- Учителю
- Ктп с ууд изо 2 кл
Ктп с ууд изо 2 кл
Календарно - тематическое планирование по «Изобразительное искусство» во 2 классе
№
Дата
Тема урока
.
Тип урока.
Количество
часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Содержание урока
(ученик должен знать)
Познавательные
УУД
Регулятивные
УУД
Коммуни-ка-
тивные
УУД
Личностные
УУД
Чем и как работает художник (8 ч)
01.091
Три основных цвета
Ввод
ный
1 час
Знать: приемы получения новых цветов. Уметь: изображать разнообразные цветы на основе смешивания трех основных цветов
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
Потреб-ность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
08.09
Белая и чёрная краски
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: получать новые цвета путём смешивания
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
15.09
Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: изображать осенний лес, используя выразительные возможности материалов, работать пастелью, мелками, акварелью
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
22.09
Выразительные возможности аппликации
Ком-
бини-
рован
ный
1 час
Уметь: создавать коврик на тему осенней земли, выполнять аппликацию
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
29.09
Выразительные возможности графических материалов
Ком
бини
рован
ный
1 час
Знать: графические художественные материалы.
Уметь: изображать зимний лес, используя графические материалы
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
06.10
Выразительность материалов для работы в объеме
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: работать с целым куском пластилина, создавать объемное изображение.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
13.10
Выразительные возможности бумаги
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: конструировать из бумаги объекты игровой площадки
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
20.10
Неожиданные материалы (обобщение темы)
Обоб-щаю-щий
1 час
Уметь: создавать образ ночного города с помощью разнообразных неожиданных материалов
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Реальность и фантазия (7 ч)
03.11
Изображение и реальность
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: передавать в изображении характер животного
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
10.10
Изображение и фантазия.
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: изображать сказочных существ, работать с гуашью
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
17.11
Украшение и реальность
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: создавать с помощью графических материалов изображения различных украшений в природе, работать тушью, пером, углем, мелом.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
24.11
Украшение и фантазия.
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: преображать реальные формы в декоративные, работать с графическими материалами
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
01.12
Постройка и реальность.
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: конструировать из бумаги формы подводного мира, работать в группе
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
08.12
Постройка и фантазия
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: сравнивать природные формы с архитектурными постройками, создавать макеты фантастических зданий, фантастического города
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
15.12
Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: обсуждать творческие работы, оценивать собственную художественную деятельность.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
О чем говорит искусство (11ч)
22.12
Изображение природы в различных состояниях
Обоб-щаю-щий
1 час
Уметь: изображать живописными материалами контрастные состояния природы.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
12.01
Изображение характера животных
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: изображать животного с ярко выраженным характером
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
19.01
Изображение характера человека: женский образ
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о красоте внутренней и внешней. Уметь: создавать живописными материалами выразительные контрастные женские образы
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Умение слушать и вступать в диалог
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
26.01
Изображение характера человека: мужской образ
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о красоте внутренней и внешней. Уметь: создавать живописными материалами выразительные, контрастные образы доброго и злого героя
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
02.02
Образ человека в скульптуре
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о способах передачи характера в объемном изображении человека. Уметь: работать с пластилином
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
09.02
Образ человека в скульптуре
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о способах передачи характера в объемном изображении человека. Уметь: работать с пластилином
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
16.02
Образ человека в скульптуре
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о способах передачи характера в объемном изображении человека. Уметь: работать с пластилином
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
23.02
О чем говорят украшения
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном искусстве. Уметь: использовать цвет для передачи характера изображения
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
01.03
О чем говорят украшения
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном искусстве. Уметь: использовать цвет для передачи характера изображения
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
08.03
О чем говорят украшения
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном искусстве. Уметь: использовать цвет для передачи характера изображения
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
15.03
В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы)
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: обсуждать творческие работы, оценивать собственную художественную деятельность.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Как говорит искусство (8 ч)
22.03
Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: составлять теплые и холодные цветовые гаммы
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
05.04
Тихие и звонкие цвета
Обоб
щаю
щий
1 час
Уметь: изображать борьбу тихого и звонкого цветов
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
12.04
Что такое ритм линий.
Ком
бини
рован
ный
1 час
Иметь представление: о ритме как выразительном средстве изображения. Уметь: работать с пастелью и восковыми мелками
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
19.04
Характер линий
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: изображать ветки деревьев с определенным характером
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
26.04
Ритм пятен
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: использовать технику обрывной аппликацииУметь: изображать борьбу тихого и звонкого цветов
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
03.05
Пропорции выражают характер
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: создавать выразительные образы животных или птиц.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
10.05
Ритм линий, пятен, цвет, пропорции - средства выразительности
Ком
бини
рован
ный
1 час
Уметь: работать с разными материалами
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выв
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
17.05
Итоговый урок года
Обобщаю
щий
1 час
Уметь: обсуждать творческие работы, оценивать собственную художественную деятельность
Формирование социальнойроли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.