- Учителю
- Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по окружающему миру 2 класс
Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по окружающему миру 2 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса составлена на основе авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир» (Сборник рабочих программ «Школа России», издательство «Просвещение», 20011г.) Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Я выбрала эту программу, потому, что она в наибольшей степени соответствует требованиям общества и образования современного школьника, она носит развивающий характер. Автор разработал полный КМК, что очень помогает учителю и детям. По учебникам данного автора получили знания об окружающем мире не одно поколение учащихся.
Я считаю, что содержание статей в учебниках Плешакова понятно и доступно для детей,а это немало важно для получения новых знаний.
Цели и задачи курса:
- формирование целостной картины мира, создание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
-духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества;
- развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
- формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
- осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
- формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
-изучить различные процессы и явления окружающего мира;
- развить умения задавать вопросы и искать в доступной им форме ответы на них;
- развить логическое мышление и речь - умение логически обосновывать суждения, приводить примеры, доказательства;
- развить представление о пространстве и времени;
- сформировать у детей представление об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах;
На изучение предмета «Окружающий мир» во 2 классе выделяется 68 часов (34 учебные недели, 2 часа в неделю), что соответствует учебному плану МКОУ Молодинской ООШ на 2013 - 2014 учебный год.
Основное содержание
№
Наименование разделов и тем
Количество часов по авторской программе
Количество часов по рабочей программе
1
Где мы живём?
4
4
2
Природа
20
20
3
Жизнь города и села
10
10
4
Здоровье и безопасность
9
9
5
Общение
7
7
6
Путешествия
18
18
Итого
68
68
Предусмотрено проведение 3 экскурсий.
Требования к планируемым результатам.
Личностные результаты Уученика будут сформированы: начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; принятые и освоенные социальные роли обучающегося;
-развитые мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; -эстетические потребности, ценности и чувства;
Ученик получит возможность для формирования: -основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
-целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
-уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
-развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
-развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
-установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
Метапредметные результаты
Регулятивные :
Ученики научатся:
- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
-работать по предложенному учителем плану;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
Ученики получат возможность научиться:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
Познавательные:
Ученики научатся:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
Ученики получат возможность научиться:
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему;-
Коммуникативные:
Ученики научатся:
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
Ученики получат возможность научиться:
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста);
- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
Предметные результаты:
Ученики научатся:
- понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;
- уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
- сознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
-осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
- устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
-называть общие признаки живых организмов;
-соблюдать правила сохранения и укрепления здоровья;
-соблюдать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, в школе);
-называть основные профессии людей и определять взаимопомощь людей разных профессий;
-называть основные группы животных и растений;
-соблюдать правила поведения в природе;
-называть основные учреждения культуры, быта;
-различать профессии людей;
-различать объекты природы;
-приводить примеры представителей разных групп растений и животных; раскрывать особенности - их внешнего вида и жизни;
-показывать сушу и воду на глобусе;
-различать знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности;
Ученики получат возможность научиться:
-проводить наблюдения и опыты под руководством учителя;
-группировать и классифицировать объекты живой и неживой природы;
-сознательно выполнять правила экологического поведения;
высказать свои суждения о необходимости соблюдения режима дня и правил гигиены;
-определить по внешнему виду названия различных растений
-описать объект по 2-3 признакам; сравнивать однородные объекты (листья деревьев, горные породы), выявить «лишний» объект;
-выявить во время экскурсии или обсуждения в классе экологические проблемы своей местности и рассказать о них, назвать некоторые пути их решения; сортировать мусор для его раздельного сбора;
-по рисункам узнавать 3-5 животных и растений, приводить примеры положительного и отрицательного воздействия человека на природу; высказывать оценивающие суждения о поведении человека в природе;
-назвать характер действий дорожной ситуации исходя из правил дорожного движения;
-приводить примеры насекомых, рыб, зверей.
Календарно - тематическое планирование
№ раздела
№ урока
№ урока в теме.
Раздел.
Тема урока.
Планируе мые сроки прохождения урока
Скорректированные сроки прохожде ния урока
I Где мы живём.
