- Учителю
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству 1 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству 1 класс
государственное казенное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
"Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа - интернат VIII вида г. Балаково"
______________________________________
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании МО учителей зам.директора школы по УВР директор школы
Руководитель м/о
Протокол № 1
_______/Техтелева Е.А.// _______/Т.Н. Смердова/ ________/О.В.Седова/
«______»_______2014 г. «____»____________ 2014 г. Приказ № _______
от «____»_________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству
1 класс
2014 - 2015 учебный год
Принята на Составитель: педагогическом совете учитель начальных классов
Протокол № 1. I квалификационной категории
от «____» ________2014г. педагогический стаж: 18 лет
Кутина
Мария Алексеевна
Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса составлена на основе:
-
Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.
-
Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии.
-
Учебного плана ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 - 2015 учебный год.
-
Образовательной программы ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 - 2015 учебный год.
-
Программы «изобразительное искусство» (автор И.А. Грошенков). Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс, 1-4 классы, под редакцией В.В.Воронковой. 4 - е издание.(Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации М., «Просвещение», 2008г)
-
Проекта федерального государственного образовательного стандарта для умственно отсталых обучающихся.(март 2014г.)
-
Программы обучения учащихся с умеренной умственной отсталостью, рекомендованной Министерством образования Саратовской области в 2012г. для детей, нуждающихся в психолого - педагогической помощи.
Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: пояснительная записка, календарно - тематическое планирование, требования к знаниям и умениям обучающихся, программно-методическое обеспечение.
Пояснительная записка
Цель: научить находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие, ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка
Основные задачи:
- способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
- содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
- дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
- знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
- развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.
Так как в классе обучаются дети с диагнозом F71 (Маслов Л., Соколов Л., Строганов Н.) в календарно- тематическом планировании предусмотрен раздел отражающий поурочное содержание обучения детей данной группы согласно программе.
Цель: научить выделять в предметах и их изображениях цвет, форму, величину, осуществляя выбор по образцу и по названию; ориентироваться на плоскости листа бумаги и в предложенной для рисования геометрической форме;
Задачи
1.Формирование положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности;
2.Развитие интереса к деятельности и ее результатам;
3.Обучение приемам и средствам рисования, аппликации, лепки, конструирования;
4.Совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной координации, координации движений обеих рук;
5.Воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основ самооценки.
Методы и приемы при обучении школьников с диагнозом F71 :
1.Совместные действия ребенка и взрослого, действия по подражанию (в основном на начальном этапе обучения и при изучении нового содержания);
2.Действия школьников по образцу, особенно на уроках декоративного рисования;
3.Действия с контурными изображениями, использование приемов наложения и обводки шаблонов, трафаретов для создания целостного образа изображаемого предмета;
4.Выполнение изображений по натуре после предварительного тактильного и зрительного обследования, «прорисовывания»;
5.Предварительное рассматривание, самостоятельное называние, показ по словесной инструкции педагога рисунков, картин, специально подобранных народных игрушек, картинок и т. п.;
6.Отнесение предметов с соответствующими им изображениями с последующим их называнием или указанием на них с помощью жеста;
Коррекционная работа выражается в формирование умений:
- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
- предварительно планировать ход работы);
- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
В процессе обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Использование в образовательном процессе здоровье сберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей:
1) Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, проводятся физкультминутки, примерно через 10-15 минут от начала урока или с развитием первой фазы умственного утомления у значительной части учащихся класса.
Физкультминутки проводятся, учитывая специфику предмета, зачастую с музыкальным сопровождением, с элементами самомассажа и другими средствами, помогающими восстановить оперативную работоспособность.
2)На уроках используются игры на внимание и пальчиковую гимнастику в стихах.
Веселые стихи помогают учащимся снять моральное напряжение, а пальчикам - дать полноценный отдых.
Требования к знаниям и умениям учащихся.
(Чабан К., Шапков С., Кириченко А., Семёнв С., Ткачёва С.)
Учащиеся должны уметь:
-организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой (столом), ---- правильно держать тетрадь для рисования и карандаш;
-выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа бумаги;
-обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;
-ориентироваться на плоскости листа бумаги;
-закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слава направо, наискось);
-различать и называть цвета;
-узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела;
-передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать ее сходство с известными геометрическими формами с помощью учителя;
-узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.
Требования к знаниям и умениям учащихся F71
( МасловЛ., Соколов Л., Строганов Н.)
