7


  • Учителю
  • КТП по русскому языку 2 класс УМК ПНШ

КТП по русскому языку 2 класс УМК ПНШ

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Календарно-тематическое планированиеКоличество часов  по плану 168 часовВсего 167  часов;  в неделю  5 часов.1 четверть - 442 четверть- 353 четверть - 494 четверть- 39Учебно-методический комплекс:УМК «Перспективная начальная школа»   Образовательная область: филология Учебный к
предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

Количество часов по плану 168 часов

Всего 167 часов; в неделю 5 часов.

1 четверть - 44

2 четверть- 35

3 четверть - 49

4 четверть- 39

Учебно-методический комплекс: УМК «Перспективная начальная школа»

Образовательная область: филология

Учебный курс: русский язык

Учебная программа : авторская программа по русскому языку М.Л. Каленчук, Н. А. Чураковой, О.В. Малаховской, Т.А. Байковой, Н.М. Лавровой УМК «Перспективная начальная школа» (М.: Академкнига/Учебник, 2011. - С.91 - 103 .),


Учебно-методическое обеспечение для учителя и для учащихся


Учебно-методическое обеспечение для учителя

  1. Чуракова Н.А. Русский язык. 2 класс: Учебник. В 3 ч.. - М.: Академкнига/Учебник, 2012

  2. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р. Русский язык: Тетрадь для самостоятельной работы № 1,2 2 класс. - М.: Академкнига/Учебник, 2013

  3. Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Байкова Т.А. Русский язык. 2 класс: Методическое пособие. - М.: Академкнига/Учебник, 2012

  4. Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 1-2 классы: Методическое пособие. - М.: Академкнига/Учебник, 2011


Учебно-методическое обеспечение для учащихся

  1. Чуракова Н.А. Русский язык. 2 класс: Учебник. В 3 ч.. - М.: Академкнига/Учебник, 2012

  2. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р. Русский язык: Тетрадь для самостоятельной работы № 1,2 2 класс. - М.: Академкнига/Учебник, 2013

№ п/п

Тема

Кол -во часов

Тип урока




Элементы содержания

Планируемые результаты

д\з

Дата проведения

Корректировка

Личностные и

метапредметные

результаты

Планируемые

результаты

План.

Факт.

Повторение материала 1 класса. Главное сокровище библиотеки Анишит-Йокоповны (10часов)

Толковый словарь


1

Урок

«открытия »

новых знаний

Использование толковых словарей русского языка


Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу; познавательные- понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; коммуникативные -формируют собственное мнения; личностные- понимают важность изучения родного языка, принимают внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Знать:

- структуру построения учебника «Русский язык»;

-основные словари русского языка.

Уметь:

-ориентироваться в странице содержание;

Выполнять практическую работу со словарями.


Т. 1.

Упр. 3


1 чет.

02.09.


  1. .

Обратный словарь


1

Урок

«открытия »

новых знаний

Использование обратного словаря русского языка


Регулятивные- понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; познавательные- понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; коммуникативные -строят понятные высказывания, задают вопросы с целью уточнения информации; личностные- понимают значение знаний для человека и принимают его, имеют желание учиться; проявляют интерес к новому учебному материалу.

Т. 1.

Упр. 7


03.09

  1. .

Словари «Пиши правильно» и «Произноси правильно».


1

Урок

«открытия »

новых знаний

Использование орфографического и орфоэпического словарей русского языка


Регулятивные- последовательно выполняют действия; познавательные- понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; коммуникативные -строят понятные для партнера высказывания, формируют вопросы с целью уточнения информации; личностные- проявляют положительное отношение к школе, знают основные моральные нормы поведения; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.




Т. 1.

Упр. 6


04.09

  1. .

Словарь «Происхождение слов»


1

Урок

«открытия »

новых знаний

Использование этимологического словаря русского языка


Регулятивные- осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу и планировать путь ее решения, оценивать события; познавательные- анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; коммуникативные - умеют слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения; личностные- стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Т. 1.

Упр. 8


05.09

  1. .

Фонетика и орфография. Звукобуквенная зарядка


1

Урок

«открытия »

новых знаний

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов


Регулятивные- осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу и находить пути ее решения; познавательные- анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; коммуникативные - умеют слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения; личностные- осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Уметь:

-различать звуки;

-выделять звуки в слове, давать им характеристику;

-составлять звукобуквенную схему слова.

Т. 1.

Упр. 9


08.09

  1. .

Развитие речи

с элементами культуры речи. Какие бывают предложения


1

Урок

«открытия »

новых знаний

Разновидности предложений

по цели высказывания, по эмоциональной окраске


Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; коммуникативные - адекватно используют средства устного общения для решения коммуникативных задач; личностные- понимают важность изучения родного языка.

Знать:

-типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь:

-читать предложения соблюдая знаки препинания;

-употреблять знаки препинания в конце предложения.

Т. 1.

Упр. 7


09.09

  1. .

Списывание «В лесу»

1

Урок развивающего контроля

Проведение контрольной работы


Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Р. Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

П. владеть рядом общих приемов решения задач.


Уметь писать текст с изученными орфограммами в 1 классе


10.09

  1. .

Работа над ошибками

Главные и неглавные слова

в предложении


3

Урок

«открытия »

новых знаний

Главные и второстепенные члены предложения
(без введения терминов)


Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; коммуникативные - адекватно используют средства устного общения для решения коммуникативных задач; личностные- понимают важность изучения родного языка; проявляют интерес к новому учебному материалу.

Научатся находить и выделять основу предложения, определять главное слово и правильно формулировать вопрос от главного слова к зависимому.

Т. 1.

Упр. 10


11.09

  1. .


Урок

«открытия »

новых знаний

Т. 1.

Упр. 12


12.09


    Урок отработки умений и рефлексии

    Уч. 1,

    с. 24


    15.09

      Входная контрольная работа

      1

      Урок развивающего контроля

      Проведение контрольной работы


      Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

      Р. Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

      П. владеть рядом общих приемов решения задач.

      16.09

      1. .

