- Учителю
- Педагогическая характеристика на слабоуспевающего ученика 2 класса.
Педагогическая характеристика на слабоуспевающего ученика 2 класса.
Драгнева Милена обучается во 2 классе МБОУ СОШ №11. Согласно базисному плану МБОУ СОШ №11 у ребенка во 2 классе появился обязательный предмет - английский язык, который проводится 2 часа в неделю.
ФГОС НОО по английскому языку устанавливает требования к обучающимся 2 класса на 3 уровнях: личностных, метапредметных и предметных. Одним из личностных результатов школьников является готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию.
У Драгневой Милены не сформирована способность к саморазвитию. Девочка не успевает за общим темпом работы класса, постоянно нуждается в организующей помощи взрослого. Для решения данной проблемы была оказана следующая помощь:
-
Разбивка заданий на дозы, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
-
Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
-
Разрешение пользоваться при ответе учебником.
К метапредметным результатам учащихся является освоение им универсальных учебных действий. В сентябре - октябре месяце у учащихся формировались следующие УУД:
-
Умение слушать и слышать звуки английского языка.
-
Различать буквы от звуков английского языка.
-
Умение находить в слове изучаемый звук.
-
Правильно произносить буквы и звуки.
-
Писать буквы красиво и правильно.
-
Умение складывать звуки в слоги.
-
Умение работать со справочным материалом 9словарем, грамматическим справочником, лингвострановедческим справочником).
В связи с тем, что работоспособность Милены крайне низкая, на занятиях девочка пассивна и рассеяна, отвечать на вопросы часто отказывается, переписать с доски часто не может, речь нечеткая, голос глухой, выраженность голосовых модуляций слабая, девочка не может произнести звуки и буквы английского языка, не различает буквы от звуков, не умеет складывать звуки в слоги и как результат не может воспроизвести самые простые английские слова (a dog, a cat, a mouse и.т.д.) и прочитать их. Больше всего настораживает, что ребенок не может писать буквы красиво и правильно, работать в прописях по образцу.
Для решения данной проблемы была оказана следующая помощь:
-
Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.
-
Напоминание приема и способа выполнения задания.
-
Более тщательный контроль деятельности ученицы, указание на ошибки, проверка, исправления.
-
Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.
-
Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек - консультаций, карточек с направляющим планом действий.
За I четверть учащиеся должны овладеть следующими предметными результатами. Знать:
-
Список личных местоимений и умение находить их в предложении
-
Неопределенный артикль «a»
-
Глагол «to be»
-
Глагол like в 3 л. ед.ч.
-
Английский слова (40 лексических единиц)
Данные предметные результаты вообще не сформированы у Милены.
Не смотря на оказанную мной помощь, в данный период обучения ученица с программным материалом не справилась и получила за четверть оценку «2».
В результате этого мною был разработан план работы с неуспевающими учениками. (см. Приложение №1).
Приложение №1
План работы
с неуспевающими учащимися
учителя английского языка
Крылосовой Натальи Леонидовны
Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Даже разовое переживание успеха может изменить психологическое самочувствие ребенка, его отношение к школе в целом, и, к предмету, в частности. Учитель может помочь неуспевающему ученику стать успешным. Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:
-
пропуски занятий по болезни;
-
слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;
-
задержка психического развития. Часто дети с диагнозом обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;
-
отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения;
-
неблагополучная семья;
-
прогулы;
Цели: -ликвидация пробелов у учащихся по английскому языку; -создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
План работы с неуспевающими учащимися на 2014- 2015 учебный год.
Мероприятия
Срок
1.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе самостоятельных работ, после чего провести повторный контроль знаний.
В течение учебного года.
2. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания неуспевающему ученику.
В течение учебного года.
3.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
В течение учебного года.
4.Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.
В течение учебного года.
5. Вести обязательный тематический учет знаний неуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету.
В течение учебного года.
6. Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих учащихся.
Учить детей навыкам самостоятельной работы.
В течение учебного года.