Рабочая программа внеурочка 'Изонить' 3-4 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа внеурочной деятельности в 5 классе составлена на основании письма Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 "Об организации внеурочной деятельно­сти при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образо­вания".

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи - вооружить учащегося знаниями - на другую - формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности.

Человек живет в мире вещей, но зачастую не умеет управлять ими. Владение элементарной грамотой конструктивных искусств необходимо каждому из нас в повседневной жизни, например при выборе одежды или создании интерьера. Востребованным оказывается не только содержательное наполнение той или иной вещи (то есть, из чего она произведена и ее функции), но и ее место в социокультурном пространстве.

Программа разработана для детей начальной школы.

Цель программы: формирование практических умений работы в технике изонить и развитие у воспитанников индивидуальных творческих способностей.

Задачи:

• Формирование технологических знаний о работе в технике «изонить»;

• Формировать практические умения и навыки работы в техники «изонить»;

• Развивать и совершенствовать пространственное восприятие и анализ, зрительное восприятие в целом, координацию в системе «глаз- рука»;

• Воспитывать потребность в грамотной организации своей досуговой деятельности;

• Воспитывать положительные качества личности и характера (аккуратность, трудолюбие и др.)

• Развивать эстетическое восприятие и художественный вкус.

Общая характеристика курса дополнительного образования. Декоративно-прикладное творчество - самое древнее искусство на земле. Его роль велика не только в эстетическом воспитании ребёнка, но и в духовно-нравственном становлении, приобщения к истокам и традициям его Родины.

Описание места учебного предмета. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Работа в технике изонити развивает у детей наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение, память, точность движения пальцев рук; развивается творческий потенциал ребенка. В ходе работы необходимо запоминать этапы, приемы и способы натяжения нитей, что стимулирует, совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда. Расширяется круг знаний; повышается интерес к культуре декоративно-прикладного искусства. Изонить расширяет представление детей об окружающем мире, учит их внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части, сохранять целостность восприятия при создании геометрического узора.

Техника изонити требует ловких действий, следовательно способствует развитию мелкой моторики, что в свою очередь благотворно влияет на речевые зоны коры головного мозга. В процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность.

Работы в технике изонити способствуют формированию таких качеств, как настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, воспитывает аккуратность, усидчивость, т.е. способствует развитию личности ребенка.

Программа кружкового объединения «Изонить» рассчитана на 2 года обучения (3-4 класс). Основной возраст детей 9-11 лет.

Планируемые результаты по предмету в 3 классе

Ожидаемые результаты:

личностные

предметные

метапредметные

• Нравственно-этическое оценивание своей деятельности.

• Развитие наблюдательности зрительной памяти.

• Активное использование в речи терминов.

• Соблюдение последовательности выполнения работы.

• Умение сравнивать и правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет.

• Диагностирование причин успеха/неуспеха и формирование способности действовать в различных ситуациях.

• Участие в коллективном обсуждении

Метапредметными результатами изучения программы по технике «Изонить» в 4-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• проговаривать последовательность действий на занятии;

• учиться работать по предложенному плану;

• учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;

• учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

• с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

• учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую - изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

• уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме;

• уметь слушать и понимать речь других;

• уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях изобразительного искусства и следовать им;

• учиться согласованно, работать в группе:

а) учиться планировать свою работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Виды учебной деятельности учащихся:

-выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения

- решение доступных творческих художественных задач

- простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации)

Предполагаемые результаты:

Дети должны знать:

• Правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами

• правила заполнения угла, круга, волны

• правила нанесения проколов для вышивания

• историю возникновения техники Изонить

Дети должны уметь:

• заполнять угол, круг, волну,

• подбирать нитки нужного цвета,

• выполнять вышивки, содержащие в себе основные фигуры,

• делать разбивку любого изображения на основные фигуры,

• аккуратно выполнять вышивку,

• оформлять свои изделия,

• анализировать свою работу

• Подведение итогов осуществляется в виде составления альбомов готовых поделок, книжек - раскладушек с фотографиями работ, проведение выставок, участие в конкурсах детского творчества на муниципальном, региональном уровнях.

Тематическое планирование 3 класс

№

п/п

Тема занятия

Количество часов

1. Вводное занятие. Как работать безопасно»

1

2. Заполнение простых фигур. Нарисуем нитью угол. Гриб.

