- Учителю
- КТП для 3 класса
КТП для 3 класса
Технология. 3 класс. 34 часа Работа по данному курсу обеспечивается УМК: Цирулик Н.А., Проснякова Т. Н. Уроки творчества: Учебник для 3 класса - Самара: Корпорация «Фёдоров» 2012г. | ||||||
Раздел Тема | Последовательность уроков в теме | Кол-во часов | Планируемые результаты | Форма контроля | ||
Предметные | Личностные | Метапредметные | ||||
Лепка.
4 часа | 1.Инструктаж. ТБ на уроках технологии. Лепка сложных форм разными способами. Узор из пластилина полученный раскатыванием. | 1 | Называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России. Подбирать материалы по их свойствам | Формирование ориентации на принятие образа «хорошего ученика». | Следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия. Учитывать другое мнение и позицию. | Беседа. Творческая работа |
| 2.ТБ при работе с пластилином. Фактурная поверхность, обрубка пластилина при помощи готовых форм. Дуб. Барельеф льва из пластилина. | 1
| Подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей. | Формирование положительного отношения к преобразовательной творческой деятельности. | Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности. Владеть общими приемами решения задач | Беседа. Творческая работа |
| 3.Рельеф. Расписной пластилин, полученный способом резания. Курочка из пластилина
| 1 | Подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей.
| Формирование положительного отношения к преобразовательной творческой деятельности. | Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности. Владеть общими приемами решения задач.
| Беседа. Творческая работа |
| 4.Расписной пластилин, полученный способом смешивания. Картина из пластилина «Осенний ветер». | 1
| Подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей. |
|
| Беседа. Творческая работа |
Аппликация.
2 часа | 5.ТБ при работе с бумагой. Выпуклая контурная аппликация. Панно. | 1 | Наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика). | Формирование уважения к культурным традициям своего народа. | Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью. | Беседа. Творческая работа |
| 6.Прорезная аппликация.
| 1 | Подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей. | Формирование положительного отношения к преобразовательной творческой деятельности. | Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности. Владеть общими приемами решения задач. | Беседа. Творческая работа |
Мозаика
2 часа | 7.ТБ при работе с разными материалами. Мозаика из мелких природных материалов. | 1 | Анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу.
| Формирование понимания чувств окружающих людей.
| Подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения. | Беседа. Творческая работа |
| 8.Продолжение темы: «Мозаика из мелких природных материалов». | 1 | Отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы. | Формирование предпосылок для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности | В сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом. | Беседа. Творческая работа |
Коллаж.
2 часа | 9.Тряпичный домик. Коллаж. | 1 | Выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке. | Формирование уважения к чужому труду и результатам труда. | Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. | Беседа. Творческая работа |
| 10.Пейзаж. Вид из окна домика. Коллаж. | 1 | Называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России. | Формирование готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровье сберегающего поведения. | Обобщать на основе выделения сущностной связи. | Беседа. Творческая работа |
Складываем и вырезаем
10 часов | 11.Художественное вырезание. Витражи. | 1 | Экономно расходовать используемые материалы. | Формирование ориентации на принятие образа «хорошего ученика». | Подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения. | Беседа. Творческая работа |
| 12.Симметричное вырезание. Симметричные прорезы.
| 1 | Применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла). | Формирование понимания нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей. | Работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа. Ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. | Беседа. Творческая работа |
| 13.Прорезы, создающие объемность. Создание игрушки используя прорезы. | 1 | Изменять способы соединения деталей конструкции. | Формирование ориентации на оценку результатов коллективной деятельности. | Подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения. | Беседа. Творческая работа |
| 14.Конструируем из модуля. Модульное оригами. Бумажный конструктор (цветок, рак). | 1 | Использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности. | Формирование готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровье-сберегающего поведения. | Находить информацию, заданную в тексте в явном виде. Передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию. | Беседа. Творческая работа |
| 15.Объёмный модуль. Складывание объёмного модуля и звезды из объёмных модулей. Оригами с вырезанием «Золотая рыбка» | 1 | Изменять способы соединения деталей конструкции. | Формирование ориентации на оценку результатов коллективной деятельности. | Подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения. | Беседа. Творческая работа |
| 16.Выпуклая аппликация из бумажных полосок. Торцевая аппликация «Петух». | 1 | Использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности. | Формирование готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровье-сберегающего поведения. | Находить информацию, заданную в тексте в явном виде. Передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию. | Беседа. Творческая работа |
| 17.Симметричное вырезывание. Ажурная аппликация - насекомое. | 1 | Экономно расходовать используемые материалы. | Формирование ориентации на принятие образа «хорошего ученика». | Подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения. | Беседа. Творческая работа |
| 18.Плетение объемное из двух полосок. Загадочный зверь. | 1 | Организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы. | Формирование готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровье сберегающего поведения. | Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности. Владеть общими приемами решения задач. | Беседа. Творческая работа |
| 19.Плетение плоское на картоне с помощью иголки и нитки. Рисунки из углов. | 1 | Узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни. | Формирование предпосылок для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев. | Проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям. | Беседа. Творческая работа |
| 20.Плетение плоское на картоне с помощью иголки и нитки. Узоры в круге. | 1 | Экономно расходовать используемые материалы. | Формирование готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения. | Допускать возможность существования у людей различных точек зрения. | Беседа. Творческая работа |
Шьем и вышиваем.
