- Учителю
- Планирование календарно-тематическое по математике
Планирование календарно-тематическое по математике
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по математике 3 класс по УМК «Школа России»
учебник «Математика» М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова
№
Дата
Тема
Тип урока.
К-во часов
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
план
факт
Характеристика деятельности учащегося
У У Д
Личностные результаты
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9ч.)
1-2
2.09
3.09
2.09
3.09
Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
С.4
ДЗ. № 5.
С.5
ДЗ. № 6, 10.
2 часа
Урок повторения и обобщения.
Научатся:
-устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни;
-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);
-проверять правильность выполненных вычислений;
-решать текстовые задачи арифметическим способом.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
3
4.09
4.09
Выражение с переменной
С.6
ДЗ. № 6, 8.
1 час
Урок формирования умений и навыков
Научатся:
-называть латинские буквы;
-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);
-решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
4.
7.09
5.09
Решение уравнений с неизвестным слагаемым.
С.7
ДЗ. № 4,5
1 час
Урок формирования умений и навыков
Научатся:
-называть латинские буквы;
-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);
-решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
5.
8.09
8.09
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.
С.8
ДЗ. № 7,8
1 час
Урок формирования умений и навыков
Научатся:
-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);
-находить неизвестное уменьшаемое.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные:
использовать речь для регуляции своего действия.
Учебно-познавательная мотивация учения.
6.
9.09
9.09
Решение уравнений с неизвестным
вычитаемым
С.9
ДЗ. № 5,6
1час
Урок формирования умений и навыков.
Научатся:
-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);
-находить неизвестное вычитаемое;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи разными способами.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
7.
10.09
10.09
Обозначение геометрических фигур буквами.
С.10
ДЗ. № 3,4
1час
Урок
изучения нового материала
Научатся:
-читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже
геометрические фигуры; чертить отрезки заданной длины, делить их на части;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
8.
11.09
11.09
«Странички для любознательных».
С. 11-13
1час
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся:
-понимать закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи разными способами.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме
Коммуникативные:
работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.
Мотивация учебной деятельности.
9.
14.09
12.09
Что узнали. Чему научились
С.14 - 16
ДЗ. № 13,15
1 час
Урок обобщения и систематизации знаний
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление
10.
15.09
15.09
Связь умножения и сложения
С.18
ДЗ. С. 14№ 8,14
1час
Урок повторения и обобщения.
Научатся использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров; решать задачи на умножение и обратные им задачи
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
11.
12.
16.09
17.09
16.09
17.09
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
. С.19-20
ДЗ. № 4
2 часа
Урок изучения нового материала
Научатся
- составлять из примеров на умножение примеры на деление;
- определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2; выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулировать собственное мнение, задавать вопросы.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
13.
18.09
18.09
Таблица умножения и деления с числом 3.
С.21
ДЗ. № 3,4
1час
Урок повторения и обобщения.
Научатся
-выполнять умножение и деление с числом 3;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Самостоятель
ность и личная ответственность за свои поступки.
14.
15
21.09
22.09
19.09
22.09
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
С.22
ДЗ. № 5,6
2 часа
Урок изучения нового материала.
Научатся
- решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», называть связи между этими величинами;
- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.
Регулятивные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
.
16.
23.09
23.09
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
С.23
ДЗ. № 6,7
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
- решать задачи с величинами «масса» и «количество»;
-называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов;
- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.
Регулятивные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
17.
24.09
24.09
Входная контрольная работа №1 по теме «Повторение Сложение и вычитание».
.
1 час
Контрольно-обобщающий урок
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи, уравнения;
- называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их;
- сравнивать величины.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
18
25.09
25.09
Анализ контрольной работы. Порядок выполнения действий.
С.24-25
ДЗ. № 8,9
1 час
Урок исследование
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
19.
28.09
26.09
Порядок выполнения действий.
С.26
ДЗ. № 7,8
1час
Урок формирования умений и навыков.
Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
20.
29.09
29.09
Порядок выполнения действий.
С.27
ДЗ. № 4,6
2часа
Урок формирования умений и навыков.
Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
21.
22
30.09
1.10
30.09
1.10
«Странички для любознательных».
