7


  • Учителю
  • Планирование на тему План самообразования (4 класс)

Планирование на тему План самообразования (4 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Индивидуальный план работы учителя начальных классов МБОУ «Татарская гимназия №2 при КФУ» Московского района г.Казани

Гарапшиной Кадрии Рашатовны





Тема ШМО учителей начальных классов: «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».



Тема самообразования: «Развитие творческого мышления младших школьников в условиях ФГОС».



Содержание.

1. Пояснительная записка.

2. Программа профессионального развития педагога .

  • Разделы программы профессионального развития педагога.

  • Формы представления результатов педагогической деятельности.

  • Схема самоооценки учебного занятия.

  • Методическая продукция (учебно-программная документация).

3. План самообразования.

  • Задачи.

  • Перечень вопросов по самообразованию.

  • Предполагаемый результат.

  • Формы отчета.

4. Список использованной литературы.

Пояснительная записка.

Перед системой образования поставлены новые задачи. Ведущим из них является подготовка учащихся к жизни в быстро меняющем информационном пространстве. И ключевую роль в решении этих задач играет учитель.

Личность педагога, его взгляды, отношение к жизни во все времена были одним из решающих факторов в учебном процессе.

В учителе есть тяга к передаче знаний, потребность продолжения своих знаний в других. Никогда не следует забывать старую, но вечно новую истину: учитель живет до тех пор, пока он учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.

Программа профессионального развития педагога.

В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы . Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.

На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.





Разделы программы профессионального развития:





  • Изучение психолого-педагогической литературы.

  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы.

  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

  • Обучение на курсах повышения квалификации.

  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности :

  • Серия учебных занятий.

  • Методическая продукция.

  • Портфолио.

  • Собеседование.

  • Творческий отчет.

  • Представление результатов педагогической деятельности.

  • Мастер-класс.

  • Творческая мастерская.

  • Педагогический проект.

  • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности.

  • Профессиональные конкурсы.

Схема самоооценки учебного занятия.

  1. Оценка содержания учебного материала.

  2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

  3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

  4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

  5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

  • научность, доступность изучаемого учебного материала;

  • актуальность материала и его связь с жизнью;

  • степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

  • оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация).

  1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.

  2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

  3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

  4. Программно-методическое обеспечение курса.

  5. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников и т.д.

План самообразования.

Задачи:

  • приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

  • использование технологии проектной деятельности с целью формирования творческого мышления на уроках;

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования повышения мотивации учащихся.

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • разработка учебных, научно - методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно - методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

  • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

  • систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

  • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

  • формирование у учащихся положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

  • повышение качества преподаваемых предметов;

  • участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного МО учителей начальных классов;

  • умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

План реализации.Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

2015 - 2020 год

Курсы повышения квалификации учителей.

-Казанский (Приволжский) федеральный университет, проблема«Наука и образование: история, современность, перспективы» в рамках VI Международной научно-практической конференции 28.03.2014

-Казанский (Приволжский) федеральный университет, проблема «Инновационные технологии в образовании» в рамках II Международного форума по модернизации педагогического образовании 23.05. 2016

-ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»,программа «Педагогическая деятельность учителя по реализации метапредметного содержания начального образования» 28.10.2016г

Изучение психолого - педагогической литературы.

«Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения».

Новинки учебных пособий по начальному классу. Нормативные документы.

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.





2015 - 2020

год









Участие в программе личностного роста в сообществе учителей начальных классов города Казани и семинарах для учителей начальных классов.

Проектная работа в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов по теме «Педагогическая деятельность учителя по реализации метапредметного содержания начального образования». ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ»

Выступления.

В педагогическом совете учителей гимназии на темы «Развитие творческого мышления у учащихся на уроках родного языка и литературы», ноябрь 2015

В открытом городском педагогическом Форуме «Духовно-нравственное становление подрастающего поколения в условиях инновационного развития общества» с докладом на тему «Укучыларга тәрбия бирүдә уку йорты традицияләренең әһәмияте".

Во II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием на тему

«Психолого - педагогическое сопровождение образовательного процесса в современных условиях» 29.03.2015

Практический

Внедрение опыта работы.

Формиро-вание методичес-кого комплекса.

Корректиров-ка работы.

2015 - 2020 год



Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

Участие в семинарах учителей начальных классов.

Выступления на заседаниях ШМО (из опыта работы) : «Развитие творческого мышления младших школьников на уроках родного языка, а также литературного чтения на родном языке в условиях ФГОС второго поколения ».

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Общероссийский проект «Школа цифрового века»

Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2015-2020 год

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Участие в работе школьного сайта

Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне.

Л Лерон «Смешные истории» 2 класс 21.01.2014

Наш родник. 3 класс 16.01.2015

Обобщение пройденного за год.

4 класс. 18.05.2016

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Создание и пополнение исследовательских работ.

Ведение профессионального портфолио.

Ведение персонального сайта

infourok.ru/ Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2015-2020 год











Публикации творческих и практических работ .

Посещение и публикации на сайтах в интернет-портале "ProШколу.ru"</<font face="Times New Roman, serif">, электронный журнал «Большая перемена», www.urokitio.ru.

Публикации творческих и практических работ учащихся в проекте для одарённых детей «Первые шаги в науке»

























Список использованной литературы:

* Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. М.: АПК и ПРО, 2015.

*Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2014 г.

*Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2016.















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал