Урок технологии 'Новогодняя елка'

Конспект урока по технологии

(3 класс)

Тема: Новогодняя поделка «Ёлка».

Цель: научить детей составлять поделку ёлки из детских ладошек; изготовить новогоднюю поделку.

Назначение: новогоднее украшение для класса.

Задачи:

Образовательные:

• углубление и развитие знаний и умений учащихся, связанных с первоначальными приемами обработки бумаги с помощью шаблона (ладошки руки), резанием бумаги ножницами;

• учить составлять композицию из готовых элементов - шаблонов ладошек.

Развивающие:

• развивать у учащихся художественно-творческие способности;

• развивать интерес к предмету;

• развивать навыки и умения работы с бумагой;

• развивать чувство формы и композиции.

Воспитательные:

• воспитывать у учащихся терпение и усидчивость;

• воспитывать самостоятельность и аккуратность в ходе выполнения работы;

• воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Оборудование и инструменты:

Для учителя: ватман, степлер, ножницы, карандаш, клей, образец ладошки.

Для учащихся: клей, ножницы, карандаш, зеленая бумага, клеенка.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный; беседа; словесные и наглядные.

Виды работы на уроке: индивидуальная, групповая.

Примечания: изготавливается одна большая поделка от всего класса. Учитель заранее подготавливает основу - ствол ели. Для этого из ватмана вырезается квадрат, из которого делается конус, на который учащиеся будут прикреплять свои ладошки.

Технические средства обучения: презентация в программе АctiveInspire.

Ход урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационно-подготовительный этап.

Вводное слово учителя.

- Здравствуйте ребята. Садитесь.

- Проверим, все ли у вас готово к уроку. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушаете и проверяете , все ли у вас есть на партах.

Чтоб работа закипела,
Приготовьте все для дела,
Будем клеить, мастерить -
Все должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш -
Он в труде помощник наш.

- Молодцы! Все готовы, приступим к работе.

Слушают учителя. Проверяют готовность к уроку.

2.Теоретический этап.

1.)Сообщение темы.

Беседа с учащимися.

- Ребята, какой сейчас месяц?

- Верно. А декабрь - это начало какого времени года?

- Зимой мы все - и взрослые, и дети с нетерпеньем ждем самый веселый, самый любимый праздник в году. Какой это праздник?

- Вы правы, это Новый год. Вы ждете наступления этого праздника? Вы любите его?

- Посмотрите по сторонам. Ощущается ли в нашем классе приближение праздника?

- А как можно создать новогоднее настроение?

- Ребята, а что является главным символом Нового года?

- А знаете ли вы, кто придумал ставить ёлку на Новый год?

- А хотите узнать?

- Ставить в доме ёлку под Новый год придумали немцы. Во времена язычества ель у них считалась главным деревом, а после крещения она стала символом Рождества. Целыми семьями люди ходили в лес, зажигали свечи у самой высокой красавицы и пели песни. А в России «ёлкина история» началась 20 декабря 1699 г., когда Пётр I повелел день «новолетия» отмечать 1 января.

- Кто догадался, какое изделие будем сегодня выполнять?

- Сегодня на уроке мы будем делать одну общую ёлку от всего класса. Ёлку мы будем делать необычную. Мы изготовим её из ладошек.

2.)Анализ изделия.

- Посмотрите на доску. Такую ёлку нам предстоит сегодня изготовить.

- Каково её назначение?

- Объёмным или плоским будет наше изделие?

- Из чего состоит наше изделие?

- Из каких материалов выполнено изделие?

- Как можно изготовить основу нашей елочки?

- Вы правы, основа нашей елочки сделана из ватмана. Основу нашей ели я уже изготовила. Вам необходимо сделать ей ветки.

- Из чего будем делать веточки нашей елочке?

- Какой материал возьмем для изготовления?

- А вся ли бумага по цвету нам подойдет?

- Как будем прикреплять наши детали - шаблоны ладошек к основе изделия?

- Какое дополнительное оформление мы можете предложить для нашего изделия?

- Сегодня мы изготовим елку, а на следующем уроке будем изготавливать для нашей елочки различные игрушки, чтобы она стала красивой и нарядной.

Составление плана работы.

Беседа с учащимися.

- Давайте, глядя на образец изделия, составим план его выполнения.

- Наша елка будет большая, нам понадобиться много ладошек, поэтому каждому из вас необходимо будет выполнить по 20 ладошек.

- Как только ваши ладошки будут готовы, мы начнем прикреплять их к нашему стволу - конусу из ватмана.

- Есть ли вопросы ко мне по предстоящей работе?

- Приступайте к работе, не забывая о правилах техники безопасности.

- Декабрь.

- Зимы.

- Новый год.

- Да.

- Нет.

- Украсить класс, изготовить различные игрушки и гирлянды.

- Ёлка.

- Нет.

- Да.

- Ёлку.

- Смотрят на изображение.

- Её можно использовать как украшение. Ей можно украсить дом или класс.

- Объёмным.

- Из основы - ствола дерева и из частей - веток дерева.

- Из бумаги.

- Нужен ватман, ведь ствол должен быть большим, картон слишком маленький, он не подойдет по размерам. Ватман плотнее бумаги.

- Из шаблонов наших ладошек.

- Цветную бумагу.

- Нет, нам нужна только зеленая бумага, т.к. ёлка бывает только зеленого цвета.

- С помощью клея.

- Можно изготовить игрушки для ёлки.

Составляют план работы.

1) положить перед собой лист цветной бумаги;

2) сложить его пополам;

3) взять простой карандаш;

4) приложить ладошку к листу бумаги;

5) обвести ладошку простым карандашом;

6) при помощи ножниц вырезать полученную ладошку.

- Да/нет.

Слайд № 1 (изображение поделки, которую будут выполнять учащиеся.)

Учитель демонстрирует слайды с последовательным планом работы.

3.Практический этап.

Самостоятельная работа учащихся.

-Ребята, выполняя работу, сравнивайте свои изделия с образцом, помогайте друг другу, при необходимости исправляйте ошибки.

- Кто выполнит все детали, может выходить приклеивать их к нашей основе.

Выполняют изделие.

(заготавливают детали, собирают и оформляют изделие.)

Слайд с изображением елки.

4. Организационно-заключительный этап.

Беседа с учащимися.

- Посмотрите на наше готовое изделие.

- Какую оценку вы можете дать своей работе, работе товарищей?

- У кого получились особенно удачные работы, на ваш взгляд? Почему вы выбрали именно эти работы?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?

Выставление отметок учителем.

Уборка рабочего места.

Оценивают свою работу, работы товарищей.

Выделяют наиболее удачные работы, обосновывают свой выбор.

Анализируют свою работу на уроке, отвечают на вопросы учителя.