С.28
ДЗ. С. 30 № 11,14
Что узнали. Чему научились
С.29-31
ДЗ. № 21,22
1 час
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
23
2.10
2.10
Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».
1час
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи;
-сравнивать именованные числа;
-чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
24
5.10
3.10
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.
С.34-35
ДЗ. С. 34 № 4,5
1час Комбинирован
ный урок.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
25.
6.10
6.10
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
С.36
ДЗ. № 5
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
-решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
23.
24.
7.10
8.10
7.10
8.10
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
С.37
ДЗ. № 5
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
-решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
25
9.10
9.10
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
С.38
ДЗ. № 4,5
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
Регулятивные:
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
26
12.10
10.10
Решение задач.
С.39
ДЗ. №2, 4
1 час
Урок формирования умений и навыков
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
27.
28
13.10
14.10
13.10
14.10
Таблица умножения и деления с числом 5.
С.40
ДЗ. № 4,5
1 час
Урок изучения нового материала
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Мотивация учебной деятельности.
. 29
15.10
15.10
Задачи на кратное сравнение.
С.41
ДЗ. № 3,5
2часа
Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.
Научатся
-решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
.30
16.10
16.10
Контрольная работа №3 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».
1час
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи;
-сравнивать именованные числа;
-чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
. 31
19.10
17.10
Работа над ошибками.
Задачи на кратное сравнение
С.42
ДЗ. № 2,5
1час
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи;
-сравнивать именованные числа;
-чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
32
20.10
20.10
Решение задач..
С.43
ДЗ. № 3
1час
Урок формирования умений и навыков
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- находить периметр прямоугольника.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
.33
34
21.10
22.10
21.10
22.10
Таблица умножения и деления с числом 6.
С.44
ДЗ. № 6,7
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Мотивация учебной деятельности
.35
36
37
23.10
26.10
27.10
23.10
24.10
27.10
Решение задач..
С.45-46
ДЗ. № 4,5
С.46-47
ДЗ. С. 47№ 5,6
2 часа
Урок формирования умений и навыков
Научатся
-составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- решать уравнения.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Мотивация учебной деятельности
38
39
28.10
29.10
28.10
29.10
Таблица умножения и деления с числом 7.
С.48
ДЗ. №6,7
1час
Урок изучения нового материала
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
- решать уравнения методом подбора.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
40
30.10
30.10
«Странички для любознатель
ных». Наши проекты.
С. 49-51
ДЗ. С. 53№ 8,11
1час
Комбинирован
ный урок.
Научатся
- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,
-анализировать и сочинять математические сказки.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
41
2.11
31.10
«Что узнали. Чему научились».
С. 52-54
ДЗ. С. 54№ 8,11
1час
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Мотивация учебной деятельности.
42
3.11
3.11
Контрольная работа № 4 по теме «Табличное умножение и деление.
1час
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
43
5.11
5.11
Анализ контрольной работы. Площадь.
С.55
ДЗ. С. 55№ 24,26
1час
Урок формирования умений и навыков.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
44
45
6.11
9.11
6.11
7.11
Сравнение площадей фигур.
С.46-47
ДЗ. С. 47№ 5,6
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
-сравнивать площади фигур способом наложения;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
.46
47
10.11
11.11
10.11
11.11
Квадратный сантиметр.
С.58-59
ДЗ. № 5,8
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
- измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий
Познавательные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль.
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию
48
12.11
12.11
Площадь прямоугольника.
С.60-61
ДЗ. № 5,6
1час
Урок исследование
Научатся
-вычислять площадь прямоугольника по формуле;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.
Мотивация учебной деятельности.
49
13.11
13.11
Таблица умножения и деления с числом 8.
С.62
ДЗ. № 5,6
1час
Урок
изучения нового
материала
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника по формуле.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию
II - ТРИМЕСТР
49 (1)
30.11
Закрепление изученного
С.63
ДЗ. № 5
1 час
Урок формирования умений и навыков
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
50 (2)
1.12
Решение задач..
С.64
ДЗ. № 5
1 час
Урок формирования умений и навыков
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Мотивация учебной деятельности.
51
(3)
52
(4)
2.12
3.12
Таблица умножения и деления с числом 9.
С.65
ДЗ. № 4, 5
2часа
Урок изучения нового материала
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
53
(5)
4.12
Квадратный дециметр.
