- Учителю
- Урок литературного чтения Весёлые стихи Б. Заходера «Два и три», «Песенка-азбука» 1 класс 'Школа России'
Урок литературного чтения Весёлые стихи Б. Заходера «Два и три», «Песенка-азбука» 1 класс 'Школа России'
Гришова И. П.,
учитель
начальных классов
МОУ СОШ № 5
Конспект урока
Предмет
Урок литературного чтения (период обучения грамоте)
Тема
Весёлые стихи Б.Заходера
«Два и три», «Песенка-азбука»
Продолжительность
1 урок (35 минут)
Класс
1 класс
Технологии
Игровая, здоровьесберегающая с применением ИКТ
Медиапродукт
презентация Power Point , 17 слайдов,
Форма использования
проецирование на экран при фронтальной работе с классом
Цели
знакомство с творчеством Б.В.Заходера,
развитие навыка правильного и выразительного чтения, творческих способностей,
воспитание культуры общения, интереса к чтению
Оборудование
компьютер, мультимедиа-проектор, экран, карточки со стихотворением,
раздаточный материал (смайлики для самооценки)
Полезные ссылки
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/urok-literaturnogo-chteniya-period-obucheniya-gramote-po-teme-vesyolye
Аннотация
Урок литературного чтения по теме «Весёлые стихи Б. Заходера «Два и три», «Песенка-азбука» проводится в первом классе в послебукварный период обучения грамоте.
Урок построен в виде игры-путешествия по стране Вообразилии, которую придумал поэт Б. Заходер. Во время путешествия ученики в игровой форме проходят все этапы урока: подготовительная работа - дыхательная гимнастика, чтение буквосочетаний и слов; новый материал - чтение стихотворений фронтально, индивидуально и в парах. В конце урока дети представили свои рисунки с весёлыми изображениями букв.
В ходе урока были использованы: презентация Power Point, фрагмент мультфильма, раздаточный материал - карточки со стихотворениями (Word), карточки для самооценки (смайлики разных цветов)
Использование ИКТ позволяет повысить эффективность урока, активизировать познавательную деятельность учащихся.
ПЛАН УРОКА
Организационный момент
- Дорогие ребята, приглашаю вас в страну Вообразилию. Это необычная страна, в ней очень весело жить, ведь в этой стране царят фантазия и юмор.
- Я познакомлю вас с человеком, который придумал эту страну. Мы будем читать его произведения и сами немножко фантазировать.
- Но это всё чуть позже, а пока…подготовимся к путешествию. Садимся на ковёр самолёт.
Слайд 1,2
Развитие речевого аппарата и дыхательная гимнастика
- Чтобы попасть в Вообразилию, я предлагаю вам :
-
скушать конфетку (ребята выполняют упражнения с языком). Сладко?
- В Вообразилии мы будем смеяться:
-
вдох - медленно, плавно, со звуком [и]
-
выдох - быстро, отрывисто, на слог - хи-хи-хи
-
вдох - звук [а] - снизу - вверх
-
выдох - медленно, три раза - ха
- Оцените свою готовность к путешествию (ребята показывают смайлики)
Слайд 3
Чтение буквосочетаний и слов
- Разгоним облака, полетим побыстрее.
- Чётко произносим звуки, читаем хором:
ух ох ай он уж ил да не ты
нас нос вот два три как раз
шути бери стол пари один отец
почти умеет класс самый пошёл
будет такой смотри третий потому
возьму первый десять всегда
- Покажите смайликами свою готовность к приземлению.
Слайд 4
Определение темы и целей урока
- Откройте азбуку на стр. 48, 69, прочитайте стихотворения «Страшный зверь на букву Ю»
- Так кто же, ребята, открыл для нас страну Вообразилию? С творчеством какого автора мы будем знакомиться сегодня на уроке?
Слайд 5
Краткие сведения о Б. Заходере
- Верно. Это - Б.В.Заходер.
