- Учителю
- Конспект по окружающему миру. Трудные времена на Руси. 4 класс
Конспект по окружающему миру. Трудные времена на Руси. 4 класс
Урок 44. Трудные времена на Русской земле
Цели: сформировать представления о военном деле на Руси; ознакомить с героическими страницами истории Отечества.
Формируемые УУД: познавательные - воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные - участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные - действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; личностные - целостно воспринимать окружающий мир.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, словари и карточки для работы в группах, карточки для индивидуальной работы, тест, карта.
Ход урока
-
Организационный момент
-
Актуализация опорных знаний
1. Индивидуальное задание на карточке
Карточка 1
Что собой представляли рукописные книги?
Картонка 2
Что такое летопись? Кто ее вел?
- Расскажите, что в оформлении древних книг напоминает современные книги. Какие художественные приемы оформления книг сохранились и в наши дни?
2. Тест
-
Летопись - это:
а) запись важнейших событий
б) первая рукописная книга
в) славянская азбука
-
На Руси первые книги писали на:
а) папирусе
б) бересте
в) пергамене
-
Славянскую азбуку создали:
а) Минин и Пожарский
б) Кирилл и Мефодий
в) Геродот и Нестор
-
Киноварь - это краска:
а) зеленого цвета
б) оранжево-красного цвета
в) голубого цвета
(Учитель может использовать задания теста 10 «Древняя Русь» из пособия «Окружающий мир. Разноуровневые задания. 4 класс».)
-
Повторение
-
Вспомним некоторые события и людей в истории Древней Руси. От каких славян произошли русские, украинцы и белорусы? (От восточных.)
-
Как звали языческого бога грома и молнии у древних славян? (Перун.)
-
Как называлась первая столица Древней Руси? (Киев.)
-
Кто был главой Руси? (Великий князь киевский.)
-
Как называлось войско князя? (Дружина.)
-
Как звали князя, при котором принято христианство? (Владимир.)
-
Какой древнерусский город славился своим богатством, которое приумножал за счет торговли? (Новгород.)
-
Кто создал славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий.)
-
Работа в парах
-
Давайте проверим друг у друга выполнение задания 3 на с. 19 рабочей тетради. Как выглядит ваша начальная буква текста? Какие предложения вы написали?
-
Сообщения учащихся
-
Какое сообщение на тему «Как рождается книга в наши дни» вы подготовили?
(Выслушать рассказы желающих.)
-
Самоопределение к деятельности
Под большим шатром
Голубых небес -
Вижу, даль полей зеленеется.
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
И во всех концах света белого
Про тебя идет слава громкая.
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью.
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!
-
Это стихотворение «Русь» написал известный поэт Иван Саввич Никитин. Как вы считаете, какие мысли и чувства хотел передать поэт читателям? (Мнение детей.)
-
А когда враг нападал, то для людей русских какие наступали времена? (Мнение детей.)
-
Вы догадываетесь, о чем пойдет речь на уроке? (Высказывания детей.)
-
Тема урока: «Трудные времена на Русской земле». Какую проблему на уроке можем поставить? (Каким испытаниям подвергалась Русь в XIII в.? Почему люди воюют?)
-
Давайте сформируем задачи урока. Необходимо дополнить предложения.
-
По данной теме я хотел бы узнать...
-
Мне это нужно потому, что...
-
Для этого я должен на уроке...
-
А изучать данную тему будем по плану.
План
-
Нашествие Батыя.
-
Александр Невский:
а) битва на реке Неве;
б) битва на Чудском озере.
Эти знания пригодятся вам при изучении истории в старших классах.
-
Открытие нового знания
Работа в группах
Зная задачи урока, приступим к их реализации. Для этого вы объединились в группы историков-исследователей. Я надеюсь, что в каждой группе будет царить атмосфера творчества, взаимовыручки, дружбы.
-
Как будем оценивать работу групп? (Критерии оценки: полнота представленной информации, ясность, точность.)