С.66-67
ДЗ. № 9,10
1час
Урок изучения нового материала
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника по формуле.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные:
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.
Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.
54 (6)
7.12
Таблица умножения.
С.68-69
ДЗ. С. 69 № 1,3
1час
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий
действий.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Мотивация учебной деятельности.
55 (7)
56 (8)
57 (9)
8.12
9.12
10.12
Закрепление изученного.
3часа
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий
действий.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
58 (10)
11.12
Квадратный метр.
С.70-71
ДЗ. № 4
1час
Урок изучения нового материала
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
59 (11)
60 (12)
14.12
15.12
Закрепление. «Странички для любознательных».
С. 72-75
ДЗ. № 4
2часа
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся
- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,
-дополнять задачи - расчёты недостающими данными и решать их;
- располагать предметы на плане комнаты по описанию.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
61 (13)
16.12
«Что узнали. Чему научились».
С. 76-77
ДЗ. № 14,16
1 час
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Мотивация учебной деятельности.
62 (14)
17.12
Контрольная работа №1по теме
«Умножение и деление. Площадь».
1час
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
63 (15)
18.12
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
С. 78-79
ДЗ. № 26,29
1час
Урок обобщения и систематизации знаний
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
64 (16)
21.12
Умножение на 1.
С. 82
ДЗ. № 4,7
1час
Урок изучения нового материала
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
65 (17)
66 (18)
22.12
23.12
Умножение на 0.
С. 83
2 часа
Урок изучения нового материала
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.
Мотивация учебной деятельности.
67 (19)
68 (20)
24.12
25.12
Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.
С.84-85
ДЗ с. 85. № 5,8
2часа
Урок изучения нового материала
Научатся
-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-совершать действия с именованными числами.
Регулятивные:
осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.
Познавательные:
установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Мотивация учебной деятельности.
69 (21)
28.12
Контрольная работа №2 по теме
«Умножение и деление. Площадь».
1час
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
70(21)
29.12
Анализ контрольной
Правила умножения и деления с числами 1и 0.
1 час
Урок формирования умений и навыков
Научатся
-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Мотивация учебной деятельности.
71(22)
72(23)
30.12
31.12
Правила умножения и деления с числами 1и 0.
Решение задач.
С. 6-87
ДЗ. № 7,
73(24)
74(25)
11.01
12.01
Доли.
С. 92-93
ДЗ. № 6,7
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся
-определять доли и сравнивать их; находить долю числа;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
75(26)
13.01
Окружность и круг.
С. 94-95
ДЗ. № 5,6
1час
Урок изучения нового материала
Научатся
-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Мотивация учебной деятельности.
76(27)
77(28)
14.01
15.01
Диаметр круга. Решение задач.
С. 96-97
ДЗ. С. 97 № 3,7
2часа
Урок изучения нового материала
Научатся
- определять и вычерчивать диаметр окружности;
-решать задачи на доли;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Мотивация учебной деятельности.
78(29)
18.01
Единицы времени.
С. 98-100
1 час
Урок формирования умений и навыков.
Научатся
-переводить одни единицы времени в другие;
-анализировать табель-календарь;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
79(30)
19.01
Умножение и деление круглых чисел.
Стр.4
ДЗ. № 4,6
1час
Урок изучения нового материала.
Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию.
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
80(31)
20.01
Деление вида 80:20.
Стр.5
ДЗ. № 6,7
1час
Урок формирования умений и навыков
Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях;
- решать уравнения и задачи изученных видов.
Регулятивные: принимать, понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, и решать ее с учителем.
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в материале учебника.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
81(32)
82(33)
83(34)
21.01
22.01
25.01
Умножение суммы на число.
Стр.6
ДЗ. С. 11 № 1,2
Стр. 7
ДЗ. № 5,8
3 часа
Урок изучения нового материала
Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
84(35)
85(36)
26.01
27.01
Умножение двузначного числа на однозначное.
Стр.
ДЗ. № 5,6
Стр. 9
ДЗ. № 8,10
2 часа
Урок формирования умений и навыков.
Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
86(37)
87(38)
28.01
29.01
Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.
.
Стр.10-11
ДЗ.с. 11 № 4,5
2часа
Урок формирования умений и навыков
Научатся применять изученные приемы умножения и деления; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
88(39)
1.02
Контрольная работа №3 по теме
«Умножение и деление.».
