Занятие для начальных классов Весенний лес

ГКОУ РА « Адыгейская республиканская школа-интернат для детей с ОВЗ».

Интегрированное занятие

учителя-логопеда и педагога-психолога.

Тема: « Весенний лес».

Цель:

1. Пополнение и уточнение словаря по лексической теме «Весна»;

2. Совершенствование эмоционально-волевой сферы младших школьников.

Задачи:

1. Создание положительного эмоционального настроя.

2. Снижение психоэмоционального напряжения, тревожности, агрессивных проявлений.

3. Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.

4. Развитие произвольности и самоконтроля.

5. Развитие связной речи, артикуляционной, мелкой и общей моторики. Автоматизация правильного звукопроизношения в свободной речи, развитие координации речи с движением.

6. Обобщить и расширять словарь детей по теме; закреплять навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; совершенствование навыка звукового анализа и синтеза слов; работать над составлением предложений из заданных слов по картине, закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом; совершенствовать фонематическое восприятие.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Психолог: Здравствуйте ребята. Сегодня нас ждет необычное путешествие. Послушайте стихотворение и скажите, куда мы с вами сейчас отправимся?

« Собирайтесь скорее

В необычный поход.

Ждут вас тайны лесные,

Вдаль дорожка зовет».

Дети: В лес.

2. Основная часть.

Психолог: А отправимся мы с вами туда на веселом поезде. Я буду паровозом, а вы-вагончиками. Сначала надо построить паровозик и вагончики! Возьмите в руки молоточки, стройте каждый свой вагончик. (Дети постукивают себя пальчиками по голове, плечам, рукам, туловищу, ногам.)

Хорошо! А теперь, помогите своему соседу построить вагончик. (Дети поворачиваются в затылок друг другу и поколачивают пальчиками и кулачками по спине соседа, стоящего впереди).

Хорошо! А теперь помогите соседу с другой стороны. (Дети поворачиваются в другую сторону и повторяют упражнение).

Повернитесь лицом в круг, посмотрите друг на друга. Вы построили очень красивые новенькие вагончики. Теперь можно отправляться в путь. (Дети встают в затылок друг другу, кладут руки на плечи впереди стоящему.) Поехали!

Загудел паровоз,

Он вагоны повез.

Новенький, блестящий,

Совсем как настоящий!

У-У-У!

Вот мы с вами и в лесу.

Логопед. Ребята, а по каким приметам мы узнаем весну? Если прислушаетесь весной, то услышите, как вся природа радуется ее приходу. Давайте споем весеннюю песенку природы:

Звонко капают капели (кап-кап-кап)

птицы весело запели (чирик-чирик)

Встретят солнце птичьи трели (тр-р-р-р)

Птицы нас тепло зовут:

Ворона- кар-кар-кар;

Кукушка- ку-ку-ку;

Воробей- чик-чирик;

Сорока -ч-ч-ч-ч;

Филин-у-у-ух.

Психолог. А какие цветы мы увидим в весеннем лесу?

Подснежники, одуванчики, ландыши. А какие животные живут в лесу? Дикие животные. А кто из вас их назовет?

Логопед. Давайте поиграем в игру: «Скажи наоборот».

• Как все меняется с приходом весны?

Зимой снег чистый, а весной …. грязный.

Зимой дни холодные, а весной …..теплые

Зимой солнце тусклое, а весной....... яркое

Зимой погода часто пасмурная, а весной...... ясное

Физминутка «Весна». (Упражнение на координацию движения с речью).

Солнце наше высоко (тянуться ручками вверх)

Нам от солнышка тепло. (Легкие поглаживания рук).

Тает снег от лучей, (расслабление)

Звонко побежал ручей.

Вы за ручейком бегите,

И друг другу улыбнитесь!

Логопед. Ребята, а разве могут эти красивые цветы расти без солнышко. Конечно нет! Весной солнышко светит ярче и греет сильнее. И в лесу появляются первые цветы, животные вылезают из своих нор погреться на солнышке. Ребята, давайте и мы нарисуем весеннее солнышко и подарим его друг другу.

3. Итог.

Психолог. Молодцы, но к сожалению нам пора прощаться. Расскажите мне, что нового мы с вами сегодня узнали? Что у нас растет в весеннем лесу? А кто живет? А как у вас настроение? До свидания.