      Работа над ошибками

      Развитие речи

      с элементами культуры речи. Что такое текст


      1

      Урок

      «открытия »

      новых знаний


      Регулятивные- осуществляют пошаговый контроль своих действий; познавательные- находят нужную для решения познавательной задачи информацию в учебнике и учебных пособиях; коммуникативные- учатся соблюдать простейшие нормы речевого этикета; личностные- понимают важность изучения родного языка.

      Знать: что определённый порядок предложений в тексте позволяет передать развитие мысли и ход событий.

      Уметь: определять тему и основную мысль текста.

      Т. 1.

      Упр. 71


      17.09

      Морфология и словообразование (27часов)

      1. .

      Окончания
      слов-названий предметов


      1

      Урок

      «открытия »

      новых знаний

      Выделение и определение значимых частей слова. Окончание


      Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами и технологиями учебного предмета; коммуникативные - адекватно используют средства общения для решения коммуникативных задач; личностные- понимают значение знаний для человека и принимают его, имеют желание учиться.

      Знать роль окончания слов в русском языке.

      Уметь:

      - изменять форму слова;

      -выделять в слове окончание.

      Т. 1.

      Упр. 14


      18.09

      1. .


      Что такое словосочетание


      2

      Урок

      «открытия »

      новых знаний

      Различение слова, словосочетания и предложения


      Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; коммуникативные - адекватно используют средства устного общения для решения коммуникативных задач; личностные- осознают свои возможности в учении.

      Знать:

      - понятие «словосочетание»

      Уметь:

      - находить в составе предложения все словосочетания;

      -различать словосочетание и основу предложения

      Т. 1.

      Упр. 15


      19.09

      1. .


      Урок

      «открытия »

      новых знаний

      Регулятивные- осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу и находить пути ее выполнения; познавательные- владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера; коммуникативные -умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения;личностные- стремятся хорошо учиться , правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

      Знать:

      - понятие «словосочетание»

      Уметь:

      - находить в составе предложения все словосочетания;

      -различать словосочетание и основу предложения

      Т. 1.

      Упр. 17


      22.09

      1. .

      Основа слова и его окончание


      1

      Урок

      «открытия »

      новых знаний

      Выделение и определение значимых частей слова. Окончание


      Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения; личностные -способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

      Уметь:

      -выделять в слове окончание в словах-предметах мужского, женского и среднего рода;

      -указывать основу слова.

      Уч. 1,

      с. 39


      23.09

      1. .

      Развитие речи

      с элементами культуры речи. Что такое текст


      1

      Урок

      «открытия »

      новых знаний


      Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении.

      Знать: что определённый порядок предложений в тексте позволяет передать развитие мысли и ход событий.

      Уметь: определять тему и основную мысль текста.

      Т. 1.

      Упр. 72


      24.09

      1. .

      Основа слова и его окончание.

      Нулевое окончание


      1

      Урок

      «открытия »

      новых знаний

      Выделение и определение значимых частей слова. Окончание


      Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении.

      Научатся выделять в слове основу и окончание, находить нулевое окончание слова, находить информацию (тестовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

      Т. 1.

      Упр. 18


      25.09

        Слова-названия предметов, у которых нет окончаний


        2

        Урок

        «открытия »

        новых знаний

        Выделение и определение значимых частей слова. Окончание


        Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

        Знать: слова, которые не имеют окончаний. Уметь: противопоставлять слова, имеющие окончания, словам без окончаний; -выделять основу слов, которые не имеют окончания

        Уч. 1,

        с. 43


        26.09

          Слова-названия предметов, у которых нет окончаний

          Урок отработки умений и рефлексии

          Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении.


          Научатся находить информацию (тестовую, графическую, изобразительную) в словаре и учебнике, анализировать ее содержание, дифференцировать формы слов иностранного происхождения.

          Уч. 1,

          с. 44


          29.09


            Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов


            1

            Урок

            «открытия »

            новых знаний

            Выделение и определение значимых частей слова. Окончание. Слова, обозначающие предметы мужского, женского и среднего рода


            Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

            Знать понятия «мужской», «женский», «средний род».

            Уметь:

            - определять род слов-названий предметов с помощью слов-«командиров» «он», «она», «оно»;

            - определять род неизменяемых слов-названий предметов;

            - выделять окончания и основы во всех формах этих слов

            Т. 1.

            Упр. 19


            30.09

              Развитие речи

              с элементами культуры речи. Что такое текст


              1

              Урок

              «открытия »

              новых знаний


              Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

              Научатся самостоятельно подбирать названия к текстам на определенную тему; формировать структуру текста.

              Т. 1.

              Упр. 74


              01.10

                Слова-названия предметов, у которых нет окончаний


                2

                Урок

                «открытия »

                новых знаний

                Выделение и определение значимых частей слова. Окончание. Единственное и множественное число слов-предметов


                Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


                Уметь:

                -сравнивать формы изменяемых и неизменяемых слов-названий предметов;

                противопоставлять слова имеющие окончания, словам без окончаний.

                Научатся самостоятельно определять число неизменяемых слов -названий предметов и проводить сравнительный анализ.

                Уч. 1,

                с. 49


                02.10


                  Урок отработки умений и рефлексии

                  Уч. 1,

                  с. 51


                  03.10

                  1. .

                  Слова-названия предметов разного рода


                  4

                  Урок

                  «открытия »

                  новых знаний

                  Мужской, жен-ский и средний род слов-предметов


                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                  Уметь:

                  -определять род слов-названий предметов;

                  Знать:

                  - что смысл слова заключается в «основе».

                  Уметь: - выделять окончания слов-названий предметов разного рода

                  Уч. 1,

                  с. 53


                  06.10

                    Урок

                    «открытия »

                    новых знаний


                    Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                    Знать родовые окончания слов-названий предметов.

                    Уметь: Выделять окончания слов-названий предметов

                    Уч. 1,

                    с. 56


                    07.10


                      Урок

                      «открытия »

                      новых знаний

                      Уметь:

                      - определять род слов-названий предметов типа «хор» и «хорь»;

                      - выделять окончание слов с Ь на конце.

                      Научатся самостоятельно выделять окончания слов -названия предметов с ь на конце.