Родился он 90 лет назад в Молдавии, а рос в Москве. В годы ВО войны был на фронте. В послевоенные годы окончил литературный институт.
- Кто же он, Б.Заходер?
-
поэт - пишет стихи для детей - весёлые и серьёзные, короткие и целые поэмы.
-
писатель - сочиняет сказки и рассказы
-
драматург - создаёт сценарии для мультфильмов, песенки и стишки для их героев
- Какой м/ф мы вчера посмотрели?
- Вспомните, так кого же зовут птицами?
Физминутка
Танец с героем мультфильма «Кто ж такие птицы» по сценарию Б.Заходера (отрывок из мультфильма)
Дети выполняют произвольные движения с героем мультфильма.
Фрагмент мультфильма (с 10.30 по 11.22 минуты)
Краткие сведения о Б. Заходере (продолжение)
А ещё Б.Заходер:
-
переводчик - русские дети узнали про Вини - Пуха, Малыша и Карлсона, Алису, Мери Поппинс благодаря Б. Заходеру
Слайд 5
Упражнение «Догони!»
Чтение стихотворения Б.Заходера «Песнища про лучший подарок» учителем (2-3 строки), затем (1-2 строки) «догоняет» - читает ученик и т.д.
- Оцените своё чтение.
Слайд 6, 7
Виртуальная библиотека.
- Приглашаю вас в виртуальную библиотеку. Перед вами книги Б.Заходера.
Демонстрация на экране книг Б.Заходера.
- Какие из этих книг вам знакомы?
Слайд 8
Работа над произведениями Б.Заходера.
- Сегодня на уроке мы прочитаем два стихотворения Б.Заходера «Два и три», «Песенка-азбука».
Инсценировка стихотворения подготовленными ребятами.
- Поднимите руку, кому понравилось стихотворение?
- Что вы можете сказать о его настроении?
- Как у ребят получилось передать это настроение?
- Оцените смайликами их выступление.
- Перечитайте стихотворение самостоятельно и найдите строчку, в которой папа как бы хвалит сына.
- Прочитайте на доске пословицу. Скажите, какая ее часть подходит к нашему стихотворению? Почему?
Не хвались, что умный, найдутся умнее тебя; не хвались, что сильный, найдутся сильнее тебя.
Слайд 9
Перечитывание текста учащимися.
- Прочитайте стихотворение самостоятельно.
- Внимание: по звуковому сигналу (колокольчик) нужно выполнить задание, указанное на экране (найти в тексте предложение - Вот молодец!)
- Оцените смайликом свою работу над этим произведением.
Слайд 10
Физминутка- песенка - алфавит.
- Для дальнейшей работы нам нужно вспомнить алфавит.
Клип «Поём русский алфавит»
Работа над произведениями
Б. Заходера (продолжение)
- Кому плохо жить на свете, по мнению поэта? Почему?
- Перечитайте стихотворение.
- Какие строки наиболее понравились?
Слайд 10
Парная работа
- Б. Заходер придумал много стихотворений про буквы, но самая необычная - «Мохнатая азбука».
- Задание: прочитать текст на карточке вслух.
- Поднимите руку, кому понравилось произведение. Почему?
- Чьё чтение вам понравилось?
Слайд 11
Раздаточный материал - карточки со стихотворениями
Зарядка для глаз
- Вы много читали, глазки устали. Выполним несколько упражнений.
Слайд 12
Выставка детских рисунков.
- А вот так представляют азбучную Вообразилию наши ребята.
- Какая буква в этой стране вам понравилась и почему?
Слайд 13, 14
Итог
- С творчеством какого поэта познакомились?
- Какие его произведения запомнили?
- Захотелось ли прочитать другие стихотворения Б.Заходера?
- Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание
- Подготовить выразительное чтение одного стихотворения (по выбору).
- Сочинить четверостишие про букву (по желанию)
5