1

Закладка для книги «Рыбки»

1

Закладка для книги «Морковь»

1

3. Выполнение творческих работ. Работа по теме «Открытка»

1

Работа по теме «Телевизионная башня»

1

Работа по теме «Фонарик»

1

Работа по теме «Осенний лист»

2

Работа по теме «Ёлочка»

1

Работа по теме «Птичка »

1

Работа по теме «Композиция из звезд »

2

Работа по теме «Новогодняя открытка»

3

Работа по теме «Вазочка »

2

Работа по теме «Валентинка »

2

Работа по теме « 23 февраля» открытка

2

Работа по теме «Подарок маме» открытка

2

Работа по теме «Весна»

3

Работа по теме «Бабочки»

2

Рамка для фотографий.

2

4. Изображение окружностей.

2

5. Выставка работ учащихся

1

Итого

34

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Вводное занятие. Как работать безопасно. (1ч)

Теоретические знания:

Введение в образовательную программу, вводный инструктаж, охрана труда на занятии, выставка работ кружковцев.

Знакомство с историей техники «Изонить».

Подготовка к работе: инструменты и материалы, основные приемы.

2. Заполнение простых фигур. (3ч)

Теоретические знания:

Последовательность выполнения работы, приемы заполнения углов, составление картин из углов.

Практические навыки:

Заполнение углов в технике «Изонить», составление и выполнение творческих работ.

3. Выполнение творческих работ. Работы по теме. (28ч)

Теоретические знания:

Последовательность выполнения работы, приемы заполнения углов.

Практические навыки:

Заполнение углов в технике «Изонить», составление и выполнение творческих работ.

4 Изображение окружностей (2ч)

Теоретические знания:

Особые способы заполнения: по диаметру, полуокружность и спираль.

Практические навыки:

Заполнение окружности разными способами, составление и выполнение творческих работ.

5. Итоговое занятие. Выставка работ учащихся. Подведение итогов работы за учебный год.

Материально-техническое обеспечение:

• ноутбук.

Дидактический материал:

• иллюстрации;

• образцы работ;

• схемы (техника заполнения фигур);

• стихи, загадки.

Техническое оснащение:

• иголка для вышивания (с широким ушком и тупым концом);

• цветные нити разного качества;

• ножницы с тупым концом;

• шило;

• кусок потолочной плитки примерно 25х25 см;

• цветной картон, бархатная бумага разного размера;

• линейка, трафареты, фигурные лекала;

• цветные карандаши, ручки, фломастеры;

• бросовый материал для дополнения изображения

Календарно- тематическое планирование 3 класс

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Примечание

Дата

1. Как работать безопасно

Личностные

- накопление коммуникативных навыков, необходимых для межличностного взаимодействия;

- овладение способами самопознания, рефлексии;

- получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Метапредметные

- получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);

- умение планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты ее выполнения;

- умение осознавать и ставить проблему, искать пути ее решения.

Предметные

- овладение некоторыми приемами композиции

- опыт работы с цветом и композицией, разбираться в стилях;

- сформированность ощущения себя в многогранной профессии художника, а также возможности оценить личные качества в соответствии с требованиями времени и профессии;

- опыт презентации индивидуального продукта.

Личностные

- накопление коммуникативных навыков, необходимых для межличностного взаимодействия;

- овладение способами самопознания, рефлексии;

- получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Метапредметные

- получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);

- умение планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты ее выполнения;

- умение осознавать и ставить проблему, искать пути ее решения.

Предметные

- овладение некоторыми приемами композиции

- опыт работы с цветом и композицией, разбираться в стилях;

- сформированность ощущения себя в многогранной профессии художника, а также возможности оценить личные качества в соответствии с требованиями времени и профессии;

- опыт презентации индивидуального продукта.

2. Заполнение простых фигур. Нарисуем нитью угол. Последовательность заполнения углов

Работа с картоном, иглой.

«Закладка для книги «Рыбки»

Выбор нужной формы. Подбор цветов.

«Закладка для книги «Морковь»

Беседа о пользе закладки.

3. Выполнение творческих работ. «Открытка»

Подбор цветов. Украшение поделки.

«Телевизионная башня»

Создание подарка

«Фонарик»

Выполняют поэтапные элементы

«Осенний лист»

Выполнение задания индивидуально.

