Календарно-тематическое планирование письмо 1 класс ПНШ

Календарно - тематиеское планирование

№

п/п

№ п/п

Тема урока

Наименование раздела

Кол-во

часов

УУД

Вид самостоя-

тельной работы

Дата проведения

Планируемая по факту

Фактически проведенная

1

1.1

Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма. Ориентировка в пространстве.

1

Уметь правильно сидеть за партой и пользоваться письменными принадлежностями. Уметь ориентироваться в тетради Знать границы рабочей строки. Знать гигиенические правила письма. Уметь писать короткую и длинную прямые линии. Уметь писать прямую линию с закруглением с одной стороны влево и вправо.

2

1.2.

Письмо прямой линии. Пространственная ориентация 1

1

3

1.3

Рабочая строка. Точка начала письма. Гигиенические правила

1

4

1.4.

Письмо короткой и длинной прямой линии. Развитие пространственных представлений. Гигиенические правила

1

5

1.5.

Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо .Гигиенические правила

1

6

1.6.

Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (г).

1

7

1.7

Наклонные прямые с петлёй вверху и внизу.

1

Знать, называть, различать по форме элементы печатных и письменных букв. Уметь писать овалы. Уметь писать полуовалы. Уметь правильно писать все элементы письменных букв по алгоритмам и под счет, правильно называть их.

8

1.8.

Письмо полуовала с петлёй в рабочей строке

1

9

1.9.

Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху

1

10

1.10

Письмо овалов: малого и большого (О, о)

1

11

1.11

Письмо полуовалов: письмо справа и письмо слева

1

12

1.12

Письмо короткой прямой линии с половинным овалом (ь)

13-15

2.1-3

Письмо строчной и заглавной букв А, а.

3

Знать правила посадки и пользования письменными принадлежностями. Уметь соотносить и писать печатную и письменную буквы. Знать гласные звуки русского языка. Уметь писать буквы по определенному алгоритму. Уметь выполнять узоры - бордюры и росчерки. Уметь выполнять нижнее соединение. Уметь перекодировать звуковую схему слова в графическую.

16-17

2.4-5

Письмо строчной и заглавной букв О, о

2

18-20

2.6-8

Письмо строчной и заглавной букв У, у

3

21-22

2.9-10

Письмо строчной и заглавной букв Э, э.

Введение алгоритма письмо под диктовку

2

23-24

2.11-12

Письмо строчной буквы ы

2

25

2.13

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы.

1

26-27

2.14-15

Письмо строчной и заглавной букв И, и

2

28-29

2.16-17

Письмо изученных гласных.Слуховой диктант.

2

30-31

2.18-19

Письмо строчной и заглавной букв М, м.

Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверки.

2

Знать, что звуки делятся на гласные и согласные. Уметь писать буквы. Знать прием верхнего и нижнего соединения букв. Уметь писать под диктовку. Знать, что в начале предложения и в именах собственных пишется заглавная буква. Уметь производить звуко - буквенный анализ. Уметь списывать слова и предложения.

32-33

2.20-21

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

2

34

2.22

Закрепление письма соединений букв

1

35-36

2.23-24

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

2

37-38

2.25-26

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

2

39

2.27

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки

1

40-41

2.28-29

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

2

42-44

2.30-32

Письмо строчной и заглавной букв Я, я

3

Знать приём верхнего, среднеплавного, нижнего соединения букв. Уметь писать буквы. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами. Уметь списывать предложения . Уметь производить звукобуквенный разбор слов. Уметь читать и писать предложения с именами собственными

45

2.33

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам

1

46-48

2.34-36

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

3

49

2.37

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку

1

50-52

2.38-40

Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю

3

53

2.41

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку

1

54-56

2.42-44

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

3

57

2.45

Чтение и записывание с доски предложения
с именами собственными. Взаимопроверка

1

58-59

2.46-47

Письмо буквы ь

2

Уметь писать слова и предложения под диктовку, делить слова на слоги, ставить ударение. Знать написание изученных букв. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами. Уметь составлять и списывать предложения. Уметь проверять результаты своего труда

Уметь определять твёрдость и мягкость согласных звуков Уметь записывать слова под диктовку и выполнять самопроверку

60-61

2.48-49

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

2

62-63

2.50-51

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

2

64

2.52

Составление и списывание предложений

1

65-66

2.53-54

Письмо строчной и заглавной букв З, з

2

67-68

2.55-56

Письмо строчной и заглавной букв С, с

2

69

2.57

Составление и списывание предложений.

1

70-71

2.58-59

Письмо строчной и заглавной букв Г, г.

2

72-73

2.60-61

Письмо строчной и заглавной букв К, к

2

74

2.62

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку

1

75-76

2.63-64

Письмо строчной и заглавной букв В, в

2

77-78

2.65-66

Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

2

79

2.67

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков

1

80-81

2.68-69

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

2

Наблюдать за смыслоразличительной ролью звуков. Знать написание жи с и. Уметь производить звукобуквенный разбор слов. Знать написание ши с и. Уметь писать под диктовку слова с сочетаниями жи, ши

Уметь писать слова с разделительными ь, ъ знаками.

Уметь соотносить звуки и буквы в словах с йотированными гласными. Уметь писать твёрдый знак. Различать твёрдый и мягкий разделительные знаки

Знать изученные буквы. Уметь писать заглавную букву в именах собственных. Знать правописание ча, чу.

Уметь писать изученные буквы. Знать правописание ща, щу.

Уметь писать изученные буквы

82-83

2.70-71

Письмо строчной и заглавной букв П, п

2

84

2.72

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков

1

85-86

2.73-74

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж.

Жи - пиши с буквой и

2

87-88

2.75-76

Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш.

Жи, ши - пиши с буквой и

2

89

2.77

Слова с сочетаниями жи - ши

1

90

2.78

Разделительный мягкий знак.

1

91

2.79

Разделительный твердый знак.

1

92-93

2.80-81

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

2

94

2.82

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков

1

95-97

2.83-84

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч.

Правописание ча, чу

3

98

2.85

Работа над алгоритмом списывания предложения.

1

99-101

2.86-88

Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ.

Правописание ща, щу

3

102-104

2.89-91

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

3

105-106

2.92

3.1

Работа над алгоритмом списывания предложения.

Контрольное списывание

2

Списывание

107

3.2

Диагностирование орфографической зоркости.

Слуховой диктант

1

Знать письменные буквы русского алфавита. Осуществлять приёмы связного и ускоренного воспроизведения букв и их соединений на письме

Знать форму каждой печатной буквы как пространственно-количественной совокупности составляющих её элементов.

Уметь писать слова под диктовку

108

3.3

Письмо по памяти.Самопроверка

1

109-110

3.4-5

Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктовку. Создание и запись
с помощью заданных слогов новых слов

2

111-113

3.6-8

Составление и запись предложений из 2-3 слов

3

114-115

3.9-10

Придумывание текста письма Маше и Мише, запись предложенных мыслей в парах и группах с определением ошибкоопасных мест.

2