- Учителю
- Программа кружка 'Творчество' (4 класс)
Программа кружка 'Творчество' (4 класс)
муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья города Новосибирска «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 31 VIII вида»
Согласовано
Руководитель МО
_______________/_________
ФИО
Протокол № ____ от «__»
_____________20____г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
С(к)ОШ №31VIII вида
_______________/_________
ФИО
«__»_____________20____г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор С(к)ОШ №31VIII вида
________________/_________
ФИО
Приказ № ___ от ____________г.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №____
от «__»______20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА
«Наше творчество»
Программу разработала
учитель начальных классов
Олишевская С.М
2014 - 2015 учебный год
Рабочая программа кружка
«Наше творчество»
Возраст детей: 10-12 лет
Срок реализации: 1 год
Программу разработала учитель начальных классов Олишевская С.М
Содержание
1. Пояснительная записка
2.Актуальность.
3. Цель и задачи программы.
4. Принципы.
5. Методы и приемы.
6. Формы и режим работы.
7. Условия реализации программы.
8. Ожидаемый результат.
9. Тематическое планирование и содержание программы.
10. Педагогическая диагностика.
11.Литература.
Пояснительная записка
Концепция программы.
Основная задача, стоящая перед государством и обществом в целом в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья - создание надлежащих условий и оказание помощи в их социальной реабилитации и адаптации, подготовке к полноценной жизни в обществе.
В связи с этим становится актуальной необходимость значительного повышения роли трудового обучения и воспитания в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Главное место в корекционно-воспитательной работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья отводится занятиям продуктивной творческой деятельностью (художественным трудом), что способствует не только овладению элементарными трудовыми навыками, необходимыми для выполнения несложных творческих работ, но и развитию познавательной деятельности в целом. Заниматься продуктивной творческой деятельностью детям так же необходимо, как и разговаривать. «Поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». (И.П.Павлов).
В процессе труда формируются такие личностные качества, как привычки к трудовому усилию, способность работать в коллективе, что является важным условием для дальнейшей социально-трудовой адаптации обучающих. В процессе продуктивной творческой деятельности у обучающихся улучшается общее физическое состояние, координированность движений, развиваются работоспособность, трудолюбие.
В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
По мнению учителя - новатора И.П. Волкова творчество младшего школьника - это создание им оригинального продукта, изделия в процессе работы на котором самостоятельно применены усвоенные им знания, умения и навыки. Творчество, индивидуальность, художество проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образа.
Творческий подход к решению любой задачи возникает только тогда, когда педагог покажет, что существует множество вариантов решений и нетрадиционных подходов. Мало научить ребёнка ремесленным навыкам, способам работы с разными материалами, главное - вложить в их работы чувства.
Формирование навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.
Программа разработана, с учётом возрастных особенностей воспитанников школы.
Актуальность.
Занятия ручным трудом позволяют развивать творческое восприятие, мелкую моторику пальцев рук. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для трудового обучения в старших классах. Происходит ориентация детей на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.
Цель программы.
Создание условий для формирования первоначальных трудовых навыков и развития творческих способностей детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно-прикладного творчества.
Задачи программы.
Обучающая. Учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с тканью, нитками и простейшими инструментами (ножницами, иголкой).
Развивающая .Развивать мотивацию к творческому труду; творческое воображение; развивать мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.
Воспитательная. Формировать интерес к декоративно-прикладным видам деятельности, воспитывать трудолюбие; настойчивость в преодолении трудностей в достижении поставленных целей.
Принципы.
1. От простого к сложному. Программа построена по принципу поэтапного усложнения и расширения объёма сведений, с учётом преемственности планирования тем на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять, закреплять и дополнять полученные знания и умения в течении первого года обучения.
2. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.
3. Индивидуального подхода. Принцип индивидуализации - обеспечивает развитие каждого ребенка.
4. Принцип успешности. Создание «ситуации успеха» для каждого обучающегося на каждом занятии, с целью поддержания интереса к работе.
Методы и приемы.
Центральное место на занятиях занимает практическая работа (непосредственное самостоятельное и совместное изготовление изделий, подготовка и проведение выставок детских работ). Кроме непосредственно практической работы, определённое время отводится на приобретение воспитанниками знаний познавательного характера, также дети изучают технику безопасности и санитарно-гигиенические требования к занятиям ручного труда, т.е. используются словесные методы (рассказ, беседа, объяснения, использование скороговорок, пословиц и поговорок), а также наглядные методы (показ педагога, иллюстрации, фотографии).
Формы и режим работы.
Учитывая возрастные и психофизические особенности воспитанников, на занятиях сочетаются коллективная, групповая и индивидуальная формы работы.
Обучение ручному труду (продуктивной творческой деятельности) предусматривает проведение выставок детских работ, что позволяет увеличивать мотивацию воспитанников к занятиям.
Программа рассчитана на 1 года обучения ( 4 класс) с детьми 10-12 лет. В группе занимается 7 человек. Расписание составляется из расчёта 1 занятия в неделю. Объём в год составляет 34 занятия по 40 минут. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка может регулироваться индивидуально. Такая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, состояние здоровья, уровень овладения необходимыми умениями и навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок на занятии работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.
Условия реализации программы
Инструменты и приспособления:
простой карандаш
линейка
фломастеры
цветные карандаши
ножницы канцелярские с закругленными концами
кисточка для клея и красок
иголки швейные
доски для работы с пластилином
Материалы:
пластилин
бумага цветная для аппликаций
двухсторонняя цветная бумага для оригами
картон белый и цветной
ткань: ситец однотонный и цветной
мех
вата
нитки швейные - белые, черные и цветные
мулине
шерстяная пряжа
клей ПВА
ватные диски
Ожидаемый результат.
Знать: правила организации рабочего места, правила поведения и техники безопасности на занятиях при работе с острыми, колющими и режущими инструментами, свойства ниток, инструменты для работы с нитками и их назначение, сочетание ниток и карандаша для раскраски контура, правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами;
Уметь: вдевать нитку в иголку, шить по проколам приёмом «игла вверх-вниз» по намеченным линиям; бережно обращаться с инструментами; поддерживать порядок на рабочем месте; выполнять задания по образцу, знать основные фигуры, аккуратно , оформлять свои изделия, анализировать свою работу.
Тематическое планирование и содержание программы
№
Тема
Всего часов
Теоретических
Практических
1
Вводное занятие
1
1
-
Экскурсия (сбор природного материала)
1
1
-
2
Работа с пластилином
4
0,5
3,5
Работа с природным материалом
1
-
1
3
Работа с бумагой и картоном.
15
2
13
4
Работа с тканью
6
1
7
5
Работа с соленым тестом
2
0,5
1,5
6
Работа с бросовым материалом
3
-
2
7
Итоговое занятие
1
1
-
Всего
34
7
27