- Учителю
- 3 класс рабочая программа по внеурочной деятельности
3 класс рабочая программа по внеурочной деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6
Рассмотрена Утверждена
На заседании МО Приказ по школе №
протокол № от «___» ___________ 2013 г.
от «___» ___________ 2013 г.
Рассмотрена
На заседании методического совета
протокол №
от «___» ____________ 2013 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Учусь создавать проект»
Ольга Александровна Наумова
П. Большая Ирба 2013/2014учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма - курс «Учусь создавать проект» для 3 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей /Наша новая школа. Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём./.
В 3 классе на изучение курса отводится в год 34 часа, 1 час в неделю.
Основные цели и задачи курса
Цель: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
Задачи:
1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
- умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
- способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
- формирование социально адекватных способов поведения.
3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
- формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
4. Формирование умения решать творческие задачи.
5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Формы работы: тренинг, работа в группах, парах, проектирование, эксперимент.
Содержание курса
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться - самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
-
непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
-
развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
-
системность организации учебно-воспитательного процесса;
-
раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.
Курс «Учусь создавать проект» - это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.
На изучение курса по внеурочной деятельности «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей. /Наша новая школа. Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/ отводится138 часов по 1 занятию в неделю. 34 занятия с 1 по 4 классы и резервные занятия «Советы на лето от Мудрого дельфина». Курс «Учусь создавать проект» представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской деятельности для детей 6-10 лет.
Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка нужно использовать новые образовательные педагогические и информационные технологии, тем самым вовлекая каждого ученика в активный познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная технология.
Планируемые результаты
Ученик получит возможность научиться:
-
видеть проблемы;
-
ставить вопросы;
-
выдвигать гипотезы;
-
давать определение понятиям;
-
классифицировать;
-
наблюдать;
-
проводить эксперименты;
-
делать умозаключения и выводы;
-
структурировать материал;
-
готовить тексты собственных докладов;
-
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:
-
Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
-
Целеполагать (ставить и удерживать цели);
-
Планировать (составлять план своей деятельности);
-
Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
-
Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
-
Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
Личностные универсальные учебные действия
У ребенка формируются:
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
-
ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
-
способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;
-
основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
-
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
Первый уровень результатов
(1 класс)
Второй уровень результатов
(2-3 класс)
Третий уровень результатов
(4 класс)
предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.
предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.
Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты и пр.
Календарно-тематическое планирование
№
занятия
Тема
Кол.
часов
Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над
проектом
1
Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта.
Проблема. Решение проблемы
1
Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза.
Решение задачи.
1
Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над
проектом. Сбор информации
1
5-6
Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта
2
7-8
Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование
2
9
Памятки. Составление памяток по теме проекта
1
10
Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения
материала на постере
1
11-12
Практическая работа. Создание мини-постера
2
13-14-15
Изучение и освоение возможностей программы МРР. Выставка
фотографий, рисунков, фигур, диаграмм
3
16-17
Программа МРР. Анимации. Настройка анимации
2
18-19
Программа МРР. Дизайн
2
20-21
Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями
2
22-23
Требования к компьютерной презентации.
2
24-25
Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой
МРР
2
26-27-28
Практическое занятие. Составление первой презентации по
заданному тексту
3
29-30
Подготовка проектной документации к выступлению на
конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка
2
31
Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия
1
32
Твои впечатления работы над проектом
1
33
Пожелания будущим проектантам
1
34
Страница благодарности тем, кто поддерживал тебя в этом году.
1