Этапы работы
-
Прочитать вопросы.
-
Распределить задания между членами группы.
-
Найти ответы на вопросы.
-
Пересказать участникам группы.
-
Выступить группой перед классом.
(Первое задание группам - выяснить значения слов. Каждая группа ищет в словаре значения двух слов.)
Монголы - кочевые (переезжающие с места на место) монгольские племена.
Золотая Орда - государство, созданное монголами после завоевания Руси.
Дань - налог, взимаемый победителем с побежденных.
Хан - правитель Золотой Орды.
Рыцарь - конный воин, защищенный доспехами. Крестоносцы - рыцари, на одежде и доспехах которых был изображен крест.
(Каждая группа историков-исследователей получает задание.)
Задание для первой группы
-
Расскажите о монголах. Для этого прочитайте текст «Нашествие Батыя на Русь» и ответьте на вопросы.
-
Кто такие монголы?
-
В чем заключалась сила монгольских племен?
-
Кто возглавлял войско завоевателей?
-
Какое княжество подверглось первому удару?
-
Почему пала Рязань?
-
Какие еще города заняли кочевники?
-
Что вы узнали об обороне Козельска?
-
Сколько вражеских воинов погибло под стенами этого города?
-
Подумайте, почему, несмотря на героическое сопротивление русского народа, монголы победили.
Задание для второй группы
-
Прочитайте текст «Защита северо-западных рубежей. Князь Александр Невский» и ответьте на вопросы.
-
Какие цели преследовали шведы и немцы?
-
Почему именно это время они выбрали для наступления?
-
Почему Александр одержал победу над шведами?
-
Какое прозвание получил Александр за эту победу?
-
Почему рыцарей называли крестоносцами?
-
Как построили свои войска крестоносцы?
-
Как построил свои войска Александр?
-
Как проходила битва и чем закончилась?
(Группы готовятся 10-12 мин.)
V. Первичное закрепление
Сообщения учащихся
(Выступления групп. По ходу выступления каждой группы дети задают вопросы, учитель дополняет рассказы учеников.)
В XIII в. на Русь обрушились тяжелые испытания. С юга пришло монгольское войско. Монголы - это кочевые (переезжающие с места на место) племена. Они занимались разведением скота - лошадей, верблюдов, коров, овец, коз. Скоту нужны пастбища, поэтому монголы переходили с места на место в поисках новых пастбищ.
Жили в юртах - легких домах из жердей и войлока. При переездах юрты разбирали и грузили в повозки. Монголы были неприхотливым и очень терпеливым народом. Они могли не есть по два-три дня и легко переносили холод. Даже между собой они редко жили в мире и согласии, а уж с другими племенами и народами и подавно постоянно враждовали. О них ходила молва как о жестоких и свирепых людях.
Племена монголов были сильны своей многочисленностью и военной организацией. По словам древнего историка, они имели «мужество львиное, терпенье собачье». Кочевая жизнь делала из каждого монгола искусного наездника и умелого воина. Мужчины много времени проводили на охоте, упражнялись в стрельбе из лука. Дети с двух-трех лет начинали ездить верхом на лошади и учиться стрелять без промаха. Женщины тоже были прекрасными наездницами и не хуже мужчин умели обращаться с оружием, которое всегда было при них.
Поздней осенью 1237 г. внук Чингисхана Батый привел к русским границам огромное войско. На его пути лежало Рязанское княжество. У рязанцев не было сил, чтобы дать отпор врагу. Рязанский князь Юрий Игоревич обратился за помощью к владимирскому и черниговскому князьям, но те не откликнулись на его призыв о помощи. Пять дней держалась Рязань, на шестой пала. Все жители погибли.
Вслед за Рязанью монголы заняли Коломну, Москву, Тверь, Владимир. Завоеватели разрушили и сожгли прекрасные русские города. Маленький город Козельск враги штурмовали семь недель. 4000 вражеских воинов легли под стенами Козельска, но и защитники города погибли. Врагам достались одни развалины, но и их хан Батый приказал стереть с лица земли. В 1240 г. был разграблен и разрушен Киев.