                      Уч. 1,

                      с. 59


                      08.10


                        Урок отработки умений и рефлексии

                        Уч. 1,

                        с. 62


                        09.10

                          Развитие речи

                          с элементами культуры речи. Что такое текст. Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне»

                          1

                          Урок

                          «открытия »

                          новых знаний


                          Научатся самостоятельно использовать прием сравнения при составлении описательного рассказа.

                          Т. 1.

                          Упр. 79


                          10.10

                            Слова-названия предметов разного рода


                            2

                            Урок

                            «открытия »

                            новых знаний

                            Мужской, женский и средний род слов-названий предметов. Единственное и множественное число слов-названий предметов


                            Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения принимать другое мнение и позицию; личностные - осознают свои возможности в учении.

                            Знать роль окончаний в предложении.

                            Уметь:

                            -выделять окончания у слов-названий предметов;

                            - изменять слова-названия предметов по числам.

                            Уч. 1,

                            с. 65


                            13.10

                            1. .


                            Урок отработки умений и рефлексии

                            Уч. 1,

                            с. 68


                            14.10

                              Начальная форма слова


                              1

                              Урок

                              «открытия »

                              новых знаний

                              Начальная форма слов-названий предметов. Различие имен существительных, отвечающих на вопросы кто? и что?


                              Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                              Знать:

                              - что слова-названия признаков изменяются по родам;

                              - как определить начальную форму слов-признаков.

                              Уметь:

                              - сравнивать разные формы одного и того же слова;

                              - определять начальную форму слов-названий признаков

                              Т. 1.

                              Упр. 27


                              15.10

                                Проверочный диктант «Летучая белка»

                                1

                                Урок развивающего контроля

                                Проведение контрольной работы


                                Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

                                Р. Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

                                П. владеть рядом общих приемов решения задач.


                                16.10

                                  Начальная форма слова


                                  1

                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                  Начальная форма слов-названий признаков. Мужской род, единственное число имен прилагательных


                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.




                                  Знать:

                                  - что слова-названия признаков изменяются по родам;

                                  - как определить начальную форму слов-признаков.

                                  Уметь:

                                  - сравнивать разные формы одного и того же слова;

                                  - определять начальную форму слов-названий признаков

                                  Уч. 1,

                                  с. 75


                                  17.10

                                    Развитие речи

                                    с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо


                                    1

                                    Урок

                                    «открытия »

                                    новых знаний


                                    Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                    Научатся самостоятельно использовать в письме нормы речевого этикета.

                                    Т. 1.

                                    Упр. 80


                                    20.10

                                      Контрольное списывание

                                      1

                                      Урок развивающего контроля

                                      Проведение контрольной работы


                                      Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

                                      Р. Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

                                      П. владеть рядом общих приемов решения задач.


                                      21.10

                                        Работа над ошибками

                                        Начальная форма слова


                                        1

                                        Урок

                                        «открытия »

                                        новых знаний

                                        Начальная форма слов-названий действий


                                        Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.




                                        Научатся самостоятельно определять подбирать родственные слова, дифференцировать слова -названия предметов, признаков, действий.

                                        Т. 1.

                                        Упр. 20


                                        22.10

                                        Это слово и другое слово


                                        3

                                        Урок

                                        «открытия »

                                        новых знаний

                                        Выделение значимых частей слова (окончание, основа)


                                        Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                        Знать, что общая часть слова (корень) пишется одинаково.

                                        Уметь различать родственные слова и формы одного и того же слова

                                        Уч. 1,

                                        с. 84


                                        23.10


                                          Урок

                                          «открытия »

                                          новых знаний


                                          Т. 1.

                                          Упр. 35


                                          24.10


                                            Урок отработки умений и рефлексии

                                            Уч. 1,

                                            с. 88


                                            27.10

                                              Промежуточные контрольные работы по русскому языку

                                              Контрольный диктант за I четверть

                                              «Птичий базар»

                                              1

                                              Урок развивающего контроля

                                              Проведение контрольной работы


                                              Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                              Научатся воспроизводить устную речь в письменной форме, ориентируясь на правила; оценивать результаты выполненного задания.

                                              28.10

                                                Работа над ошибками

                                                Развитие речи

                                                с элементами культуры речи. Устное изложение «Утята»


                                                1

                                                Урок

                                                «открытия »

                                                новых знаний


                                                Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                Научатся составлять план текста и самостоятельно пересказывать текст по плану.

                                                Пересказ текста


                                                29.10

                                                  Слово и формы этого слова. Родственные слова



                                                  Слово и формы этого слова. Родственные слова


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний



                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Выделение значимых частей слова (окончание, основа)


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать, что родственные слова - это слова с разными основами.

                                                  Уметь:

                                                  - выделять в слове корень, называя однокоренные слова;

                                                  - подбирать к слову-названию предмета родственное слово-название признака

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 92


                                                  30.10

                                                  44.

                                                  1

                                                  Знать, что родственные слова - это слова с разными основами.

                                                  Уметь:

                                                  - выделять в слове корень, называя однокоренные слова;

                                                  - подбирать к слову-названию предмета родственное слово-название признака

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 34


                                                  31.10

                                                  Лексика (6часов)

                                                  45

                                                  Слова, у которых несколько значений


                                                  2

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Слово и его значение. Использование словарей русского языка


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь правильно читать словарную статью, посвященную многозначному слову.

                                                  Иметь представление о многозначных словах

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 38


                                                  2 чет.

                                                  10.11

                                                  46

                                                  Уметь выделять в слове корень, подбирая родственные слова

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 107


                                                  11.11

                                                  47

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Тема и основная мысль текста, составление плана текста

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно работать с текстом; смогут иметь представление о содержательности текста, определяя тему и

                                                  основную мысль.

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 82


                                                  12.11

                                                  48.

                                                  Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Слово и его значение. Использование словарей русского языка


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера ( оппонента); личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь различать многозначные слова и слова-омонимы.

                                                  Иметь представление о способах разграничения многозначных и омонимичных слов

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 43


                                                  13.11

                                                  49

                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Иметь представление об омонимах. Уметь различать формы слов-названий предметов, слов-названий признаков и слов-названий действий, которые случайно одинаково пишутся и одинаково произносятся

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 44


                                                  14.11

                                                  50.

