- Учителю
- Контрольно-измерительный материал по математике
Контрольно-измерительный материал по математике
Контрольно - измерительные материалы для оценки сформированности предметных умений по математике у учащихся первых классов за 1 полугодие.
Назначение - оценка сформированности предметных умений у учащихся первых классов на конец первого полугодия по учебному предмету - математика, для установления степени достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по учебному предмету - математика.
Цель - оценка качества подготовки учащихся 1-х классов по учебному предмету - математика на конец первого полугодия.
Нормативные документы, использованные при подготовке контрольно - измерительного материала:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.
-
Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
-
Основная образовательная программа начального общего образования школы.
План контрольно-измерительного материала по учебному предмету - математика (1 класс).
№задания
Блок содержания
Название проверяемых умений
Уровень сложности
Максимальный балл за выполнение
Вариант 1 и 2
1
Числа
Умение устанавливать предыдущее и последующее число
Б
1
2.1
Числа
Умение устанавливать прямую последовательность чисел в числовом ряду
Б
1
2.2
Числа
Умение устанавливать обратную последовательность чисел в числовом ряду
Б
1
3
Арифметические действия с числами
Умение называть состав чисел в пределах 20
Б
1
4
Арифметические действия с числами
Умение сравнивать числа и записывать результат сравнения с помощью знаков =, >, <
Б
1
5
Арифметические действия с числами
Умение применять правила нахождения части и целого
Б
1
6
Арифметические действия с числами
Умение складывать и вычитать числа
Б
1
7
Геометрические фигуры
Умение устанавливать основные пространственные отношения: выше - ниже, сверху - снизу, слева - справа, между и др.
Б
1
8
Геометрические фигуры
Умение распознавать геометрические формы в окружающем мире: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник
Б
1
9
Геометрические фигуры
Умение строить точки и линии кривые, прямые
Б
1
10
Алгебраические представления
Умение записывать простейшие числовые выражения без скобок с действиями сложение и вычитание
Б
1
11
Работа с информацией и анализ данных
Умение описывать свойства объектов (цвет, форма, размер, количество и др.)
Б
1
Типы заданий, отражающие требования к уровню подготовки обучающихся: 11 заданий БАЗОВОГО УРОВНЯ сложности.
За каждое задание начисляется 1 балл.
Максимальное количество баллов - 12 баллов.
На инструктаж перед выполнением работы отводится 5 минут.
На выполнение работы по математике отводится 30 минут.
Ответы на задания контрольно- измерительного материала по учебному предмету - математика (1 класс).
Вариант 1
Вариант 2
№ задания
Ответы
Количество баллов
№ задания
ответы
Количество баллов
1.
6, 5, 1, 7, 4
1
1.
6, 5, 1, 7, 4
1
2.1
1234567
1
2.1
1234567
1
2.2
7654321
1
2.2
7654321
1
3.
146253
631524
1
3.
352614
425163
1
4.
< > =
= > <
1
4.
= > <
< = >
1
5.
1
5.
1
6.
7 3 3
2 5 6
1
6.
6 1 3
3 5 5
1
7.
1
7.
1
8
синий красный - зеленый
1
8
зеленый-красный синий
1
9
-
2. . 3.
1
9
-
2. 3. .
1
10
3+2 (2+3)
1
10
4+3 (3+4)
1
11
цвет
1
11
размер
1
Итого:
12
Итого:
12
Рекомендации по оцениванию выполнения работы по учебному предмету - математика (1 класс):
-
Уровень усвоения учебной программы по процентному соотношению «+» и «-»:
Работа считается выполненной, если учащийся набрал не менее 6 баллов (50 % и более от возможных баллов).
-
Уровень усвоения учебной программы:
Уровень
Оптимальный
Допустимый
Критический
%
100% - 80%
79% - 50%
49% и ниже
баллы
12-10 б.
9-6 б.
5 ниже б.
Варианты заданий контрольной работы:
Вариант 1
-
Запишите число, которое при счете:
- идет перед числом 7 - _______,
- идет после числа 4- ________,
- идет перед числом 2 - _________,
- является последующим для числа 6 - ________,
- является предыдущим числу 5 - ________.
2. Восстановите последовательность чисел сначала в прямом, потом в обратном порядке:
7, 3, 6, 1, 5, 2, 4
_________________________ _________________________
3.Восстановите состав числа:
-
7
1
4
6
2
5
3
-
Сравни числа, поставь знак «=», «>», «<�������
�����������
�����������
-
�������������������������������������
���
- = + =
-
Реши примеры:
5+2= 7-4= 1+5-3=
6-4= 2+3= 5-3+4 =
-
Закрась красным цветом треугольник слева от круга, синим цветом сверху от круга, зелёным треугольник между прямоугольником и квадратом:
-
Раскрась квадрат красным цветом, круг синим цветом, треугольник зелёным цветом.
-
Построй возле цифры 1 кривую линию, возле цифры 2 точку, возле цифры 3 прямую линию.
-
2. 3.
-
Составь выражение по рисунку:
_________________
-
Запиши, по какому признаку предметы разбиты на группы:
__________________
Вариант 2
-
Запишите число, которое при счете:
- идет перед числом 5 - _______,
- идет после числа 6 - ________,
- идет перед числом 3 - _________,
- является последующим для числа 4 - ________,
- является предыдущим числу 7 - ________.
2. Восстановите последовательность чисел сначала в прямом, потом в обратном порядке:
4, 7, 2, 1, 3, 6, 5
_________________________ _________________________
3.Восстановите состав числа:
-
7
3
5
2
6
1
4
-
Сравни числа, поставь знак «=», «>», «<�������
�����������
�����������
-
�������������������������������������
���
- = + =
-
Реши примеры:
4+2= 7-6= 2+5-4=
6-3= 1+4= 7-5+ 3=
-
Закрась красным цветом круг слева от треугольника, синим цветом снизу от треугольника, зелёным круг между прямоугольником и квадратом:
-
Раскрась квадрат красным цветом, круг синим цветом, треугольник зелёным цветом.
-
Построй возле цифры 1 прямую линию, возле цифры 2 кривую линию, возле цифры 3 точку.
-
2. 3.
-
Составь выражение по рисунку:
_________________
-
Запиши, по какому признаку предметы разбиты на группы:
__________________