Почему же Русь покорилась? Потому что не было мира и согласия между русскими князьями: они соперничали друг с другом, так как каждый хотел стать главным среди всех. И как бы ни было сильно каждое княжество в отдельности, его военная сила не шла ни в какое сравнение с необъятной силой монголов. Двести лет хозяйничали монголы на Русской земле. Двести лет понадобилось русским людям, чтобы собрать силы и прогнать врага.
Батый в 40-х гг. XIII в. основал огромное и пестрое по составу государство - Золотую Орду. Центром Золотой Орды стал город Сарай (около современной Астрахани). Хотя исконные русские земли территориально не входили в Золотую Орду, они находились в полной зависимости от нее: подчинялись приказам ханов, платили огромную дань,
подвергались опустошающим набегам. Ханы назначали князей по своему усмотрению.
Однако с течением времени Золотую Орду стали раздирать внутренние противоречия. Многочисленные потомки Чингисхана боролись за власть. Это привело к тому, что в XV в. Орда распалась на несколько отдельных княжеств. Наиболее крупными были Казанское, Астраханское и Крымское царства. Зависимость Руси от ханов постепенно слабела, и в 1480 г. русский народ окончательно освободился от чужеземного ига.
(Проследить по карте нашествие Батыя на Русь.)
Но не только монголы нападали на Русскую землю. В то время когда Батый разорял Русь, в Новгороде княжил Александр, сын великого князя Ярослава Всеволодовича. Новгородцы должны были отстаивать свою независимость от шведов и ливонских немцев. В 1240 г., король Швеции отправил большое войско против новгородцев.
Шведский военачальник Биргер привел войско в устье реки Невы и отправил послов в Новгород к молодому князю Александру Ярославичу. «Ратоборствуй, если сможешь. Я уже на твоей земле», - передали послы слова Биргера. Александр сказал своей дружине: «Нас немного, а враг силен. Но Бог не в силе, а в правде: идите следом за вашим князем». С рассвета до темноты длился бой. Сам Александр бился с Биргером и ранил его в лицо. Дружинник Савва подрубил столб шатра Биргера, шатер упал, шведы дрогнули и побежали к кораблям, на которых приплыли. Русские воины преследовали шведов до самых кораблей.
Весть о победе на Неве разнеслась по всей Руси. Александру после этой битвы дали прозвание Невского. А было князю Александру Ярославичу всего 20 лет. Вскоре после невской победы в русских землях вновь появились крестоносцы. Враг овладел Псковом и стал продвигаться к Новгороду. Решающее сражение, как мы знаем из летописи, произошло на Чудском озере. Здесь 5 апреля 1242 г. разыгралась знаменитая битва, вошедшая в историю под названием Ледового побоища.
Обычно немецкие воины строились перед боем клином. Его острие составляли с ног до головы закованные в железо рыцари на конях. Конные рыцари находились и по бокам клина. А внутри его стояли пешие воины. Мощным ударом клин рассекал строй противника, дробил и обращал в бегство его войско. Затем пешие воины преследовали и по частям уничтожали бегущих.
Зная повадки врага, Александр Невский решил построить свои полки следующим образом: в центре поставил срединный полк. Он состоял из горожан, крестьян, вооруженных копьями, луками, боевыми топорами, а то и просто ножами. Справа и слева от срединного полка сосредоточились основные силы - пехота и конница.
И вот битва началась. Прикрывшись щитами, крестоносцы двигались как таран. Они пробили срединный полк, но вдруг русские отступили за специально сделанную преграду из саней. За ними устремились и крестоносцы. За санями начинался берег, усыпанный большими камнями. Путь вражеской коннице отрезан. Крестоносцы оказались в западне. Местами подтаявший весенний лед, не выдержав тяжести сражающихся, начал трещать и ломаться. Рыцари в железных доспехах камнем шли ко дну. Оставшиеся в живых спасались бегством.