                                                  Слова со сходным значением, которые по-разному звучат и пишутся


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Слово и его значение. Использование словарей русского языка


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения , допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Иметь представление о синонимах. Уметь:

                                                  - находить синонимы в тексте;

                                                  - понимать, как используются синонимы для объяснения значения слов

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 42


                                                  17.11

                                                  51.

                                                  Слова и их дальние родственники


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать способ проверки слов с учетом их происхождения.

                                                  Уметь пользоваться этимологическим словарем

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 121




                                                  18.11

                                                  52.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Тема и основная мысль текста, составление плана текста

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно понимать структуру и содержательность названия текста.

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 83


                                                  19.11

                                                  Фонетика и орфография (22часов)

                                                  53.

                                                  Чередование
                                                  звуков в корнях слов, которые
                                                  мы не видим на письме


                                                  4

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Произношение

                                                  и обозначение

                                                  на письме парных согласных

                                                  в корне слова

                                                  (на конце слова, перед глухим звуком)


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать правило проверки парного согласного на конце слова.

                                                  Уметь выделять чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 47


                                                  20.11

                                                  54.


                                                  Знать правило проверки парного согласного в корне, стоящего перед глухим звуком

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 128, 129


                                                  21.11

                                                  55


                                                  Иметь представление о чередовании согласных в корнях слов, которые мы не видим на письме.

                                                  Уметь проверять сомнительные написания (безударные гласные, парные по глухости - звонкости согласные, не-произносимые согласные)

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 53


                                                  24.11

                                                  56.


                                                  Знать правило проверки парного согласного в корне, стоящего перед глухим звуком

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 54


                                                  25.11

                                                  57.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Главное переживание текста. Работа с картиной

                                                  Т. Мавриной «Костер во дворе»


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Тема и основная мысль текста, составление плана текста

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.




                                                  Научатся составлять по картине описательный рассказ; эмоционально откликаться на произведения живописи.

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 85


                                                  26.11

                                                  58.

                                                  Составь свой диктант. Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме

                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Произношение и обозначение на письме парных согласных в корне слова
                                                  (на конце слова, перед глухим звуком)


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - писать слова с изученными орфограммами;

                                                  - выполнять проверку текста с пропущенными орфограммами по образцу

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 56


                                                  27.11

                                                  59.

                                                  Работа над ошибками. Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Знать понятие «слово-помощник». Уметь:

                                                  - обнаруживать регулярные исторические чередования («чередования, видимые на письме»);

                                                  - вставлять пропущенные безударные гласные, парные согласные


                                                  28.11

                                                  60

                                                  Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме


                                                  2

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний




                                                  Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове


                                                  Уметь работать с обратным словарём, находить слова на - ЖКА

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 141


                                                  01.12

                                                  61


                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Уметь работать с обратным словарём, находить слова на - ЗКА

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 62


                                                  02.12

                                                  62

                                                  Диктант

                                                  «Солнечный дождь»

                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы

                                                  Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


                                                  Повторить правила

                                                  03.12

                                                  63.

                                                  Работа над ошибками

                                                  Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся находить информацию(тестовую, графическую) в словаре и учебнике, анализировать ее содержание; самостоятельно выполнять проверку сомнительных согласных на конце слов.

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 63


                                                  04.12

                                                  64.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Научатся определять главное переживание в тексте, его основная мысль; эмоционально откликаться на произведения о животных.

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 89


                                                  05.12

                                                  65.

                                                  .

                                                  Тайна написаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Осознавать разницу ударной и безударной позиции написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 50


                                                  08.12

                                                  66.

                                                  Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук


                                                  2

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Употребление ь после шипящих на конце существительных


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - связывать представление о конечной букве основы слова на шипящий
                                                  с родом этого слова;

                                                  - выполнять работу с обратным словарём, выписывать слова, основы которых оканчиваются на -Ш и -ШЬ

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 154


                                                  09.12

                                                  67.


                                                  Уметь:

                                                  - связывать представление о конечной букве основы слова на шипящий с родом этого слова;

                                                  - выполнять работу с обратным словарём, выписывать слова, основы которых оканчиваются на -Ж и -ЖЬ

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 155


                                                  10.12

                                                  68.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Работа с картиной А. Рылова «Полевая рябинка»


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся работать с репродукцией картины, составлять по ней описательный рассказ; использовать в речи сравнения; самостоятельно определять главное переживание и основную тему картины.

                                                  Работа с картиной


                                                  11.12

                                                  69.

                                                  .

                                                  Повторение по теме «Родственные слова и формы слова»

                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Выделение значимых частей слова (окончание, основа)

                                                  Уметь:

                                                  - подбирать родственные слова на более высоком уровне;

                                                  - работать со словарём происхождения слов

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 66


                                                  12.12

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 68

                                                  15.12

                                                  70.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Тема, основная мысль текста

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


                                                  Научатся знать и самостоятельно применять правила вежливости в письменной и устной речи.

                                                  Повторить правило

                                                  16.12

                                                  71

                                                  Повторение
                                                  по теме «Лексика»


                                                  2

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Слово и его значение. Использование словарей русского языка


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Иметь представление о многозначных словах.

                                                  Уметь:

                                                  - выполнять работу с толковым словарём в парах;

                                                  - употреблять слова в нескольких значениях

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 59


                                                  17.12

                                                  72


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Иметь представление о происхождении слов.

                                                  Уметь:

                                                  - работать с этимологическим словарем;

                                                  - объяснять написание слова, опираясь на его этимологию

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 166


                                                  18.12

                                                  73.

                                                  Повторение по теме «Орфография»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Работа с орфографическим словарем


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 168


                                                  19.12

                                                  74.

                                                  Повторение
                                                  по теме «Синтаксис»


                                                  1

                                                  Различение слова, словосочетания, предложения


                                                  Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

                                                  Уч. 1,

                                                  с. 170


                                                  22.12

                                                  75.

