- Учителю
- КИМ по русскому языку для итогового контроля знаний учащихся 4 класса за учебный год по модели ЕГЭ
КИМ по русскому языку для итогового контроля знаний учащихся 4 класса за учебный год по модели ЕГЭ
Тема.
КИМ по русскому языку для итогового
контроля знаний учащихся 4 класса
за учебный год по модели ЕГЭ
Инструкция по выполнению работы
На выполнение итоговой работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 10 заданий (А1-А10).К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 4 заданий(В1-В4).Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть3 состоит из одного задания(С1) и представляет собой небольшую письменную работу (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.Если после выполнения всей работы у вас
останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить
как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Пояснительная записка
1.Назначение итоговой работы (КИМ) - оценить подготовку учащихся 4 класса по русскому языку с целью проверки знаний, умений и способов деятельности за курс начальной общеобразовательной школы.
2.Документы, определяющие содержание итоговой работы (КИМ):
1.Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету
(приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»
2.Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования
по русскому языку в школе с русским (родным)языком обучения.(Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного)общего образования»от 05.03.2004 г.№1089).
3. Программы общеобразовательных учреждений 1-4 классы. «Русский язык» Т.М.Андриановой.УМК «Планета знаний», ФГОС. Москва «Аст.Астрель»2012.
3.Характеристика структуры и содержания итоговой работы (КИМ).
На выполнение работы отводится 1 урок (45 мин)
Контрольно-измерительный материал состоит из трёх частей, которые последовательно выполняются учениками.
Часть 1 включает 10 заданий. К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям учащиеся должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (сочинение).Проверяется умение создавать собственное речевое высказывание на заданную тему.
Варианты работы равноценны по трудности.
Распределение заданий по частям итоговой работы представлено в таблице 1.
Таблица 1
п/п
Части работы
Число заданий
Максимальный первичный балл
Процент максимального первичного балла за задания данной
части от максималь-
ного первичного
балла за всю работу, равного 24 баллам
Тип заданий
1
Часть 1
10
10
42%
Задание с выбором ответа
2
Часть 2
4
4
16%
Задания с развёрнутым ответом.
3
Часть 3
1
10
42%
Задание с развёрнутым ответом.
Итого
15
24
100%
При разработке содержания итоговой работы (КИМ)учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, но и, в равной мере овладения
умениями, представленными в таблице 2
Таблица 2
.
Вариант 1
Часть 1
Перечень проверяемых умений.
Количество заданий
Балл
А1
Умение находить в словах мягкие согласные звуки.
1
1
А2
Умение разбирать слова по составу.
1
1
А3
Умение подбирать антонимы.
1
1
А4
Умение находить родственные (однокорен-
ные ) слова.
1
1
А5
Умение находить в словах безударную проверяемую гласную корня.
1
1
А6
Умение определять спряжение, лицо, число глагола.
1
1
А7
Умение находить слова с разделительным мягким знаком.
1
1
А8
Умение определять безударные падежные окончания имён существительных и
прилагательных.
1
1
А9
Умение находить орфографическую ошибку.
1
1
А10
Умение распознавать сложные предложения.
1
1
Вариант 1
Часть2
В1
Умение устанавливать связь в предложении с помощью вопроса.
1
1
В2
Умение обобщать, делать выводы.
2
1
В3
Умение записывать предложения с прямой речью с обращением и без обращения.
2
1
В4
Умение склонять существительное,
прилагательное, местоимение. Определять падежи.
1
1
Вариант 1
Часть 3
1.Умение различать типы текстов.
2.Умение последовательно излагать собственные мысли, осуществлять выбор и организацию языковых средств. Раскрыть тему и главную мысль текста.
3.Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка. Оформлять речь в соответствии с орфографическими,
грамматическими, пунктуационными
и речевыми нормами литературного языка.
1
2
4
4
Вариант 2
Часть 1
Перечень проверяемых умений.
Количество заданий.
Балл.
А1
Умение определять звуки и буквы.
1
1
А2
Умение определять в слове ударение.
1
1
А3
Умение находить фразеологизмы.
1
1
А4
Умения находить проверочные слова.
1
1
А5
Умение определять склонение имён существительных.
1
1
А6
Умение различать приставки от предлога.
1
1
А7
Умение определять время глагола.
1
1
А8
Умение отличать существительное женского рода с шипящим на конце от существительного мужского рода с шипящим на конце.
1
1
А9
Умение определять лицо местоимений.
1
1
А10
Умение находить наречие.
1
1
Вариант2
Часть 2
В1
Умение находить ошибки в постановке знаков препинаниях в однородных предложениях.
1
1
В2
Умение разбирать предложение по членам
1
1
В3
Умение составлять предложения в данных падежах.
2
1
В4
Умения определять грамматические признаки
существительного, прилагательного,
глагола, наречия.
1
1
Вариант2
Часть3
1.Умение различать типы текстов.
2.Умение последовательно излагать собственные мысли, осуществлять выбор и организацию языковых средств. Раскрыть тему и главную мысль текста.
3.Умение использовать в собственной речи
разнообразные грамматические конструкции
и лексическое богатство языка. Оформлять речь в соответствии с орфографическими,
грамматическими, пунктуационными
и речевыми нормами литературного языка.
1
2
4
4
Вариант 1
Часть 1
-
При выполнении заданий этой части под номером
выполняемого
вами задания(А1-А10) обведите кружком цифру, которая соответствует выбранному вами ответу.
