Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности '100 книг', 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новоуренская средняя школа

РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» ________ «УТВЕРЖДАЮ»

на педагогическом совете заместитель директора по ВР Директор ОУ_______Кузина Н.В.

протокол № 1 Юдина Ю.А.

от «27» августа 2015 г. « » августа 2015.г. « » августа 2015 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«100 книг»

для 1 класса

на 2015-2016 учебный год

учителя начальных классов

Еремеевой Любови Николаевны

I. Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы общего образования по литературному чтению.

Цели и задачи:

• расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике;

• обогащение нравственно-эстетического опыта ребёнка;

• формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;

• формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей.

II. Место курса «100 книг» в учебном плане

В соответствии с учебным планом МОУ Новоуренской СОШ на занятия в 1 классе отводится 1 час в неделю в рамках внеурочной деятельности, предусмотренной ФГОС, в год - 33 часа

III. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

курса «100 книг»

В результате освоения программы формируются умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Предметные УУД:

• осознавать значимость чтения для личного развития;

• формировать потребность в систематическом чтении;

• использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные УУД:

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• уметь самостоятельно работать с новым произведением;

• уметь работать в парах и группах, литературных играх;

• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД:

• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Личностные УУД:

• необходимость самосовершенствования; желание учиться;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструк-тивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• любознательность, активность и заинтересованность в познании мира; способность к организации собственной деятельности.

IV. Содержание курса

Тема 1.(6 уроков) Малые фольклорные жанры. Народные песенки, потешки, небылицы, загадки, скороговорки, считалки.

Тема 2.(4 урока) Русские народные сказки. « Теремок», « Бобовое зёрнышко», « Волк и семеро козлят», « Гуси - лебеди».

Тема 3.(7 уроков) Детские писатели и поэты. К.И.Чуковский, С.Я.Маршак, А.Л.Барто, Э.Успенский, Н.Носов.

Тема 4.(4 урока) Зарубежные писатели. Ш.Перро, Г.Х.Андерсен.

Тема 5.(6 уроков) Экскурсии, викторины. Экскурсии в библиотеку, в театр. Викторины по сказкам.

Тема 6.(2 урока) Проекты. Я рисую книжку.

Тема 7.(2 урока) Писатели о природе. В.Бианки, М.Пришвин

Тема 8.(2 урока) Справочно - энциклопедическая литература.Энциклопедии для малышей. Из чего состоит книга?

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Дата

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Учебные действия

Оборудование, ресурсы

Форма контроля

план

факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

Экскурсия в библиотеку.

Книжки - малышки

Книжки-игрушки

1

необходимость

самосовершен-ствования; желание учиться

Регулятивные УУД:

уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий

Познаватель-ные УУД:

прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги

Коммуникатив-ные УУД:

участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

осознавать значимость чтения для личного развития;

формировать потребность в систематическом чтении

Рассматривание, чтение книжек - малышек, игры с книжками-игрушками, раскрашивание рисунков в книжках - раскрасках

Фонд книг библиотеки для младших школьников

Наблюдение

2

Энциклопедии для малышей

1

Рассматривание энциклопедий, рисование рисунков

Фонд книг библиотеки для младших школьников

3

Русская народная сказка « Теремок»

1

Чтение сказки учителем, драматизация сказки,

раскрашивание рисунков в книжках - раскрасках

Русская народная сказка

« Теремок», рисунки

Текущий. Драматиза-ция

4

Русская народная сказка

« Бобовое зёрнышко»

1

Чтение сказки учителем, драматизация сказки,лепка героев сказки из пластилина

Русская народная сказка

« Бобовое зёрнышко», пластилин

Текущий. Выставка работ

5

К.И.Чуков-ский "Путаница"

1

Чтение произведения учителем, драматизация

К.И.Чуков-ский "Путаница"

Текущий.

Драматиза-ция

6

Игры с буквами.

Русская народная сказка « Волк и семеро козлят»

1

Игры с буквами (вырезание, раскрашивание, составление слогов, слов)

Русская народная сказка « Волк и семеро козлят», буквы

Текущий.

7

Игры с буквами.

Русская народная сказка « Гуси-лебеди»

1

Игры с буквами (вырезание, раскрашивание, составление слогов, слов)

Русская народная сказка « Гуси-лебеди», буквы

Текущий.