                                                  Контрольный диктант за I полугодие

                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


                                                  Уметь:

                                                  - проверять сомнительные написания
                                                  (безударные гласные в корне, парные по глухости - звонкости согласные) жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слова;

                                                  - писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом

                                                  Повторить правила

                                                  23.12

                                                  76

                                                  Работа над ошибками. Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой
                                                  на шипящий звук


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Слова-названия предметов мужского и женского рода

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


                                                  Уметь:

                                                  - выполнять работу над ошибками;

                                                  - пользоваться словарями русского языка


                                                  24.12

                                                  77.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Устное изложение


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Тема, основная мысль текста

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся анализировать текст и пересказывать его содержание по плану; самостоятельно находить необходимую информацию в словаре.

                                                  -

                                                  25.12

                                                  78.

                                                  .

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Как написать поздравление

                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научится соблюдать нормы речевого этикета в устной и письменной речи.


                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 28


                                                  26.12

                                                  79

                                                  Повторение
                                                  по теме «Орфография»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Правописание слов. Работа
                                                  с орфографическим словарем

                                                  Систематизация
                                                  и обобщение знаний

                                                  Уметь:

                                                  - работать с толковым словарем;

                                                  - писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом

                                                  Т. 1.

                                                  Упр. 92


                                                  29.12

                                                  80.

                                                  Задание для членов клуба «Ключ и заря»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно находить информацию(тестовую, графическую, изобразительную) в обратном словаре и анализировать ее содержание.

                                                  3 чет.

                                                  12.01.

                                                  81

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Письменное изложение «Весенний звон»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно анализировать текст и пересказывать его содержание в письменной форме.


                                                  13.01

                                                  Морфология (11 часов)

                                                  82

                                                  Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Главные члены предложения


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - задавать вопросы к главным членам предложения;

                                                  - выделять основу предложения

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 1, 2


                                                  14.01

                                                  83

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте (хокку)


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Текст

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь выделять тему и основную мысль текста.

                                                  Понимать, что и японские трехстишия (хокку) являются текстами благодаря их емкости

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 93


                                                  15.01

                                                  84

                                                  Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы




                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Главные члены предложения


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.




                                                  Уметь:

                                                  - задавать вопросы к главным членам предложения;

                                                  - подчеркивать основу предложения;

                                                  - списывать текст, вставляя пропущенные буквы

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 5


                                                  16.01

                                                  85


                                                  Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Начальная форма имен существительных и глаголов


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - ставить существительные в начальную форму;

                                                  - определять начальную форму глаголов;

                                                  - пользоваться обратным словарем; определять начальную форму слов-названий предметов множественного числа

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 7


                                                  19.01


                                                  86

                                                  Учимся определять начальную форму слов.

                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Начальная форма имен существительных и глаголов


                                                  Т.2

                                                  Упр10

                                                  20.01

                                                  87

                                                  Проверка навыков написания словарных слов

                                                  Учимся определять начальную форму слов.

                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Начальная форма имен существительных и глаголов


                                                  Т2

                                                  Упр 12

                                                  21.01




                                                  88.

                                                  Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний



                                                  Урок отработки умений и рефлексии




                                                  Начальная форма имен существительных и глаголов


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - ставить существительные в начальную форму;

                                                  - определять начальную форму глаголов;

                                                  - пользоваться обратным словарем; определять начальную форму слов-названий предметов множественного числа

                                                  Уч. 2,

                                                  с. 13


                                                  22.01

                                                  89.

                                                  1

                                                  Научатся дифференцировать слова - действия, слова - названия предметов, слова - признаки определять начальную форму этих слов; находить необходимую информацию в учебнике и словаре, анализировать ее содержание.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 14


                                                  23.01

                                                  90.

                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Научатся работать со словарными словами, объяснять трудные написания; находить информацию в учебнике и словаре, анализировать ее содержание.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 15


                                                  26.01

                                                  91.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте

                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Текст, основная тема текста

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся знать и понимать, чем предложение отличается от пословицы; анализировать текст пословицы и самостоятельно определять ее основную тему.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 103


                                                  27.01

                                                  92.

                                                  Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов


                                                  2

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Разные способы проверки правописания слов


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать понятие «общая часть (корень)».

                                                  Уметь:

                                                  - применять основное правило написания букв И и Ы после Ц в корне слова;

                                                  - пользоваться обратным словарем

                                                  Уметь:

                                                  - применять основное правило написания букв И и Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов;

                                                  - составлять словосочетания по данной схеме;

                                                  - пользоваться обратным словарем

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 19


                                                  28.01

                                                  93.


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Уч. 3,

                                                  с. 21


                                                  29.01

                                                  94.

                                                  Проверочная работа по теме «Орфография»

                                                  Диктант «Медведь»

                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы

                                                  Разные способы проверки правописания слов; умение составлять текст.


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно применять правила орфографии на письме; анализировать содержание текста и составлять план.


                                                  30.01

                                                  Морфемика и словообразование (38 часов)

                                                  95.

                                                  Работа над ошибками

                                                  Как делаются слова. Что такое суффикс (суффикс слов, называющих предметы)


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Выделение значимых частей слова. Суффикс. Значение суффиксов


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать определение суффикса.

                                                  Уметь:

                                                  - находить суффикс в словах;

                                                  - пользоваться обратным словарем;

                                                  - сравнивать значения родственных слов с разными суффиксами


                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 22


                                                  31.01

                                                  96.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Деление текста на части


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Уметь:

                                                  - выделять в тексте смысловые части; делить текст на смысловые части;

                                                  - продолжать предложения; пользоваться толковым словарем

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 94


                                                  02.02

                                                  97.

                                                  Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы


                                                  3.

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний



                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Уметь:

                                                  - находить суффикс в словах;

                                                  - образовывать новые слова с помощью суффиксов;

                                                  - строить схему образования нового слова

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 26


                                                  03.02

                                                  98.


                                                  Уметь:

                                                  - пользоваться обратным словарем;

                                                  - составлять схемы образования новых слов;

                                                  - выделять части слова

                                                  Уч. 3,
                                                  с. 28


                                                  04.02

                                                  99.


