Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Зерновые культуры»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №56

г. Артемовского Свердловской области

Конспект урока по окружающему миру

в 1 классе

«Зерновые культуры».

учитель начальных классов

Антонова Наталья Владимировна

г. Артемовский

2010г.

Тема: Зерновые культуры.

Цели обучения:

1. Развивать речь и логическое мышление учащихся.

2. Формировать умение рассуждать, делать выводы.

Задачи урока:

• Познакомить с разнообразием зерновых культур;

• Учить составлению связного рассказа по иллюстрации;

• Сравнить труд хлеборобов в наше время с тем, как выращивали хлеб в старину;

• Воспитывать понимание необходимости бережного отношения к хлебу и труду хлеборобов.

Оборудование: компьютер, слайды с изображением изучаемых объектов, гербарий зерновых культур, различная хлебобулочная продукция.

План урока:

Организационный момент.

1мин

Постановка проблемного вопроса и предполагаемого плана решения данной проблемы.

Объявление темы урока.

4 мин

Знакомство с новым материалом.

20 мин

Закрепление изученного.

10 мин

Итог урока.

5 мин

Ход урока:

1. Орг. момент.

-Посмотрите на своего соседа, улыбнитесь друг другу. А теперь покажите мне свои глазки, начнём наш урок.

-Ребята, что это я принесла вам на урок? (хлеб, гербарий).

-А ещё у нас в гостях курочка Глаша, которая будет вас сопровождать весь урок, помогать вам. А если вы будете активны и внимательны на уроке, то в конце вас ждёт сюрприз.

Слайд 4.

2. Постановка проблемного вопроса. Объявление темы урока и предполагаемого плана решения проблемного вопроса.

1). - Посмотрите на хлеб. Видите, какой он разный бывает. Как вы думаете, почему? (дети затрудняются ответить)

-Хотите узнать почему он разный?

-Для начала я предлагаю вам отгадать загадки.

2). Отгадывание загадок:

Ты не клюй меня, дружок,

Голосистый петушок.

В землю тёплую уйду,

К солнцу колосом взойду.

В нём тогда таких, как я,

Будет целая семья. ( Зёрнышко)

Вырос в поле дом,

Полон дом зерном.

Стены позолочены,

Ставни заколочены.

Ходит дом ходуном

На столбе золотом. (Колос)

3). Работа с гербарием.

Учитель:

-В каких растениях есть колос и зёрнышки? (Пшеница, овёс, рожь, ячмень, рис, кукуруза)

(Дети рассматривают гербарий.)

Учитель:

-Все эти растения называются зерновыми культурами.

4). Объявление темы урока.

- Тема нашего урока: «Зерновые культуры». Изучая эту тему, мы узнаем, почему же хлеб такой разный, как и из чего его делают. Сравним труд хлеборобов в наше время с тем, как выращивали хлеб в старину.

5). Учитель:

-Рассмотрите внимательно зерновые культуры. Слайд 5.

Учитель:

-Чем сходны все эти растения? (стебель, колос, зернышки)

-Чем различаются? (форма колоса, зёрнышки, размер)

-Что вы знаете об этих зерновых культурах? (ответы детей)

3. Знакомство с новым материалом.

1). Учитель: Тысячелетиями люди пекут хлеб и варят каши. Сырьём для них являются злаки,- наиболее распространённая группа травянистых растений. Сила злаков в их многочисленности, плодородии и неприхотливости. В них много питательных веществ. Именно ради них люди выращивают злаки.

2). Учащиеся: (заранее подготовленные учащиеся рассказывают о зерновых культурах) Слайд 6,7,8,9

3). Игра «Продолжи предложение»

Слайд 10.

4). Самостоятельная работа учащихся над составлением связного рассказа.

Учитель:

Слайд 11.

-Откройте учебник на странице 33. Самостоятельная работа.

-Подготовьте рассказ по рисункам о том, как выращивали хлеб в старину.

(рассказы учащихся, 3-4 ученика)

Слайд12.

5). Физпауза. Слайд 13.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась,

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

6). Коллективная работа.

Учитель:

- Людей которые занимаются выращиванием хлеба называют хлеборобами.

Хлебороб ( по словарю С.И.Ожегова) - крестьянин, выращивающий хлеб, земледелец. -Ребята, а изменился ли труд хлеборобов в наше время. (ответы детей)

Учитель:

-Конечно же изменился. В наше время у хлеборобов есть помощники.

Загадка:

Ловок мастер на колёсах

Косит рожь и заодно

Выбивает из колосьев

Золотистое зерно. (Комбайн)

Слайд 14.

-Давайте расскажем о том, как в наше время хлеб попадает к нам на стол. Слайды 15-25.

Музыкальная физминутка.

Учитель:

Слайд 26.

-Давайте ещё раз прочитаем последние слова.

Берегите хлеб!

Хлеб-это наше богатство!

-Как понимаете эти слова?

Учитель:

Учитель:

Слайд 27

-Почему надо относиться к хлебу бережно?

4. Закрепление изученного материала.

-Что вы узнали о зерновых культурах?

-Чем отличается труд по выращиванию хлеба в старину от труда хлеборобов в наше время?

-Что общее у всех зерновых культур?

-Ребята, а теперь мы можем ответить на вопрос, почему же хлеб такой разный?

5. Итог урока.

-Как нужно относиться к хлебу?

-Курочка Глаша благодарит всех за работу на уроке. А за хорошую и отличную работу награждает самых активных и старательных на сегодняшнем уроке жетонами.

Список использованной литературы

1. Авторская разработка.

2. Поглазова О.Т. Окружающий мир: учебник-тетрадь для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2ч.-Смоленск: ассоциация 21век, 2006.

3. Иллюстрации из архива автора

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. .