2 часа | 21.Швы «через край», «петельный». | 1 | Соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. | Формирование уважения к чужому труду и результатам труда. | Оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения. Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил. | Беседа. Творческая работа |
| 22.Шитье и вышивание. Шов «строчка». Пуговица на ножке. | 1 | Организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы. | Формирование уважения к культурным традициям своего народа. | Продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников. | Беседа. Творческая работа |
Конструируем и моделируем.
12 часов | 23.ТБ при работе с разными материалами. Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и картона. Мозаика из элементов круга и овала. | 1 | Изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам. | Формирование ориентации на принятие образа «хорошего ученика». | В сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом. | Беседа. Творческая работа |
| 24.Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и картона. Игрушки из картона с подвижными деталями. | 1 | Экономно расходовать используемые материалы. | Формирование осознания своей ответственности за общее дело. | Адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач. | Беседа. Творческая работа |
| 25.Объемное конструирование и моделирование из бумаги. Объемные изделия со щелевым замком.
| 1 | Выстраивать последовательность реализации собственного замысла. Соблюдать правила безопасной работы за компьютером. | Формирование понимания нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей. | Строить небольшие сообщения в устной и письменной форме. Находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи. | Беседа. Творческая работа |
| 26.Объемное конструирование и моделирование из бумаги. Объемные изделия с разными способами соединения. | 1 | Выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей. | Формирование готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного здоровье сберегающего поведения. | Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. | Беседа. Творческая работа |
| 27.Объемное конструирование и моделирование из бумаги. Летающие модели, изготовленные по чертежам. | 1 | Отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы. | Формирование ориентации на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи. | Следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия. Учитывать другое мнение и позицию. | Беседа. Творческая работа |
| 28.Объемное конструирование и моделирование из бумаги. Летающие модели, изготовленные по чертежам. | 1 | Соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. | Формирование понимания чувств окружающих людей. | Работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа. Ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. | Беседа. Творческая работа |
| 29.Конструирование и моделирование из ткани. Плоские игрушки из ткани (детали соединяются швом). | 1 | Применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла). | Формирование ориентации на оценку результатов коллективной деятельности. | Выделять ряд признаков в изучаемых объектах, в т.ч. на основе их сравнения. | Беседа. Творческая работа |
| 30.Конструирование и моделирование из ткани. Плоские игрушки из ткани (детали соединяются швом). | 1 | Изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу. | Формирование готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровье сберегающего поведения. | Оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения. Вносить необходимые коррективы на основе принятых правил. | Беседа. Творческая работа |
| 31.Конструирование и моделирование из ткани. Плоские игрушки из ткани (детали соединяются швом). | 1 | Соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами. | Формирование ориентации в поведении на принятые моральные нормы. | Адекватно восприми мать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами. | Беседа. Творческая работа |
| 32.Конструирование и моделирование из ткани. Плоские игрушки из ткани (детали соединяются клеем). | 1 | Пользоваться компьютером в качестве средства поиска, хранения и воспроизведения информации. | Формирование ориентации на анализ соответствия результатов своей деятельности | Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. | Беседа. Творческая работа |
| 33.Конструирование и моделирование из ткани. Плоские игрушки из ткани (детали соединяются клеем). | 1 | Узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни. | Формирование предпосылок для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности | Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью. | Беседа. Творческая работа |
| 34.Проверочная работа | 1 | Выполнять задания в соответствии с инструкцией учителя. | Формирование понимания причин успеха в учебе. | Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. | Беседа. Творческая работа |