                                                  Уметь:

                                                  - подбирать проверочные слова на безударные гласные и парные согласные;

                                                  - выполнять разбор слова по составу

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 30


                                                  05.02

                                                  100

                                                  Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Написание буквосочетаний ЧН, ЧК


                                                  3

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - образовывать слова с помощью суффикса;

                                                  - составлять диктант со словами
                                                  на -ный, используя обратный словарь

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 26


                                                  06.02

                                                  101

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать правило образования сложных слов.

                                                  Уметь:

                                                  - правильно писать сложные слова;

                                                  - выполнять разбор сложных слов по составу;

                                                  - пользоваться обратным словарем;

                                                  - объяснять значение сложных слов

                                                  Уметь:

                                                  - выделять части текста красной строкой или отступом;

                                                  - делить текст на части

                                                  Уч. 3,
                                                  с. 28


                                                  09.02

                                                  102


                                                  Уч. 3,

                                                  с. 30


                                                  10.02

                                                  103

                                                  Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Написание буквосочетаний ЧН, ЧК


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - составлять текст диктанта со словами на -кий, используя обратный словарь;

                                                  - понимать механизм образования новых слов

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 27


                                                  11.02

                                                  104.

                                                  Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - составлять схемы образования новых слов;

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 29


                                                  12.02

                                                  105

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Деление текста на части


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Деление текста на части


                                                  Научатся самостоятельно определять «тему картины»; находить информацию(тестовую, графическую, изобразительную) в учебнике и анализировать ее содержание.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 95


                                                  13.02

                                                  106

                                                  Списывание

                                                  «Куда улетают птицы?»

                                                  Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки


                                                  1




                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний



                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний



                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 31


                                                  16.02

                                                  107

                                                  1

                                                  Уметь:

                                                  - составлять текст диктанта со словами на -кий, используя обратный словарь;

                                                  - понимать механизм образования новых слов

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 32


                                                  17.02

                                                  108.

                                                  1

                                                  - выполнять разбор слова по составу;

                                                  - писать слова с сочетаниями ЧН, ЧК

                                                  Т. 2. Упр. 33


                                                  18.02

                                                  109.


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Уметь:

                                                  - подбирать проверочные слова на безударные гласные и парные согласные;

                                                  - правильно писать сочетания букв ЧН, ЧК;

                                                  - выполнять разбор слова по составу


                                                  19.02

                                                  110.

                                                  Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части. Работа с картиной

                                                  А. Матисса
                                                  «Разговор»


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать понятие «тема картины».

                                                  Уметь:

                                                  - работать с репродукцией;

                                                  - выделять части текста красной строкой или отступом


                                                  20.02

                                                  111.

                                                  Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы


                                                  4

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - объяснять способ образования новых слов;

                                                  - составлять текст диктанта со словами на -ица и -ница, используя обратный словарь

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 46


                                                  24.02

                                                  112.

                                                  Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - объяснять способ образования новых слов;

                                                  - составлять текст диктанта со словами на -ица и -ница, используя обратный словарь

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 34


                                                  25.02

                                                  113.


                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Уметь:

                                                  - объяснять значение однокоренных слов;

                                                  - пользоваться обратным словарем;

                                                  - составлять схему образования новых слов

                                                  Знать смысл суффикса -щик.

                                                  Уметь:

                                                  - образовывать новые слова с помощью суффикса -щик (-щиц);

                                                  - выполнять разбор слова по составу

                                                  Т. 2.

                                                  Упр.35


                                                  26.02

                                                  114.


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 38


                                                  27.02

                                                  115.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Работа с картиной К. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Уметь:

                                                  - пользоваться обратным словарем;

                                                  - образовывать начальную форму существительных;

                                                  - составлять схемы образования новых слов


                                                  02.03

                                                  116.

                                                  Что такое обращение


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Понятие об обращении и способах его оформления на письме

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать понятие «натюрморт».

                                                  Уметь:

                                                  - работать с репродукцией;

                                                  - пользоваться толковым словарем

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 39


                                                  03.03

                                                  117.

                                                  Что такое обращение


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Научатся самостоятельно выделять знаками обращение в письменной речи; находить информацию(тестовую, графическую, изобразительную) в учебнике и анализировать ее содержание.


                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 41


                                                  04.03

                                                  118.

                                                  Проверочная работа (диктант) по теме «Обращение »

                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы



                                                  Обращение и способах его оформления на письме



                                                  05.03

                                                  119.

                                                  Работа над ошибками

                                                  Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки


                                                  2

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Образование новых слов с помощью приставок. Выделение значимых частей слова


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать:

                                                  - определение «приставка»;

                                                  - значение приставки.

                                                  Уметь:

                                                  - образовывать родственные слова с помощью приставок;

                                                  - пользоваться обратным словарем

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 43


                                                  06.03

                                                  120.

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 45


                                                  10.03

                                                  121.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо. Поздравительная открытка к 8 Марта


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся применять правила вежливости в устной и письменной речи; владеть навыком написания поздравительного текста открытки или письма.


                                                  11.03

                                                  122.

                                                  Написание частицы НЕ со словами, называющими действия


                                                  4

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Раздельное написание частицы НЕ с глаголами


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать правило раздельного написания частицы «не» с глаголами.

                                                  Уметь:

                                                  - писать частицу «не» со словами, называющими действия;

                                                  - приводить примеры на изученное правило

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 47


                                                  12.03

                                                  123.


                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Уметь:

                                                  - выполнять разбор слова по составу;

                                                  - правильно писать слова на изученные правила


                                                  Т. 2.

                                                  Упр.49


                                                  13.03

                                                  124.


                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Уметь:

                                                  - составлять схемы образования новых слов;

                                                  - подбирать родственные слова

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 50


                                                  16.03

                                                  125.

                                                  Написание частицы НЕ со словами, называющими действия

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Уметь:

                                                  - выделять на письме обращения;

                                                  - пользоваться обратным словарем;

                                                  - правильно писать частицу «не» со словами, называющими действия. Иметь представления о глаголах-антонимах

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 51


                                                  17.03

                                                  126.

