбить их по группам? (какие бывают группы растений)
- Где мы можем получить новые знания и узнать какие же группы растений можно выделить в растительном Царстве? (спросить у взрослых, посмотреть познавательную передачу, прочитать в книге, энциклопедии).
- Посмотрите на свои столы и ответьте, пожалуйста, какой источник информации у нас есть?
Физкультминутка «Ветер»
5. Исследование в парах
Растения надо распределить на 6 групп. (деревья, кустарники, травы, хвойные деревья, лиственные деревья, культурные растения). Сейчас каждая пара будет изучать только свою группу. А после обменяемся полученными знаниями.
- Кто знает, какая наука изучает растения? (ботаника). Сегодня в царстве растений вы будете в роли ботаников. Как настоящие учёные, составим план работы. Что нам надо сделать, чтобы найти ответ на вопрос?
слайд 8
План исследования
-
Прочитать текст.
-
Запомнить название группы.
-
Рассмотреть растения.
-
Найти растения своей группы.
-
Подготовить выступление.
6.Обмен информацией
Даёт возможность каждой паре представить информации.
Молодцы! Мы справились с заданием Королевы флоры.
7. Обобщение. Связывание информации
На доске схема (дети смотрят на страницы учебника)
Растения
Деревья Кустарники Травы
Культурные Дикорастущие
Выполнений заданий в тетради стр. 12.
слайды про растения
Физкультминутка (травянистые растения - садятся на корточки, деревья - встают на носочки и вытягивают руки, кустарники - хлопают в ладоши)
Игра «Исправь ошибки»
Деревья
Кустарники
Травы
дуб
малина
ромашка
шиповник
крыжовник
подорожник
берёза
клён
банан
Сообщение подготовленного ученика про банан.
Банан часто по ошибке называют деревом. Но на самом деле - это большое травянистое растение с мясистым, очень сочным стеблем высотой до 7 метров. Несмотря на внешнее сходство с деревьями, банановая пальма не дерево, а трава, и, как всякую траву их можно "скосить", после чего, из корневища, вырастет новое растение. Банан - это трава, притом многолетняя.
слайд (банановая пальма)
Игра «Четвёртый лишний»
8. Подведение итогов.
Соревнование между рядами. Кто больше назовёт деревьев или травянистых растений, тот и выиграл.
9. Рефлексия
Оценивание своей работы на уроке(красный - работал очень хорошо, зелёный - не очень хорошо, синий - плохо работал на уроке).
Смайлики
«раздача пятёрок» самым активным участникам урока
Помните, в начале уроке мы оставили вопрос без ответа «Могут ли части растения появляться в другой последовательности?». Так вот дома поищите, пожалуйста, ответ на этот вопрос. Где вы можете его поискать? Принесите семя подсолнечника, фасоли, огурца. У кого что есть. По одному семени. На следующем уроке мы будем ставить опыт по проращиванию семян.
Спасибо всем за урок!