«Осенний лист»

Обсуждение образца изделия. Украшение поделки.

«Ёлочка»

Творческий подход детей.

«Птичка »

Рассказ учителя о разных видах бабочек.

«Композиция из звезд»

Украшение поделки. Творческий подход детей.

«Композиция из звезд»

Творческий подход детей.

«Новогодняя открытка»

Подбор цветов.

«Новогодняя открытка»

Обсуждение образца изделия. Украшение поделки.

«Новогодняя открытка»

Обсуждение образца изделия. Украшение поделки.

«Вазочка »

Обсуждение образца изделия. Украшение поделки.

«Вазочка »

Обсуждение образца изделия. Украшение поделки.

«Валентинка»

Творческий подход детей.

«Валентинка »

Использование ярких цветов.

«23 февраля» открытка

Выбор нужных форм

«23 февраля» открытка

Выбор нужных форм

«Подарок маме» открытка

Изучение способов работы

«Подарок маме» открытка

Выполняют поэтапные

«Весна»

Создание подарочной поделки.

«Весна»

Выполняют поэтапные элементы

«Весна»

Рассказ учителя о разных видах бабочек.

«Бабочки»

Подбор нужных форм.

«Бабочки»

Выполняют поэтапные элементы

Рамка для фотографий.

Выбор нужных форм

Рамка для фотографий.

Изучение способов работы

4. Изображение окружностей

Выбор нужных форм

Изображение окружностей

Изучение способов работы

Выставка работ учащихся

Тематическое планирование 4 класс

№

п/п

Тема занятия

Количество часов

1. Вводное занятие. Как работать безопасно

1

2. Заполнение простых фигур. Нарисуем нитью угол

1

Последовательность заполнения круга.

1

3. Изображение окружностей

1

4. Выполнение творческих работ. «Подсолнухи»

4

«Воробьи»

4

Новогодняя открытка «Снеговик»

4

«Перо жар птицы»

4

Фоторамка «Подарок папе»

4

Подарок маме «Красные тюльпаны»

4

Работа по теме «Последовательность заполнения овала, дуги»

1

Работа по теме «Бабочки»

4

5. Выставка работ учащихся

1

Итого

34

Содержание программы:

1 Вводное занятие. Как работать безопасно. (1ч)

Теоретические знания:

Введение в образовательную программу, вводный инструктаж, охрана труда на занятии, выставка работ кружковцев.

Знакомство с историей техники «Изонить».

Подготовка к работе: инструменты и материалы, основные приемы.

2 Заполнение простых фигур. (2ч)

Теоретические знания:

Последовательность выполнения работы, приемы заполнения углов, составление картин из углов.

Практические навыки:

Заполнение углов в технике «Изонить», составление и выполнение творческих работ.

3. Изображение окружностей (1ч)

Теоретические знания:

Особые способы заполнения: по диаметру, полуокружность и спираль.

Практические навыки:

Заполнение окружности разными способами, составление и выполнение творческих работ.

4. Выполнение творческих работ. Работы по теме. (29ч)

Теоретические знания:

Последовательность выполнения работы, приемы заполнения углов.

Практические навыки:

Заполнение углов в технике «Изонить», составление и выполнение творческих работ.

5. Итоговое занятие: Выставка работ учащихся. Подведение итогов работы за учебный год.

Материально-техническое обеспечение:

• ноутбук.

Дидактический материал:

• иллюстрации;

• образцы работ;

• схемы (техника заполнения фигур);

• стихи, загадки.

Техническое оснащение:

• иголка для вышивания (с широким ушком и тупым концом);

• цветные нити разного качества;

• ножницы с тупым концом;

• шило;

• кусок потолочной плитки примерно 25х25 см;

• цветной картон, бархатная бумага разного размера;

• линейка, трафареты, фигурные лекала;

• цветные карандаши, ручки, фломастеры;

• бросовый материал для дополнения изображения

Мебель: ученические столы (парты) - 10 шт.; раскройные столы - 2 шт.; ученические стулья - 20 шт.; шифоньеры, - 2 шт.; сервант, шкафы для посуды.