4 часа.
1
1
Родная страна.
2
2
Город и село. Проект «Родное село».
3
3
Природа и рукотворный мир
4
4
Твой адрес в этом мире.
II
Природа. 20 часов.
5
1
Неживая и живая природа.
6
2
Явления природы.
7
3
Погода и погодные явления
8
4
Урок-экскурсия «В гости к осени»
9
5
Неживая природа осенью.
10
6
Звёздное небо.
11
7
Заглянем в кладовые Земли
12
8
Про воздух.
13
9
Про воду.
14
10
Какие бывают растения.
15
11
Какие бывают животные.
16
12
Невидимые нити.
17
13
Дикорастущие и культурные растения.
18
14
Дикие и домашние животные.
19
15
Комнатные растения.
20
16
Животные живого уголка.
21
17
Про кошек и собак.
22
18
Красная книга.
23
19
Будь другом природе.Проект «Красная книга
24
20
Обобщающий урок по разделу «Природа»
III
Жизнь города и села. 10 часов
25
1
Что такое экономика.
26
2
Из чего что сделано.
27
3
Как построить дом.
28
4
Какой бывает транспорт.
29
5
Культура и образование.
30
6
Все профессии важны. Проект «Профессии»
31
7
Экскурсия. «В гости к зиме»
32
8
«В гости к зиме»
33
9
Проверим себя по разделу «Жизнь города и села».
34
10
Презентация проектов. «Родной город», «Красная книга», «Профессии».
IV
Здоровье и безопасность. 9 часов
35
1
Строение тела человека.
36
2
Если хочешь быть здоров?.
37
3
Берегись автомобиля!
38
4
Школа пешехода. Практическое занятие.
39
5
Домашние опасности.
40
6
Пожар.
41
7
На воде и в лесу.
42
8
Опасные незнакомцы.
43
9
Проверим себя по разделу «Здоровье и безопасность»
V
Общение. 7часов.
44
1
Наша дружная семья.
45
2
Проект «Родословная»
46
3
В школе.
47
4
Правила вежливости.
48
5
Ты и твои друзья.
49
6
Мы- зрители и пассажиры.
50
7
Проверим себя по разделу «Общение»
V I
Путешествия. 18 часов
51
1
Посмотри вокруг.
52
2
Ориентирование на местности.
53
3
Ориентирование на местности.
54
4
Формы земной поверхности.
55
5
Водные богатства.
56
6
«В гости к весне» (экскурсия)
57
7
«В гости к весне»
58
8
Россия на карте.
59
9
Проект «Города России»
60
10
Путешествие по Москве.
61
11
Московский Кремль
62
12
Город на Неве.
63
13
Путешествие по Оке.
64
14
Путешествие по планете.
65
15
Путешествие по материкам.
66
16
Проект « Страны мира».
67
17
Впереди лето.
68
18
Проверим себя и оценим свои достижения по раз делу «Путешествия»
Учебно - методический комплект
1. Примерные программы начального общего образования. В 2ч. Ч.1. - М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения)
2. Плешаков, А.А. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразоват. учреждений в 2 ч. / А. А. Плешаков. - М.: Просвещение, 2011.
3. Плешаков, А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс: пособие для учащихся ощеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков. - М.: Просвещение, 2011.
4. Плешаков, А.А. Окружающий мир. Тесты. 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков, Н. Н. Гара, З. Д. Назарова. - М.: Просвещение, 2009.
5. Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас-определитель для начальной школы. - М.: Просвещение, 2007.
6. Плешаков А.А.Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных классов. - М.: Просвещение, 2007.
7. Фефилова Е. П., Поторочина Е. А., Дмитриева О. И. поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 1 класс. - М.: ВАКО, 2011.
8. Информационно-коммуникативные средства.
Окружающий мир: электронное приложение к учебнику А. А. Плешакова (CD)
9 Наглядные пособия
Таблицы природоведческого содержания в соответствии с программой обучения
«СОГЛАСОВАНО»
Протокол заседания
методического
объединения учителей
начальных классов
№____от________________
9