- Учителю
- Вне классное мероприятие 'Час веселой математики'
Вне классное мероприятие 'Час веселой математики'
Час весёлой математики.
Цели:
-
Закрепление ранее пройденного материала.
-
Развитие мышления, смекалки, внимания, познавательного интереса.
-
Содействование развитию коммуникабельности и умению работать в группах.
Реквизиты: Карточки с заданиями, ребусы, изображения цифр разных народов, номера игровых столов, жетоны участников игры, счетный материал.
Перед началом праздника дети выходят из класса, парты расставляются так, чтобы получилось несколько игровых столов (количество столов, а также количество игроков за каждым из них учитель определяет самостоятельно, исходя из общей численности учеников, принимающих участие в празднике). В центре каждого стола ставится его номер.
При входе учеников в класс, каждому из них выдается жетон с номером игрового стола. По этим номерам дети рассаживаются за столами.
Ведущий.
Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами праздник. И называется он - «Час весёлой математики».
Нас ждут занимательные вопросы и интересные загадки. Наши гости (ведущий представляет членов жюри) помогут мне узнать, какая команда сегодня будет лучшей. Но ваша победа зависит не только от ваших знаний, но и от того, как вы умеете слаженно и дружно работать в командах. Успех будет зависеть и от того также, на сколько тихо вы можете разговаривать. Да-да, не удивляйтесь, ведь если вы будете громко разговаривать при обсуждении вопроса, то соперники за соседним столом могут услышать правильный ответ и победа достанется другому.
Прежде чем рассказать о правилах нашей игры, я предлагаю вам, поприветствовать друг друга. Поиграем в игру «Построй башню». Один из вас кладет руку на парту ладонью вниз и называет свое имя. Другой член команды кладет свою руку ладонью вниз на руку первого и также называет свое имя. И так далее до последнего члена команды. Когда последний игрок положит свою руку, первый кладет уже вторую руку, но теперь называет не только свое имя, но и фамилию. За ним повторяют остальные.
Ведущий сопровождает свой рассказ демонстрацией.
А теперь наши правила. Каждый вопрос оценивается в определенное количество баллов. Я задаю вам вопрос и тот, кто первый поднимет руку, будет отвечать. И если ответ будет правильный, команда получает то количество баллов, во сколько оценен вопрос. При неточном ответе жюри может снизить количество баллов. Если же ответ будет неправильным, отвечать будет тот, кто первым заметит это и первым поднимет руку. Правила всем понятны?
Ведущий при необходимости отвечает на вопросы детей.
Итак, мы начинаем. Но вначале я расскажу вам, откуда пришло к нам слово "математика"? Из древнегреческого языка "мантеин" означает в переводе - учиться приобретать знания. Это значит, что кто любит математику - тот любит знание. Математика все считает, все находит. С её помощью ученые делают разные научные открытия. Но есть что-то, без чего математика ну никак не может обойтись? Отгадайте-ка мою загадку, и тогда вы узнаете без чего же не может обойтись математика. Кто первым правильно отгадает загадку получит 1 балл.
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)
Дети отгадывают загадку. Члены жюри внимательно наблюдают за тем, какой из игровых столов первым поднимет руку. При правильном ответе соответствующей группе игроков присуждается то количество баллов, в которое оценивается вопрос. В случае, если члены жюри видят, что ответ неправильный, они наблюдают за тем, кто первым заметит это и поднимет руку.
Ведущий.
Давайте послушаем стихотворения про цифры ( Дети рассказывают стихи и показывают картинки)
Цифра вроде буква О
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Вот один, иль единица,
очень тонкая как спица.
А вот это- цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
волочится хвост за нею.
А вот это - посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка - третий из значков-
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А вот это - цифра пять!
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи.
Эта цифра - акробатка:
То шестёрка, то девятка
Вот семёрка-кочерга.
У неё одна нога.
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка,-
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
Ведущий.
А теперь проверим, как вы знаете цифры. Угадавший получит также 1 балл.
Вид её - как запятая.
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее - нет.(2)
Эта цифра - как замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.(6)
Это цифра похожа на стул,
Который я перевернул.(4)
Два кольца,но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?
Ведущий.
Хорошо. Я вижу, что цифры вы знаете. А вот древние люди их вначале не знали.
Давным-давно, многие тысячи лет назад, наши далекие предки жили небольшими племенами. Они бродили по полям и лесам, по долинам рек и ручьев, разыскивали себе пищу. Питались листьями растений.
Первобытные люди, так же как и современные маленькие дети, не знали счета. Но теперь детей учат считать родители и учителя, старшие братья и сестры, товарищи. А первобытным людям не у кого было учиться. Их учителями была сама жизнь. Поэтому и обучение шло медленно.
Учиться считать требовала сама жизнь. И первобытному человеку здесь помогли пальцы! Так, например, желая обменять копье на пять шкурок животных, человек клал руку на землю и показывал, что против каждого его пальца нужно положить шкурку. Когда одной руки не хватало, использовали вторую руку. А когда и двух рук не хватало, в ход шли и ноги.
Сейчас каждое число имеет свое название. А вот вначале название имели только числа 1 и 2. Числа же больше двух называли так: 3 - один и два, 5 - два, два и один
В последствии люди научились цифры записывать. Сначала это делалось с помощью зарубок на палках или в виде отложенных ракушек, камешков. После - в виде знаков. Причем у каждого народа было свое изображение цифр.
Далее ведущий показывает примеры изображения цифр у разных народов - арабские и римские.
Ведущий.
А теперь проведем небольшую разминку и немного поиграем.
В начале разминки ведущий для примера показывает порядок проведения разминки.
Сколько зайчиков у нас,
Столько и подпрыгнем раз.
Дети выполняют прыжки.
Сколько палочек до точки,
Столько встанем на носочки.
Дети встают на носочки.
Сколько точек в нашем круге,
Столько раз поднимем руки.
Дети поднимают руки.
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов.
Дети поднимают руки.
Ведущий.
Внимание, внимание, следующее задание. Максимальная оценка - 3 балла.