2)жилище
3)огонь
4)сияниеКакое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1)выдумщик
2)влетел
3)премиленький
4)игралиНайдите антоним к слову жаркий.
1)тёплый
2)знойный
3)палящий
4)холодный
2)вылечить
3)лётчик
4)перелётный
корня?
-
б...готня, оп…рение
-
грус…ный, со…нце
-
площа…ка, ска…ка
Укажите глагол 2 спряжения,3 лица, единственного числа.
1)крутится
2)падает
3)раздаётся
4)ждёшь
В каком ряду во всех словах пишется Ъ ?
1)в…юга, дерев…я, счаст…е
2)мурав…и, от…езд, варен…е
3)с…ёмка, с…едобный, под…езд
4)Ул…яна, коп…ё, л…ёт
2)перед коротк..м замыкани…м, около лающ…й собак…
3) у ласков…й дочк…, к красив…й лошадк…
4)на утренн…й зарядк…,наш…й девочк…
2)пушинка
3)скучно
4)чаща
2)В лесу мы собирали грибы и ягоды.
3)Заря разгорается.
4)Наступила золотая осень.
Вариант 1
Часть 2
-
Найдите номера неправильно выписанных словосочетаний. Напишите их вв порядке возрастания.
Дятел срывает с ветки шишку и достаёт острым клювом семена.
1)дятел срывает 4)срывает шишку 7)острым клювом
2)срывает с ветки 5)срывает и достаёт 8)достаёт семена
3)с ветки 6)достаёт клювом
_______________________________________________________________________
-
________________________________________________________________________
Значит, глагол лежит обозначает действие предмета.
2.Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца.
Марс-планета Солнечной системы.
Значит, __________________________________________________________________первое -без обращения, второе-с обращением.
-
_____________________________________________________________________________
-
_____________________________________________________________________________
Имясуществительное
Имя
прилагательное
Местоимение
И.
музей
хороший
я
….
………...
хорошего
меня
Д.
музею
…………..
………
…
музей
хороший
……….
Т.
………….
хорошим
мной
П.
о музее
…………..
обо мне
Вариант 1
Часть 3
При выполнении задания этой части сначала запишите номер задания С1,а затем напишите сочинение.
Темы сочинений.
1.Как я провёл лето.
2.Лес утром.
3 Почему я люблю читать.
4.В гостях у бабушки.
5.Зимний лес.
6.Для чего я учусь.
7.Случай в лесу.
8.Сад весной.
9.Всё ли в жизни зависит от случая?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант 2
Часть 1При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания
(А1-А10)обведите кружком цифру, которая соответствует выбранному вами
ответу.
2)проезд
3)повесть
4)есть
2)документ
3)автомобиль
4)правительство
2)Зрители приняли спектакль восторженно.
3)Скоро дело наладилось и пошло как по маслу.
3)Зрители ушли домой.
2)горевать
3)горчица
4)горшок
2)ванна
3)железо
4)ночь
с приставкой?А (по) бежали
Б (за ) тучу
В (от) пристани
Г (в) летела
1)А, Г
2)А, Б,В
3)Б, В
4)А, В, Г
2)По дороге они встретили одноклассников.
3)После уроков они отправятся на стадион.
4)Ребята пришли домой.
2) глуш..
3)камыш
4)мяч…
2)вы
3)он
4)ты
2)ягода
3)играет
4)направо
Вариант 2Часть 2
-
3)Мы вспоминаем о походах и экскурсиях.
4)Прохладный ветер принёс туман дожди.
_______________________________________________________________________
2)Миша посадил в парке молодой дуб.
3)Миша посадил в парке молодой дуб.
4)Миша посадил в парке молодой дуб.
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Имяприлагательное
Глагол
Наречие
Изменяемое
Неизменяемое
НазываютИмеют формы
Вариант 2
Часть 3
Темы сочинений.
1.Как я провёл лето.
2.Лес утром.
3.Почему я люблю читать.
4.В гостях у бабушки.
5.Зимний лес.
6.Для чего я учусь.
7.Случай в лесу.
8.Сад весной.
Всё ли в жизни зависит от случая?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответы к вариантам.
Вариант 1
Часть 1
-
Вариант1
Часть 2
2.Значит, Марс вращается вокруг Солнца.
В 3
Учитель объяснил: «Ребята, снег спасает растения от вымерзания».
«Зимой на грядке прорастает чеснок», -рассказал Дима на уроке.
В 4
Р. музея хорошему ко мне
В. музеем о хорошем меня
Вариант 2
Часть 1
-
Вариант 2
Часть 2
2.Я увидел красивый стул
В4
Части речи
Имя сущ.
Имя прил.
Глагол
Наречие
изменяемое
+
+
+
неизменяемое
+
Называют
предмет
+
действие
+
состояние
+
признак
+
+
место действия
+
время действия
+
образ действия
+
Имеет формы
род
+
+
(в прош. вр)
склонение
+
+
спряжение
+
лицо
+
число
+
Изменяется по:
числам
+
+
+
падежам
+
+
родам
+
временам
+
+
+
лицам
+
С. Модель ответа
Желательно, чтобы в сочинении ученик правильно выбрал типы текстов.
Предполагаемые ответы.1 вариант:1,4,7
2 вариант:2,5,8,
Раскрыл тему, главную мысль в собственном тексте и написал грамотно.
Критерии оценок: Максимальное количество баллов:24 балла
от 22 баллов до 24 баллов- «5»
от 15 баллов до 21 балла - «4»
от 9 баллов до 14 баллов -«3»
менее 9 баллов-«2»
15
-
-
-
-
-
-