Учащиеся должны уметь:
- организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за столом, правильно держать бумагу и карандаши;
- выделять в предметах и их изображениях цвет, форму, величину, осуществляя выбор по образцу и по названию;
- ориентироваться на плоскости листа бумаги;
- уметь рисовать указанные в программе предметы (по подражанию действиям учителя, по образцу и словесной инструкции), передавая их основные свойства.
Учащиеся должны знать:
- названия всех изображаемых предметов;
- как выражать простые оценочные суждения о своих рисунках и рисунках своих товарищей.
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 1 класс
№
п\п
Тема урока
Дата проведения
Словарная работа
Информационное обеспечение
Работа
с учащимися F71
Корректировка
Рисование (на одном листе) предметов разной формы и окраски (после наблюдения и показа учителем).
02/09
форма
Презентация на тему «Формы предметов», наглядный материал, образец работы.
Проведение прямых, вертикальных, горизонтальных и наклонных линий на бумаге в клетку (лесенка, шарфик, узор) по опорным точкам.
Рисование на одном листе предметов разной формы и величины (после наблюдения и показа учителем).
09/09
величина
Презентация на тему «Величина», наглядный материал, образец работы.
Упражнения в проведении прямых линий, зигзага, волны различной толщины на гладкой бумаге (тропинка, шнурки, ветка).
Рисование прямых линий в различных направлениях (по показу): высокие столбы, заборчик и др. (прямые вертикальные линии); провода, дорожки, цветные верёвочки и др. (прямые горизонтальные линии); идёт косой дождь, высокие горы, туристические палатки и др. (наклонные линии).
16/09
прямые вертикальные линии,
прямые горизонтальные линии
Наглядный материал, образец работы.
Различение круга, квадрата, треугольника. Рисование их по трафарету, намеченным линиям, опорным точкам.
Рисование прямых вертикальных и горизонтальных линий (по показу): лесенки, окошки, рамки, шахматная доска, качели и др.
23/09
Наглядный материал, образец работы.
Рисование замкнутых линий (круги, цепочки, клубочки). Раскрашивание с соблюдением контура.
Рисование дугообразных линий (по показу): дым идёт, бьёт фонтанчик, самолёт летит, плывёт кораблик по волнам, скачет мяч, прыгает лягушка, перелетает бабочка с цветка на цветок.
30/09
дугообразные линии
Презентация на тему «Бабочка», наглядный материал, образец работы.
Обводка и последующее закрашивание изображений несложных предметов, используя знания геометрических фигур.
Рисование замкнутых круговых линий (по показу): намотаем несколько клубков ниток, воздушные шарики, много колечек - цепочка, ветка с ягодами и др
07/10
круговые линии
Наглядный материал, образец работы.
Рисование совместно с учащимися красками (на большом листе бумаги большой и маленькой кистями): «Дорожки для большой и маленькой машины».
Рисование (по показу) знакомых детям предметов разной величины (размеров):
разноцветные шары - большие и маленькие, клубки ниток - большие и маленькие, ленты - длинные и короткие, карандаши - толстые и короткие, ёлочки короткие и низкие и др.
14/10
Презентация на тему «Большие и маленькие », наглядный материал, образец работы.
Рисование совместно с учащимися красками (на большом листе бумаги большой и маленькой кистями): «Светофор».
Рисование ( по показу) предметов круглой, овальной и квадратной формы (арбузы, апельсины, яблоки, огурцы, лимоны, сливы, рамки, кубики, коробки и др.
21/10
круглая, овальная, квадратная форма
Презентация на тему «Предметы круглой, овальной и квадратной формы », наглядный материал, образец работы.
Рисование совместно с учащимися красками (на большом листе бумаги большой и маленькой кистями): «Тучи и капли дождя»
Рисование (по показу) предметов прямоугольной и треугольной формы: альбомы, линейки, книги , флажки, чертёжные треугольники, дорожные знаки и др.
28/10
прямоугольная, треугольная форма
Презентация на тему
« Предметы прямоугольной и треугольной формы», наглядный материал, образец работы.
Игры с красками (вместе с учителем): создание цветных пятен большой кистью, губкой.
Рисование по опорным точкам знакомых предметов: дом, скворечник, кораблик, лесенка.
11/11
скворечник
Наглядный материал, образец работы.
Совместное с учащимися рисование кистью различных линий на бумаге.
Рисование по клеткам несложных геометрических узоров в полосе.
18/11
геометрический узор
Наглядный материал, образец работы.
Рисование и раскрашивание осеннего листа (дорисовывание недостающих элементов).
Рисование узора в полосе из чередующихся по форме и цвету элементов (кругов и квадратов).
25/11
Наглядный материал, образец работы.