8

Малые фольклорные жанры: народные песенки, потешки

1

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструк-тивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Регулятивные УУД:

уметь работать в парах и группах, литературных играх;

уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом)

Коммуникативные УУД:

высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги

использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу

Чтение учителем, заучивание наизусть, игры, хороводы

народные песенки, потешки

Текущий.

Чтение наизусть

9

Малые фольклорные жанры: небылицы

1

Чтение учителем, заучивание наизусть, игры, хороводы

небылицы

Текущий.

Чтение наизусть

10

Где живут книги?

1

Правила поведения в библиотеке.

Порядок выдачи книг

Фонд книг библиотеки для младших школьников

Текущий.

Наблюдение

11-12

Малые фольклорные жанры: загадки

2

Отгадывание загадок, рисование и раскрашивание отгадок

загадки

Текущий.

Выставка рисунков

13

А.Барто « Игрушки»

1

любознательность, активность и заинтересованность в познании мира; способность к организации собственной деятельности

осознавать значимость чтения для личного развития;

формировать потребность в систематическом чтении

Чтение стихов учителем, заучивание наизусть

А.Барто « Игрушки»

Текущий.

Чтение наизусть

14

С.Я.Мар-шак « Стихи для детей»

1

Чтение стихов учителем, заучивание наизусть

С.Я.Маршак « Стихи для детей»

Текущий.

Чтение наизусть

15

Малые фольклорные жанры: весёлые скороговорки

1

Разучивание скороговорок, игры

скороговорки

Текущий.

Чтение наизусть

16

Малые фольклорные жанры: забавные считалки

1

Разучивание считалок, игры

считалки

Текущий. Чтение наизусть

17

Из чего состоит книга?

1

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструк-тивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно работать с новым произведением;

уметь работать в парах и группах, литературных играх

Познавательные УУД:

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями

Коммуникативные УУД:

участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Знакомство с элементами книги, корешок, страницы, переплёт, оглавление

Книги

Текущий.

Ответы на вопросы

18-19

Я рисую книжку

2

Изготовление книжки-малышки

Картон, бумага, цв. карандаши

Текущий.

Выставка работ

20

Коллектив-ное посещение театра

1

Просмотр и обсуждение спектакля, обмен впечатлениями

21

Э.Успен-ский « Дядя Фёдор, пёс и кот»

1

Чтение любимых произведений, участие в диалоге

Э.Успенский « Дядя Фёдор, пёс и кот»

Текущий.

Ответы на вопросы

22

Праздник « Спасибо тебе, Азбука»

1

Подготовка к празднику

Сценарий

23-24

Ш. Перро « Волшебные сказки»

2

Знакомство с зарубежной литературой,

рисование героев произведений

Ш. Перро « Волшебные сказки», альбом

Текущий.

Ответы на вопросы

25-26

Г.Х.Андер-сен

«Сказки»

2

любознательность, активность и заинтересованность в познании мира; способность к организации собственной деятельности

уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу

Знакомство с зарубежной литературой

Г.Х.Андерсен

«Сказки»

Текущий.

Выразительное чтение

27

В.Бианки « Рассказы о животных»

1

Знакомство с книгами писателя

В.Бианки « Рассказы о животных»

Текущий.

Ответы на вопросы

28

М.Приш- вин « Ёж»,

«Ребята и утята»

1

Знакомство с книгами писателя, календарь знаменательных дат

М.Пришвин « Ёж»,

«Ребята и утята»

Текущий.

Ответы на вопросы

29-30

Н.Носов « Рассказы»

2

Знакомство с книгами писателя, рисование любимых героев

Н.Носов « Рассказы», альбом

Текущий. Ответы на вопросы

31

Э.Успен-ский

«Крокодил Гена и его друзья»

1

Разучивание песенок героев, лепка героев из пластилина

Э.Успенский

«Крокодил Гена и его друзья», пластилин

Текущий. Чтение наизусть

32

По страницам любимых книг. Выставка книг.

1

Ответы на вопросы, выполнение различных заданий

Выставка книг, викторина

Текущий.

Ответы на вопросы

33

Летнее чтение

1

Рекомендательный список произведений для летнего чтения

Материально-техническое обеспечение:

1. Компьютер в сборе

2. Мультимедийный проектор

3. Интерактивная доска Smart

4. Презентации к урокам

5. Портреты писателей

6. Книги по списку в библиотеке.