                                                  Промежуточная контрольная работа за четверть

                                                  Диктант

                                                  «Чей дом лучше?»

                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся использовать правила орфографии при выполнении записи под диктовку; выполнять анализ текста.


                                                  18.03

                                                  127.

                                                  Работа над ошибками

                                                  Написание частицы НЕ со словами, называющими действия


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Раздельное написание частицы НЕ с глаголами


                                                  Научатся самостоятельно образовывать с помощью приставок и суффиксов новые формы слов; графически обозначать части слова на письме; находить информацию(тестовую, графическую, изобразительную) в учебнике и анализировать ее содержание.

                                                  Уч. 2,

                                                  с. 77


                                                  19.03

                                                  128.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Устное изложение. Как писать изложение

                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний

                                                  Научатся самостоятельно анализировать содержание текста; пользоваться планом текста при составлении изложения.

                                                  20.03

                                                  129.

                                                  Состав слова


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Разбор слова по составу


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа;

                                                  - пользоваться обратным словарем;

                                                  - объяснять значение слова с разными приставками

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 54


                                                  4 чет.

                                                  31.03

                                                  130.

                                                  Состав слова


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Разбор слова по составу


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - подбирать родственные слова по обратному словарю и разбирать их по составу;

                                                  - выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 78


                                                  01.04

                                                  131.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Типы текстов. Описание и повествование


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно анализировать содержание текста и определять его характер; соотносить содержание текста с его планом.


                                                  02.04

                                                  132.

                                                  Образование
                                                  слов с помощью приставки и суффикса


                                                  2

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Образование слов с помощью приставки и суффикса. Значение суффиксов и приставок


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - указывать способ словообразования
                                                  (с помощью приставки и суффикса);

                                                  - читать и составлять схемы слов;

                                                  - пользоваться толковым словарем;

                                                  - объяснять образование имен сказочных героев

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 84


                                                  03.04

                                                  133


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Уметь:

                                                  - пользоваться орфографическим словарем;

                                                  - правильно писать безударные и парные согласные в корне;

                                                  - образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса


                                                  06.04

                                                  134.

                                                  Правильное употребление приставок НА- , О-

                                                  в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать»


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Лексическое значение приставок. Правило употребления приставок


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием




                                                  Знать лексическое значение приставок.

                                                  Уметь:

                                                  - правильно употреблять приставки НА- и О- в словах «надеть», «надевать», «одеть», «одевать»;

                                                  - пользоваться толковым словарем;

                                                  - составлять схемы словообразования

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 89


                                                  07.04

                                                  135.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование

                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Типы текстов


                                                  Научатся самостоятельно анализировать содержание текста; использовать прием сравнения в зависимости от типа текста.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 102


                                                  08.04

                                                  136.

                                                  Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного

                                                  Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного


                                                  2

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Слово и его значение


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - указывать способ словообразования
                                                  (сложением основ с соединительным гласным);

                                                  - объяснять значение сложных слов;

                                                  - пользоваться обратным словарем


                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 59


                                                  09.04

                                                  137.

                                                  .


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Научатся самостоятельно определять строение сложных слов, соединительный гласный.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 61


                                                  10.04

                                                  10.04

                                                  138.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Типы текстов. Научный и художественный текст


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Типы текстов


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно анализировать содержание текста; дифференцировать научный и художественный текст.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 107


                                                  13.04

                                                  139.

                                                  Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Слово и его значение


                                                  Уметь:

                                                  - указывать способ словообразования
                                                  (сложением основ с соединительной гласной);

                                                  - находить по обратному словарю сложные слова на букву Т;

                                                  - писать слова с изученными орфограммами Научатся самостоятельно анализировать формы сложных слов; различать предлоги и приставки; применять правила орфографии на письме.

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 98


                                                  14.04

                                                  140.

                                                  Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Слово и его значение


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - составлять схемы словообразования;

                                                  - различать приставки и предлоги;

                                                  - пользоваться этимологическим и орфографическим словарями;

                                                  - писать слова с изученными орфограммами

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 100


                                                  15.04

                                                  141.



                                                  Проверочная работа (диктант) по теме «Сложные слова »

                                                  «На рыбалке»

                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы

                                                  Научатся самостоятельно применять правила орфографии в письменной речи.


                                                  16.04

                                                  Фонетика и орфография (20 часов)

                                                  142.

                                                  Работа над ошибками. Разделительный ь


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Написание разделительных ь

                                                  и ъ


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Знать правило написания разделительного ь.

                                                  Уметь:

                                                  - выполнять работу над ошибками;

                                                  - употреблять разделительный ь

                                                  на письме

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 69


                                                  17.04

                                                  143.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Научный и художественный текст


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Научный и художественный текст


                                                  Научатся самостоятельно анализировать содержание текста; дифференцировать научный и художественный тексты.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 109


                                                  20.04

                                                  144.

                                                  Разделительный Ъ


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Написание разделительных ь

                                                  и ъ




                                                  Знать правило написания разделительного Ъ.

                                                  Уметь употреблять разделительные ь и ъ на письме

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 79


                                                  21.04

                                                  145.

                                                  .

                                                  Написание разделительных Ь и Ъ


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Написание разделительных ь

                                                  и ъ


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - пользоваться орфоэпическим и обратным словарем;

                                                  - правильно писать слова с разделительными ъ и ь

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 72


                                                  22.04

                                                  146.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


                                                  Научатся самостоятельно определять различия между научным и художественным текстом; анализировать сюжет картины, составлять описательный рассказ.


                                                  23.04

                                                  147.

                                                  Написание разделительных Ь

                                                  и Ъ


                                                  2

                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Написание разделительных ь и ъ


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Уметь:

                                                  - употреблять разделительные ь и ъ на письме;

                                                  - пользоваться орфоэпическим сло-варем;

                                                  - писать слова с изученными орфограммами;

                                                  - подбирать родственные слова;

                                                  - составлять схемы словообразования слов;

                                                  - пользоваться обратным и этимологическим словарями;

                                                  - писать сложные слова и объяснять их значение

                                                  .

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 120-121


                                                  24.04

                                                  148.