Рисование по трафарету предметов круглой формы (мяч, тарелка).
Рассматривание в иллюстрациях простейших изображений предметов, сравнивание их по форме, цвету и величине; рисование этих предметов.
02/12
Наглядный материал, образец работы.
Рисование по замыслу «Что бывает круглое»
Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких частей (флажки, бусы).
09/12
флажок
Наглядный материал, образец работы.
Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких частей (бусы).
Рисование в полосе узора из повторяющихся растительных элементов (веточки ели).
16/12
растительный элемент
Наглядный материал, образец работы.
Рисование на тему: «Новогодняя елка».
Рисование елочной игрушки по образцу.
Рисование по памяти (после показа) несложных по форме ёлочных игрушек (4-6 на листе бумаги).
23/12
Наглядный материал, образец работы.
Рисование по представлению знакомых детям предметов (веточка ёлки с игрушками).
13/01
Наглядный материал, образец работы.
Рисование по представлению знакомых детям предметов (веточка ёлки с игрушками).
Рисование по шаблону круга (диаметр 6 см). Деление круга на четыре равные части, построение внутри него квадрата, раскрашивание элементов с соблюдением контура.
20/01
шаблон
Наглядный материал, шаблоны, образец работы.
Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка).
27/01
Наглядный материал, образец работы.
Игровые графические упражнения - рисование замкнутых круговых линий (по показу): намотаем несколько клубков ниток, воздушные шарики, много колечек - цепочка.
Рисование на тему «Снеговик».
03/02
Наглядный материал, образец работы.
Игровые графические упражнения - рисование дугообразных линий (по показу): дым идет, плывет кораблик по волнам, скачет мяч, прыгает лягушка, бабочка перелетает с цветка на цветок и др.
Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам (прямоугольник делят пополам, а в полученных квадратах проводят диагонали; треугольники раскрашивают в контрастные цвета).
17/02
диагональ
Наглядный материал, образец работы.
По внутренним трафаретам рисование фломастерами, карандашами на альбомных листах бумаги округлых предметов (рисуют учащиеся) и закрашивание с помощью учителя
Рисование с натуры игрушки-светофора.
24/02
Наглядный материал, образец работы.
По внутренним трафаретам рисование фломастерами, карандашами на альбомных листах бумаги округлых предметов (рисуют учащиеся) и закрашивание с помощью учителя
Беседа на тему «Дымковские узоры». Составление в полосе узора для закладки.
03/03
дымковский узор
Презентация на тему «Дымковские узоры», наглядный материал, образец работы.
Рисование по трафарету предметов круглой формы (мяч, тарелка).
Рисование с натуры игрушки-кораблика.
10/03
Наглядный материал, образец работы.
Рисование домика по трафаретам и опорным точкам.
Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта.
17/03
Презентация на тему «8 Марта », наглядный материал, образец работы.
Рисование матрешки по трафаретам и опорным точкам.
Рисование с натуры связки воздушных шаров.
31/03
Наглядный материал, образец работы.
Рисование на тему «Разноцветные флажки» (большие и маленькие).
Рисование по замыслу «Что бывает круглое?»
07/04
Презентация на тему «Что бывает круглое? », наглядный материал, образец работы.
Рисование по точкам и раскрашивание лимона, банана.
Рассматривание иллюстраций к книге Е. Рачёва «Колобок». Рисунок к сказке («Колобок лежит на окошке», «Колобок катится по дорожке»).
14/04
Презентация на тему «Колобок», наглядный материал, образец работы.
Рисование по точкам и раскрашивание моркови.
Декоративное рисование - узор в круге (круг - готовая форма).
21/04
узор
Презентация на тему «Декоративное рисование », наглядный материал, образец работы.
Рисование по шаблону с последующим раскрашиванием флажка, елки.
Тематический рисунок «Я ракету нарисую».
28/04
Презентация на тему «Ракета летит в космос», наглядный материал, образец работы.
Рисование по трафаретам пройденных букв и цифр.
Геометрический узор в полосе из треугольников. Рассматривание дымковской игрушки «Жар-птица», иллюстраций к сказке П. Ершова «Конёк-Горбунок».
05/05
дымковская игрушка
Презентация на тему «Дымковские игрушки », наглядный материал, образец работы.
Рисование по трафарету цветов, раскрашивание их.
Рисование с натуры праздничного флажка.
12/05
праздничный флажок
Презентация на тему
« Праздничный флажок», наглядный материал, образец работы.
Рисование на тему: «Салют».
Рисование узора в полосе растительных элементов.
19/05
Наглядный материал, образец работы.
Рисование на тему: «Ярко светит солнышко».