- Учителю
- Урок – отчёт «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир».
Урок – отчёт «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир».
Разработка урока по литературному чтению для учащихся 2 класса.
Автор: Учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 111 с углублённым изучением немецкого языка г. Санкт - Петербурга Козелкова Валентина Юрьевна.
Тема урока: Урок - отчёт «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир».
УУД, формируемые на данном уроке:
Метапредметные:
Регулятивные:
-
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:
-
Ориентироваться в учебнике;
-
Находить ответы на вопросы в тексте.
Коммуникативные:
-
Учиться работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Личностные:
-
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений.
Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.
Технологии: подводящий диалог, работа в группах.
Оборудование:
-
Учебники по литературному чтению «Маленькая дверь в большой мир» (в 2-х частях)
-
Конверты для заданий по группам
-
Презентация к уроку
-
Разрезные карточки сказочных героев для работы по группам
Ход урока:
-
Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
-
Подводящий диалог.
Учитель: Ребята, посмотрите на доску (слайд), что там изображено?
Ученики: Наши учебники по литературному чтению, две части.
Учитель: А теперь? (На доске появляются слайды с названиями разделов)
Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься? Что мы будем повторять?
-
Сообщение темы урока.
-
Работа по теме урока.
Учитель: Чтобы вам было интереснее работать, я предлагаю объединиться в группы и выбрать путём жеребьёвки один из шести разделов учебника.
Учитель: Опираясь на произведения, входящие в ваш раздел, придумайте название своей группе.
-
Итак, первое задание. Придумайте для своих соперников вопросы, о произведениях и авторах вашего раздела.
-
Второе задание. Учащиеся получают конверты, в которых находится разрезанная картинка некоторого сказочного персонажа «пазл». Задание: Собери и назови кто это, из какого произведения, кто автор.
-
Третье задание. Викторина от учителя.
-
Кто помог Ивану - крестьянскому сыну победить чудо - юдо в последнем бою? (Конь и братья)
-
Что такое зачин? (Прочитайте наизусть зачин к сказке П.Ершова «Конёк - Горбунок»)
-
Про кого сказано «не выше стола, ножки тоненькие, головка лёгонькая». («Серебряное Копытце»)
-
Назовите сказку, в названии которой два раза встречается название причёски. ( «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса», литовская сказка)
-
Кто такой хоббит?
-
Что получил мальчик за честность? (3 топора)
-
Как рак смог перегнать лису?
-
Как надо ловить луну? («Насаживать простофиль, как приманку»)
-
Что смогла купить Ниночка? (Масло и компот)
-
Когда могли встретиться Жёлтая, Красная, Зелёная и Чёрная Шапочки в одной сказке? (Когда её рассказывает дедушка)
-
-
Четвёртое (последнее) задание. Нарисуйте сказочных героев из
вашего раздела, для того, чтобы ребята из других групп их отгадывали.
V. Подведение итогов викторины.
-
Обобщающая беседа.
Чтение учителем «Письма к читателям» от авторов учебника.
Вопросы после чтения:
-
Почему книга так называется?
-
Что вы узнали из сказок?
Давайте прочитаем стихотворение на слайде:
Учитель: закончить наш сегодняшний урок мне бы хотелось следующими строками: (слайд)
Кто с книгой по свету шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить!
Всегда любите книжки,
Девчонки и мальчишки!