Календарно- тематическое планирование 4 класс

№ п/п

Тема урока

Формирование УУД

Примечание

Дата

1 Вводное занятие. Как работать безопасно

Личностные

- накопление коммуникативных навыков, необходимых для межличностного взаимодействия;

- овладение способами самопознания, рефлексии;

- получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Метапредметные

- получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);

- умение планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты ее выполнения;

- умение осознавать и ставить проблему, искать пути ее решения.

Предметные

- овладение некоторыми приемами художественного конструирования;

- опыт работы с цветом и композицией, разбираться в стилях;

- сформированность ощущения себя в многогранной профессии художника, а также возможности оценить личные качества в соответствии с требованиями времени и профессии;

- опыт презентации индивидуального продукта.

Личностные

- накопление коммуникативных навыков, необходимых для межличностного взаимодействия;

- овладение способами самопознания, рефлексии;

- получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Метапредметные

- получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);

- умение планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты ее выполнения;

- умение осознавать и ставить проблему, искать пути ее решения.

Предметные

- овладение некоторыми приемами художественного конструирования;

- опыт работы с цветом и композицией, разбираться в стилях;

- сформированность ощущения себя в многогранной профессии художника, а также возможности оценить личные качества в соответствии с требованиями времени и профессии;

- опыт презентации индивидуального продукта

2 Заполнение простых фигур. Нарисуем нитью угол.

Работа с картоном, иглой.

Последовательность заполнения круга

Работа с картоном, иглой.

3. Изображение окружностей

Работа с картоном, иглой.

4. Выполнение творческих работ. «Подсолнухи»

Работа с картоном, циркулем.

«Подсолнухи»

Подбор цветов.

«Подсолнухи»

Беседа о пользе открытки.

«Подсолнухи»

Украшение поделки.

«Воробьи»

Работа с картоном, циркулем.

«Воробьи»

Подбор цветов.

«Воробьи»

Беседа о пользе открытки.

«Воробьи»

Украшение поделки.

Новогодняя открытка «Снеговик»

Работа с картоном, циркулем.

Новогодняя открытка «Снеговик»

Творческий подход детей.

Новогодняя открытка «Снеговик»

Обсуждение образца изделия.

Новогодняя открытка «Снеговик»

Украшение поделки.

«Перо жар птицы»

Работа с картоном, циркулем.

«Перо жар птицы»

Подбор цветов.

«Перо жар птицы»

Беседа о пользе открытки.

«Перо жар птицы»

Украшение поделки.

Фоторамка «Подарок папе»

Работа с картоном, циркулем.

Фоторамка «Подарок папе»

Творческий подход детей.

Фоторамка «Подарок папе»

Обсуждение образца изделия.

Фоторамка «Подарок папе»

Украшение поделки.

Подарок маме «Красные тюльпаны»

Работа с картоном, циркулем.

Подарок маме «Красные тюльпаны»

Творческий подход детей.

Подарок маме «Красные тюльпаны»

Обсуждение образца изделия.

Подарок маме «Красные тюльпаны»

Украшение поделки.

Работа по теме «Последовательность заполнения овала, дуги»

Работа с картоном, циркулем.

Работа по теме «Бабочки»

Работа с картоном, циркулем.

Работа по теме «Бабочки»

Творческий подход детей.

Работа по теме «Бабочки»

Обсуждение образца изделия.

Работа по теме «Бабочки»

Украшение поделки.

5.Выставка работ учащихся

Творческий подход детей.

Литература

1. Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников. Методическое пособие. - СПб.: «Детство-Пресс», 2000. - 40с., ил.

2. Волшебные ниточки: Пособие для занятий с детьми / Авт.-сост. А.В. Белошистая, О.Г. Жукова. - М.: АРКТИ, 2007. - 32с., ил. - (Мастерилка)

3. Конышева Н.М. Умелые ручки: Учебник-тетрадь для учащихся 1 класса начальной школы. - М.: Издательство «Ассоциация ХХI век», 2002. - 56с., ил.

4. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», 1997. - 208с., ил. - (Серия: «Вместе учимся мастерить»)

5. Антуганова Н.П. Необыкновенные композиции //Школа и производство 1998 № 4 с. 62.

6. Архангельская М. Вышивка по картону //Школа и производство 1996 № 3 с. 58.

7. Симакова Е.В. Уварова О.В. Изонить //Школа и производство 1995 № 6 с. 58.

8. Орешкова О.А. Творческие задания по изонити //Народное творчество 1998 № 5 с. 77.