1
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
89(40)
2.02
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
ДЗ. С. 25, № 8,10
1час
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
90(41)
91(42)
92(43)
3.02
4.02
5.02
Деление суммы на число.
Стр.13
ДЗ. № 5,7
Стр. 14
ДЗ. № 5,6
2 часа
Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.
Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными законномерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
93(44)
8.02
Деление двузначного числа на однозначное.
Стр.15
ДЗ. № 3,5
1час
Урок формирования умений и навыков.
Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; используя математическую терминологию читать равенства.
Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
94(45)
9.02
Делимое. Делитель.
Стр.16
ДЗ. № 3,5
1час
Урок формирования умений и навыков
Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
95(46)
10.02
Проверка деления.
Стр.17
ДЗ. № 4,6
1 час
Урок изучения нового материала
Научатся выполнять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением.
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
96(47)
97(48)
11.02
12.02
Случаи деления вида 87:29.
Стр.18
ДЗ. № 3,6
1час
Научатся делить двузначные числа на двузначные способом подбора; дополнять вопросом условие задачи, работать в парах.
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
98(49)
99(50)
15.02
16.02
Проверка умножения.
Стр.19
ДЗ. № 6,7
2час
Урок исследование
Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, чертить отрезки заданной длины, дополнять условие задачи данными и вопросом; работать в парах.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности
100 (51)
101
(52)
102
(53)
17.02
18.02
19.02
Решение уравнений.
Стр.20
ДЗ. № 7,9
Стр. 21
ДЗ. № 8,9
3часа
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах.
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
103 (54)
20.02
Контрольная работа № 4 по теме «Решение уравнений».
1 час
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и делать выводы.
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.
104 (55)
105 (56)
23.02
24.02
Анализ контрольной работы. Закрепление
ДЗ. № 4,6
2часа
Урок повторения и обобщения.
Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; анализировать и делать выводы; работать в парах; контролировать свою работу и ее результат.
Регулятивные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности
106 (57)
107 (58)
108 (59)
25.02
26.02
27.02
Деление с остатком.
Стр.26-29
3час
Комбинированный урок.
Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы.
Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.
3 ТРИМЕСТР
109 (60)
110 (61)
Решение задач на деление с остатком.
Стр.30
2 часа
Урок развития умений и навыков.
Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
111 (62)
112 (63)
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
Стр.31
2 час Комбинированный урок.
Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.
Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
113 (64)
114 (65)
Проверка деления с остатком.
.
Стр.32
2 часа
Урок исследование
Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: составлять план действий.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
115 (66)
116 (67)
«Что узнали. Чему научились». Наши проекты.
Стр.33-37
2 часа
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.
117 (68)
Контрольная работа по теме «Деление с остатком».
1
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и результат.
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности
Числа от 1 до 1000. Нумерация. (14ч.)
118
Анализ контрольной работы. Тысяча.
.
Стр.42
Урок изучения нового материала
Научатся понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единиц длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы.
Регулятивные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности
119
Образование и название трёхзначных чисел.
.
Стр.43
1
Урок формирования умений и навыков
Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
120
Запись трёхзначных чисел.
.
Стр.44-45
1
Урок развития умений и навыков
Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
121
Письменная нумерация в пределах 1000.
.
Стр.46
1
Урок исследование
Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь, работать в парах.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
122
123
Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.
Стр.47
2 часа
Урок развития умений и навыков.
Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на краткое и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах.
Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
124
Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
.
Стр.48
1
Урок формирования умений и навыков
Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.
Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
125
Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.
Урок развития умений и навыков.
Стр.49
1
Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
126
Сравнение трёхзначных чисел.
Стр.50
1 Комбинированный урок.
Научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; англизировать и делать выводы.
Регулятивные:
контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.
Познавательные: сравнивать числа
Коммуникативные: строить высказывания.
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности
127
Письменная нумерация в пределах 1000.
.
Стр.51
1 Комбинированный урок
Научатся выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Понимание значения математических знаний в собственной жизни.
128
Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».
1
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Понимание значения математических знаний в собственной жизни.
129
Единицы массы. Грамм.
.
Стр.54
1
Урок изучения нового материала
Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Понимание значения математических знаний в собственной жизни.
