- Учителю
- Урок математики в 3 классе: 'Математические законы'.
Урок математики в 3 классе: 'Математические законы'.
Урок математики в 3 классе на тему:
«Математические законы».
Подготовила: учитель начальных классов
МБОУСОШ № 70 г.Липецка
Зюзина Надежда Петровна
Технологическая карта урока математики в 3 классе
«Повторяем математические законы».
Этапы урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организация учащихся.
Личностные
УУД.
-Ну-ка покажи, дружок!
Готов ли ты начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ли весело глядят?
Слушайте внимательно.
Работайте старательно!
Слушают,
выбирают действия.
2. Вхождение в урок.
-К нам на урок пришел гость, угадайте кто это?
-В цветочном городе живет очень умный и любознательный малыш. Он очень много знает, а все потому, что читает разные книги. И эти книги лежат у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате нет такого места, где бы не лежали книги. От чтения книг он сделался очень умным. Вы знаете, о ком я говорю? (О Знайке)
-А из какого он произведения?
(Приключения Незнайки и его друзей)Кто автор?(Н.Н.Носов)
Отвечают на вопросы, размышляют.
3.Формулировка темы урока.
Регулятивные
УУД.
-Сегодня мы закрепим знания, полученные из последнего раздела. Как он назывался?
Что мы будем повторять? (Математические законы)
Высказываются,
отражают структурные компоненты урока.
4. Повторение
пройденного.
1.Устный счёт в различном порядке.
2.Задачи в стихах.
Познавателые УУД.
- Но сначала поработаем
устно и выполним задания от Знайки.
1.Счёт.
От 200 до 220 парами
От 400 до 450 пятёрками
От 300 до 330 тройками
2.Задачи в стихах.
-Какие действия прячет предлог в? -Предлог на?
- сыну 8 лет, отец в 4 раза старше, сколько лет отцу?
( 32 года)
- бабушке 60 лет, внук в 10 раз моложе, сколько лет внуку?(6 лет)
- высота берёзы 9 м, дом на 3 м выше, чему равна высота дома?(12 м)
- на полке 16 книг, а на столе - 4, во сколько раз меньше книг на столе? (в 4 раза)
- найди четвёртую часть от 8; третью часть от 9; восьмую часть от 48?(2,3,6)
Отвечают
Отвечают
Самостоятельно делают выводы.
Доказывают ответ.
Делают выбор и обсуждают его.
5.Физминутка.
Коммуникативные УУД.
Физминутка.
-А кто в этом
произведении был героем, противоположным Знайке?
(Незнайка)
-Давайте представим подвижного бесшабашного Незнайку.
-Влево ножку, вправо ножку
Незнайка пляшет под гармошку.
То присядет, то привстанет
И нисколько не устанет
(движения по тексту).
Занимает любое пространство класса.
Снимает усталость.
6.Повторение изученного
Личностные УУД.
1.Работа по пройденному материалу:
-У вас на столе карточки с 4 математическими законами, которые мы изучили. Причём законы записаны латинскими буквами. Назовите где какой.
См.приложение
Составьте и запишите примеры по каждому.
(a+b)+c=a+(b+c)
(сочетательный закон сложения)
(ab)c=a(bc)
(сочетательный закон умножения)
a(b+c)=ab+ac
(распределительный закон умножения сложения)
c(a-b)=ca-cb
(распределительный закон умножения вычитания)
Отвечают на вопросы,
делают
выбор и обосновывают его,
читают,высказываются.
размышляют.
7.Повторение изученного.
8.Занимательная математика.
9. Домашнее задание.
10. Рефлексия.
Личностные УУД.
1.Работа в парах.
-Проверьте друг друга и сообщите мне, если у соседа есть ошибка.
2.Работас учебником.
- А теперь поработаем с учебником
3. Работа с одарёнными .
-Некоторым ребятам Знайка подготовил задания повышенной трудности.