Вскоре после сражения крестоносцы отправили своих послов в Новгород просить мира. Александр согласился на мир, но предупредил: «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!»
Александр Невский - великий человек. Он был причислен клику святых. Во многих городах ему были поставлены памятники. Роль Александра в истории нашей страны трудно переоценить. Не зря после его смерти митрополит Кирилл сказал: «Зашло солнце земли Русской».
(Найти на карте места сражений русских войск со шведскими и немецкими захватчиками.)
-
Физкультминутка
-
Работа по новой теме
-
Выполнение заданий в рабочей тетради
-
Рассмотрите карту на с. 20. Используя карту на с. 61 учебника, выполните задание.
-
(Взаимопроверка по учебнику.)
-
Выполняя задание 3 на с. 21, найдите слова, которые относятся к истории Древней Руси. (Восточная Европа, страна городов, великий князь.)
-
Найдите слова, которые относятся к истории монголов. (Азиатская часть Евразии, хан, кочевники.)
-
Когда Батый напал на Русь? (В 1237 г.)
-
Когда состоялась битва на Неве? (15 июля 1240 г.)
-
А Ледовое побоище? (5 апреля 1242 г.)
-
Впишите даты этих событий, выполняя задание 4 на с. 22.
-
Мозговой штурм
-
Кто напал на Русь в XIII в.? (Монголы.)
-
Кто возглавил поход на Русь? (Хан Батый.)
-
Какой первый русский город оказался на пути завоевателей? (Рязань.)
-
Сколько дней оборонялись рязанцы? (Пять дней, но на шестой день силы защитников иссякли. Монголы, ворвавшись в город, разгромили и сожгли его, все жители погибли.)
-
Какой город оказал Батыю серьезное сопротивление? (Семь недель войско Батыя провело под городом Козельском.)
-
Что случилось с Киевом? (В 1240 г. он был захвачен и разрушен.)
-
Как стало называться государство монголов? (Золотая Орда.)
-
Какая появилась новая угроза? (Опасность исходила от шведов и немцев.)
-
Кто выступил против них? (Молодой новгородский князь Александр.)
-
Какое прозвание он получил после победы? (Невский.)
-
Под каким названием в историю вошла битва на льду Чудского озера? (Ледовое побоище.)
-
Как строились крестоносцы? С какой целью? (Клином. Он пробивал самую крепкую оборону.)
-
Чем закончилась битва 5 апреля 1242 г.? (Крестоносцы оказались в западне, многие из них провалились под лед и утонули.)
3. Работа с CD
(Просмотр презентации.)
-
Подведение итогов урока
-
Вернемся к главному вопросу урока. Какие испытания обрушились на Русь в XIII в.? (Ответы детей.)
-
Почему люди воюют? (Желание завладеть чужой территорией. Желание присвоить чужие богатства. Желание иметь власть над людьми. Желание заставить людей другой страны работать на себя.)
Если хотите дополнительно узнать о трудных временах Руси, вы можете почитать об этом в исторических энциклопедиях, в Интернете. Закончить наш урок я хочу словами поэта и военного летчика Алексея Афанасьевича Чумакова.
Вовеки славься, Русь, Россия!
И будь всегда сама собой.
Твои народы вместе - сила!
Никто не справится с тобой!
-
Рефлексия
-
Закончите начатое предложение.
-
Сегодня на уроке я узнал...
-
Сегодня я удивился...
-
Теперь я могу...
-
Было трудно...
-
Мне захотелось...
-
Я поставил себе на уроке отметку..., потому что...
-
Я считаю, что дома мне надо..., так как...
Домашнее задание
-
Прочитать текст на с. 59-64 учебника.
-
Выполнить задания 2, 5 на с. 21-22 рабочей тетради.
-
Написать мини-сочинение «Ледовое побоище глазами очевидцев».
-
Найти дополнительный материал об Александре Невском и сделать сообщение в классе.