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Уч. 3,

                                                  с. 123


                                                  27.04

                                                  149

                                                  Проверочная работа (диктант) по теме «Написание разделительных ъ и ь »

                                                  «В пути»


                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы

                                                  Написание разделительных знаков


                                                  28.04

                                                  150.

                                                  Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно анализировать содержание текста; различать типы текста; составлять описательный рассказ по картине.


                                                  29.04

                                                  151.

                                                  Самое загадочное чередование согласных в корнях слов: чередование настоящего звука с нулевым. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук

                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Непроизносимые согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания)


                                                  Знать, что непроизносимый согласный звук - нулевой звук.

                                                  Уметь:

                                                  - проверять слова с непроизносимыми согласными;

                                                  - подбирать родственные слова

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 81


                                                  30.04

                                                  152.

                                                  Непроизносимый согласный звук - нулевой звук


                                                  2

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Знать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                  Уметь:

                                                  - пользоваться обратным словарем; делить слова на группы по видам орфограмм: парные согласные и непроизносимые согласные;

                                                  - выделять обращения на письме

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 82


                                                  30.04

                                                  153.


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 83


                                                  05.05

                                                  154.

                                                  Списывание «На берегу океана»


                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы


                                                  Непроизносимые согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания)


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно применять в письменной речи правило чередования звука с нулевым звуком, образовывать новые формы слов, подбирая проверочные слова.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 85


                                                  06.05

                                                  155.

                                                  Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение. Работа

                                                  с картиной Ван Гога «Церковь

                                                  в Овере»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении.

                                                  Научатся анализировать содержание текста; самостоятельно выполнять письменное изложение в соответствии с планом текста, пересказывать содержание сюжета картины, используя план.


                                                  07.05

                                                  156.

                                                  Непроизносимый согласный звук - нулевой звук


                                                  3

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания)


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении.

                                                  Знать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                  Уметь:

                                                  - пользоваться обратным, орфографическим, этимологическим и орфоэпическим словарями;

                                                  - делить слова на группы по видам орфограмм (парные согласные и непроизносимые согласные);

                                                  - выделять обращения на письме

                                                  Уч. 3,

                                                  с. 140


                                                  08.05

                                                  157.

                                                  Непроизносимый согласный звук - нулевой звук



                                                  Комплексная работа

                                                  Итоговые диагностические работы по основным предметам

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания)


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении.

                                                  Уметь:

                                                  - проверять сомнительные написания
                                                  (безударные гласные в корне, парные по глухости - звонкости согласные, не-произносимые согласные), жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слова;

                                                  - писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 86


                                                  12.05

                                                  158.


                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы


                                                  Уметь:

                                                  - проверять сомнительные написания
                                                  (безударные гласные в корне, парные по глухости - звонкости согласные, не-произносимые согласные), жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слова;

                                                  - писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом

                                                  -

                                                  13.05

                                                  159.

                                                  Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.

                                                  Проверочная
                                                  работа


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении.

                                                  Научатся самостоятельно подбирать родственные слова, проверяя сомнительные написания; выполнять разбор слова по составу.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 88


                                                  14.05

                                                  160.

                                                  Итоговая контрольная работа за II полугодие


                                                  1

                                                  Урок развивающего контроля

                                                  Проведение контрольной работы

                                                  Уметь:

                                                  - проверять сомнительные написания
                                                  (безударные гласные в корне, парные по глухости - звонкости согласные, не-произносимые согласные), жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слова;

                                                  - писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом


                                                  15.05

                                                  161.

                                                  Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук


                                                  1

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Использование словарей русского языка

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении.

                                                  Научатся правильно определять значение предлога в словообразовании, дифференцировать предлоги и приставки и находить их местонахождение в словах и предложениях, объяснять с помощью словаря различные значения слов.


                                                  18.05

                                                  162.

                                                  Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Ступеньки»

                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении.

                                                  Научатся самостоятельно

                                                  анализировать содержание текста, определяя его основную мысль, писать изложение текста в соответствии с планом; определять в тексте количество абзацев.


                                                  19.05

                                                  163.

                                                  Непроизносимый согласный звук - нулевой звук


                                                  3

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Использование словарей русского языка


                                                  Уметь:

                                                  - различать и правильно употреблять приставки;

                                                  - объяснять значение многозначных слов;

                                                  - правильно писать слова с парными

                                                  и непроизносимыми согласными в корне;

                                                  - пользоваться орфоэпическим словарем

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 89


                                                  20.05

                                                  164.

                                                  Непроизносимый согласный звук - нулевой звук

                                                  Урок

                                                  «открытия »

                                                  новых знаний


                                                  Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Использование словарей русского языка

                                                  Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные- используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного процесса; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, принимают другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

                                                  Научатся самостоятельно подбирать родственные слова, проверяя сомнительные написания, работать по карточкам в соответствии с правилами орфографии.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 90


                                                  21.05

                                                  165.


                                                  Урок отработки умений и рефлексии


                                                  Научатся подбирать родственные слова, проверяя непроизносимые и парные согласные в корне, применять правила орфографии в письменной речи.

                                                  Т. 2.

                                                  Упр. 91


                                                  22.05

                                                  166.

                                                  Лексикография. Тест


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Научатся работать с тестовым материалом, находить в тексте орфограммы на изученные правила, писать в соответствии с правилами орфографии и пунктуации.


                                                  23.05

                                                  167.

                                                  Развитие речи

                                                  с элементами культуры речи. Задание для членов клуба «Ключ и заря»


                                                  1

                                                  Урок отработки умений и рефлексии

                                                  Научатся самостоятельно формулировать текст письма и записывать в соответствии с орфографическими и пунктуационными правилами.


                                                  25.05

                                                  168

                                                  Резервный урок

                                                  26.05

                                                  169

                                                  Резервный урок

                                                  27.05

                                                  170

                                                  Резервный урок

                                                  28.05

                                                  171

                                                  Резервный урок

                                                  29.05





                                                   
                                                   
                                                  X

                                                  Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                  После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                  Кнопки рекомендации:

                                                  загрузить материал