Задания повышенной трудности:
См.приложение
ответы:
1.в кружке- простокваша
в чашке-молоко
в стакане-кефир
2.по 20 конфет
3. через 5
умнож.на 2,+2 +4 +6…
4.Оля-скрипка
Таня и Надя-гитара
-Занимательная математика пришла к нам в класс!
Вы, ребята, не скучайте,
Если знаете ответ,
руку поднимайте
и смело отвечайте.
-Незнайка решил вам тоже задать задачки, которые ему кажутся ужасно сложными.
-В кухне находится 39 мух. 6 мух пьют чай из лужи на столе, 12 летают вокруг лампочки, остальные идут пешком по потолку. Сколько мух идет пешком по потолку?
(Решение: 39 - 6 - 12 = 21 (муха))
-Папа, мама и старшие сёстры ужинают, а младший брат Васенька сидит под столом и пилит ножку стола со скоростью 3 см/мин. Через сколько минут закончится ужин, если толщина ножки стола 9 см?
(Решение: 9 : 3 = 3 (мин.)
- А теперь домашнее задание от Знайки и Незнайки.
от Знайки- см.приложение
На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.
Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.
...
Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!
Решайте вместе с другом или с семьёй.
УДАЧИ!!!
от Незнайки- № 4
-Вот и закончен урок. Давайте вспомним всё то, чем мы занимались и оценим себя по ступенькам знаний.
Совместная деятельность,
сравнивают,
делают выводы,
устанавливают причинно-следственные связи,
работа с одарёнными.
Оценивают свою деятельность, испытывают чувство удовлетворения.
Приложение.
(a+b)+c=a+(b+c)
(ab)c=a(bc)
a(b+c)=ab+ac
c(a-b)=ca-cb
(a+b)+c=a+(b+c)
(ab)c=a(bc)
a(b+c)=ab+ac
c(a-b)=ca-cb
Карточки. Математические законы.
Карточки. Задания повышенной трудности.
1. В стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу и кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир и не простокваша. Что куда налили?
В кружку - _________________
В чашку - __________________
В стакан - ___________________
2. В двух вазах было поровну конфет. Из первой вазы взяли 16 конфет. Во вторую положили 9 конфет. Потом во вторую положили ещё 7 конфет. В обеих вазах вместе стало 40 конфет. Сколько конфет было в каждой вазе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и продолжи его, записав ещё три числа:
5, 10, 15, 20, ___, ___, ___
1, 2, 4, 8, ___, ___, ___
3, 5, 9, 15, 23, ___, ___, ___
4. Две девочки играли на скрипках, а одна на гитаре. На чём играла Таня, если Оля с Надей и Надя с Таней играли на разных инструментах?
_________________________
1. В стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу и кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир и не простокваша. Что куда налили?
В кружку - _________________
В чашку - __________________
В стакан - ___________________
2. В двух вазах было поровну конфет. Из первой вазы взяли 16 конфет. Во вторую положили 9 конфет. Потом во вторую положили ещё 7 конфет. В обеих вазах вместе стало 40 конфет. Сколько конфет было в каждой вазе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и продолжи его, записав ещё три числа:
5, 10, 15, 20, ___, ___, ___
1, 2, 4, 8, ___, ___, ___
3, 5, 9, 15, 23, ___, ___, ___
4. Две девочки играли на скрипках, а одна на гитаре. На чём играла Таня, если Оля с Надей и Надя с Таней играли на разных инструментах?
_______________________________________________________________________
Домашнее задание от Знайки.
На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.
Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.
...
Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!
Решайте вместе с другом или с семьёй.
УДАЧИ!!!
На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.
Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.
...
Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!
Решайте вместе с другом или с семьёй.
УДАЧИ!!!
На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.
Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.
...
Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!
Решайте вместе с другом или с семьёй.
УДАЧИ!!!
На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.
Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.
...
Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!
Решайте вместе с другом или с семьёй.
УДАЧИ!!!