130
Анализ контрольной рвботы.
«Странички для любознательных». Стр.55-57
1 Урок обобщения и систематизации знаний.
Комбинированный урок.
Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе; классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы, работать в парах.
Регулятивные применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.
131
«Что узнали. Чему научились».
Стр.58-61
1
Урок повторения и обобщения.
Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (12ч.)
132
Приёмы устных вычислений.
.
Стр.66
1
Урок изучения нового материала
Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
Регулятивные применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.
133
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
Стр.67
1
Урок формирования умений и навыков.
Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; выполнять деление с остатком.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.
134
Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
Стр.68
1
Урок формирования умений и навыков.
Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.
135
Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
Стр.69
1
Урок формирования умений и навыков.
Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; умение решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
136
Приёмы письменных вычислений.
Стр.70
1 Комбинирован
ный урок.
Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Понимание значения математических знаний в собственной жизни.
137
138
Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
Стр.71-72
2 часа
Урок формирования умений и навыков.
Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.
139
140
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
Стр.71-72
2 часа
Урок формирования умений и навыков.
Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
141
Виды треугольников.
.
Стр.73
1 Комбинирован
ный урок
Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники. Решать задачи изученных видов, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.
Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество
усвоения.
Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза. Коммуникативные:
строить монологическую речь.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
142
Повторение изученного.
Стр.74
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, распознавать разные виды треугольников, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Умение работать в группе, читывать мнение.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
143
«Странички для любознательных».
Урок обобщения и систематизации знаний.
Стр.75,80
1
Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, работать в парах.
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
144
«Что узнали. Чему научились».
Стр.76-78
1
Урок повторения и обобщения.
Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, работать в парах.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
145
Контрольная работа по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».
1
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
146
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Приемы устных вычислений
1
Урок повторения и обобщения.
Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (18ч.)
147
Приемы устных вычислений
Стр.82-83
2 час.
Урок формирования умений и навыков.
Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению, работать в парах и группах.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
148
Виды треугольников.
Стр.85
1
Урок формирования умений и навыков.
Научатся различать треугольники по видам углов, строить треугольники заданных видов, составлять условие и вопрос задачи по данному решению, читать равенства, используя математическую терминологию, анализировать и делать выводы.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
149
Приемы устных вычислений
Стр.86-87
1. Урок повторения и обобщения.
Научатся применять изученные приёмы устных вычислений, умение различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Умение работать в группе, читывать мнение.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
150
Приемы письменных вычислений в пределах 1000. Урок формирования умений и навыков.
Стр.88
1
Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность .
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
151
152
153
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
.
Стр.89
3 часа
Урок формирования умений и навыков
Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
154
Повторение. Решение задач. Приёмы письменных вычислений.
Стр.90-91
1 час
Урок формирования умений и навыков.
Научатся применять изученные приёмы письменных и устных вычислений; умение решать задачи и уравнения изученных видов, составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать треугольники; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Умение работать в группе, читывать мнение.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
155
Повторение. Уравнения. Приемы письменного деления в пределах 1000..
Стр.92
1
Урок формирования умений и навыков
Научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно, находить стороны геометрических фигур по формулам, решать задачи поискового характера на взвешивание, анализировать и делать выводы
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
156
157
158
Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
Стр.93-94
3 часа
Урок формирования умений и навыков.
Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов, решать задачи поискового характера способом решения с конца
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач.
159
160
Повторение. Внетабличное деление. Проверка деления. Комбинирован
ный урок.
Стр.95
2 часа
Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат
Регулятивные:
определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
161
Повторение. Внетабличное умножение и деление. Приёмы письменных и устных вычислений. Решение задач.
Стр.96
1
Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
162
Итоговая контрольная работа № 10. Урок контроля знаний, умений и навыков.
1
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу и её результат
Регулятивные:
Использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Мотивация учебной деятельности.
163
Анализ контрольной работы. Повторение.
Знакомство с калькулятором.
Стр.97-98
1
Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; пользоваться калькулятором при проверке вычислений; решать задачи поискового характера.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
164
Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений. Периметр и площадь прямоугольника.
Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры, находить периметр и площадь прямоугольника; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные:
определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.
165-169
Повторение. Решение задач и уравнений.
Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
170
Обобщающий урок. Игра «По океану Математики».
1
Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Регулятивные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.