- Учителю
- Урок по русскому языку для 3 класса на тему 'Части речи'
Урок по русскому языку для 3 класса на тему 'Части речи'
Урок по русскому языку в 3 классе по теме «Части речи»
Тема: Части речи
Цель: дать понятие «Части речи»; воспитывать аккуратность, опрятность в детях; развивать мышление, речь.
Ход урока.
-
Орг. момент
-
Актуализация знаний
-
Сегодня на уроке вы узнаете что-то новое, но прежде повторим пройденный материал.
-
Повторение изученного материала
-
Работа по рядам
- Вставьте пропущенные буквы.
к..ток в..ехал прелес..ный
сн..жок с..ежился чудес..ный
хол..д об..яснил звез..ный
Б) Разбор предложения по членам предложения
Землю вьюга белая замела снежком.
Проверка выполненной работы
-
Работа над новым материалом.
А) Имя существительное
- Что изображено на картинке? (Девочка)
- Задайте вопрос к слову девочка? (Кто?)
- Почему вы задали вопрос «Кто?»
- Что изображено на картинке? (Жираф)
- Задайте вопрос к слову «Жираф» (Кто?)
- Почему? (Одушевленный предмет)
- Что изображено на картинке? (Дерево, тетрадь)
- Задайте вопрос к предметам. ( Что?)
- Почему? (Неодушевленные предметы)
- К каким словам мы задаем вопрос кто? а к каким- что? (Ответы)
- Что обозначают слова, отвечающие на вопросы кто? что? (Предметы)
- В русском языке слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? что? объединились в одну группу - имена существительные.
Б) Глагол
- Кто изображен на картинке? (Девочка)
- Что делает девочка? (Кормит)
- Какой вопрос можно задать к слову «кормит»? (Что делает?)
- Вспомните, что обозначают слова, отвечающие на вопросы что делает? что сделает? (Действие предмета)
- Слова, которые обозначают действия предмета и отвечают на вопросы что делает? что сделает? назвали глаголами.
- Придумайте глаголы.
В) Имя прилагательное
- Посмотрите на девочку. Что мы можем о ней сказать, какая она? (Красивая, аккуратная, опрятная)
- А у нас в классе все опрятные, аккуратные?
- В школу, ребята, надо ходить всегда опрятными, красивыми, чистыми.
- Когда мы характеризовали девочку, какие слова мы использовали?
- На какой вопрос отвечали эти слова?
- Что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? (Признак предмета)
- Такие слова тоже объединились в одну группу - имена прилагательные.
- Вокруг нас очень много прилагательных.
- Я буду называть имя существительное, а вы будете подбирать к нему прилагательные (Доска, стена, указка, стул, шкаф, горшок)
- А вот если бы мы не употребляли прилагательные, наша речь была бы красивой?
- Значит прилагательные вносят красоту в нашу речь.
Г) Предлог
- Прочитайте предложения, записанные на доске.
Дети катались .. коньках.
- Красивое предложение?
- Чего в нем не хватает? (На)
- Что такое «на»? (Предлог)
- Что такое предлог? (Маленькое слово)
- Можно к предлогу задать вопрос? (Нет)
- Для чего служит предлог? (Для связи слов в предложении)
- Какие предлоги вы знаете?
- Как пишутся предлоги со словами?
- Составьте предложения с предлогами.
Д) Местоимение
- Сейчас вы услышите отрывок из песни, которую, может быть, кто-то слышал.
Звучит песня «Я, ты, он, она..»
- Кто запомнил начало песни? Повторите.
- Слова я, ты, он, она, оно, мы, вы, ты назвали себя местоимениями.
- Послушайте предложение. Он идет в школу. Где здесь местоимение?
- Вы поняли о ком я сказала? (Нет)
- Местоимение только указывает на предмет, но не называет его.
- А теперь мы составим небольшой рассказ. Я скажу первое предложение, а вы продолжите рассказ предложениями, в которых будут местоимения.
Витя проснулся рано утром.
-
Физминутка.
Мелкие шажки - раз, два, три.
Легкие прыжки - раз, два, три.
Вот и вся зарядка - раз, два, три.
Мягкая посадка - раз, два, три.
-
Части речи.
- А теперь проведем небольшой итог нашей работы.
- Вспомните, как называются слова, обозначающие предмет и отвечающие на вопросы кто? что? (Имена существительные)
- Слова, обозначающие действие предмета и отвечающие на вопросы что делает? что сделает? (Глаголы)
- Слова, обозначающие признак предмета и отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? (Имена прилагательные)
- Слова, указывающие на предмет, но не называющие его? (Местоимение)
- Маленькие слова, служащие для связи слов в предложении? (Предлоги)
- Ребята, имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги, местоимения - это части речи.
- Тема нашего урока «Части речи».
- Сколько частей речи мы узнали? (5)
- Все они вошли в опору, которую я вам расскажу, а затем мы с вами ее повторим.
Рассказ опоры учителем.
Рассказ опоры учителем и детьми вместе.
-
Упражнения для закрепления.
-
Определить части речи.
Лиса, журавль, зовет, узкое, горлышко, пришла, дружба, длинный, она.
Б) Образовать части речи.
Веселье - веселый - веселиться
Зелень - зеленый - зеленеть.
Учеба - учебный - учиться '
Обед - обеденный - обедать.
-
Определение частей речи у слов из пункта 3. Повторение изученного материала.
Г) Игра по рядам «Составьте предложение».
-
Итог.
- С какой новой темой мы познакомились на уроке? (Части речи)
- Чему учились?
-
Домашнее задание.
Выучить опору «Части речи»